“機器人培訓”后的感想經過一個多月對學生進行“機器人大賽培訓”，我感想很多。在2009年我校取得機器人大賽輝煌的成績后，學校加大力對機器人大賽的重視力度，壯大了學生興趣小組的參加人員，加強了硬件設施，為我們機器人培訓工作安排了專門的教師與場地，我非常感謝學校領導對我們工作的重視與支持。在此，我對“機器人培訓”工作有一些自己的想法。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生靈魂的工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠于黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。當今時代是一個競爭激烈的時代，國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識到這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得各種事理。這就要求教師應當“學而不厭，誨人不倦”，來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想、完善的道德情操、堅定的信念、頑強的意志品質，并用它們對學生進行遷移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的、全面發展的、能適應競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們的潛能被種種主客觀因素所束縛而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因為如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加倍地關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中、品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，使其感到溫暖、增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之、什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生敞開心靈，既可以向學生談談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。這次學習的收獲非常豐富，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教