1 、字處理（包括標點符號）C：錯字標記，用于標示考生寫的不成字的字。用C代表錯字，在C前填寫正確的字。例如：地球C（“球”是錯字）、這C。B：別字標記，用于標示把甲字寫成乙字的情況。別字包括同音的、不同音而只是形似的、既不同音也不形似但成字的等等。把別字移至B中B的后面，并在B前填寫正確的字。例如：提B題高、考慮B虎。L：漏字標記，用于標示作文中應有而沒有的字。用L表示漏掉的字，并在L前填寫所漏掉的字。例如：后悔L，表示“悔”在原文中是漏掉的字。農L藥，表示“農”在原文中是漏掉的字。D：多字標記，用于標示作文中不應出現而出現的字。把多余的字移至D中D的后面。例如： 我的D的，表示括號中的“的”是多余的字（原文中寫了兩個“的”）。F：繁體字標記，用于標示繁體字。把繁體字移至F中F的后面，并在F前填寫簡體字。例如：記憶F憶、單F單純、養F養分F份。注意：1）繁體字標記標示的是使用正確的繁體字，如果該繁體字同時又是別字，則先標繁體字標記，再標別字標記。例如：儉樸F樸B僕。2）繁體字寫錯了，標為：后F後C。Y：異體字標記，用于標示異體字。把異體字移至Y中Y的后面，并在Y前填寫簡體字。例如：偏Y徧、沉Y沈。P：拼音字標記，用于標示以漢語拼音代替漢字的情況。把拼音字移至P中P的后面，并在P前填寫簡體字。例如：緣Pyan分、保護Ph。#：無法識別的字的標記，用于標示無法識別的字。每個不可識別的字用一個#表示。例如：更#保存自己的生命，BC：錯誤標點標記，用于標示使用錯誤的標點符號。把錯誤標點移至BC中BC的后面，并在BC前填寫正確的標點符號。例如：勤奮、BC，刻苦的精神。BQ：空缺標點標記，用于標示應用標點符號而未用的情況。把BQ插入空缺標點之處，并在BQ中BQ的后面填寫所缺的標點符號。例如：周圍的環境很安靜BQ，生活也非常平凡。BD：多余標點標記，用于標示不應用標點符號而用了的情況。把多余的標點移至BD中BD的后面。例如：我家周圍的BD，美麗風景。2、詞處理：（包括成語）CC：錯詞標記，用于標示錯誤的詞和成語。包括4種情況：1）把詞的構成成分寫錯順序的。把寫錯的詞移至CC中CC的后面，并在CC前填寫正確的詞。例如：首先CC先首、眾所周知CC眾所知周。2）該用甲詞而用乙詞的。這種情況類似別字，但屬于用詞層面上的錯誤。標示方法同上。例如：雖然現在還沒有實現CC實踐，它在CC對價格方面有點貴，所以沒得到廣大消費者的支持CC持支。3）生造詞。指考生自造的、或某些外語中可能有而漢語中不存在的詞。例如：農作物CC農產物/農物、農產品CC農作品但長期來看造成環境污染，破壞自然生態CC目態，綠色食品的好處在于吃這些食品后在身體里沒有農藥的殘留量CC潛留量。4）詞語搭配錯誤。包括詞性、音節等方面的搭配錯誤。例如：最好的辦法是兩個都保持CC走去平衡。我也回CC1回去沈陽。吃這種東西會CC1可以得CC1得到病CC1疾病。CLH：離合詞錯誤標記，用于標示各種和離合詞相關的錯誤。標在有錯誤的離合詞的后邊，表示前邊的離合詞用法有誤。例如：我快要畢業CLH大學CQ了。雖然這么L多年都沒見面CLH過，我對哈爾濱CJ-zy很感興趣。有觀光CLH哈爾濱的宿愿。W：外文詞標記，用于標示以外文詞代替漢語詞的情況。把外文詞移至W中W的后面，并在W前填寫相應的漢語詞。在W和外文詞之間填寫漢語詞的字數。例如：非洲W2Africa、爵士樂W3jazz。教我工作的方法W2ABC。CQ：缺詞標記，用于標示作文中應有而沒有的詞。在缺詞之處加此標記，并在CQ中CQ的后面填寫所缺的詞。例如：這就CQ要由有關部門和政策管理制度來控制。有的農民CQ在不使用化肥和農藥的情B精況下BD，養農作物，CD：多詞標記，用于標示作文中不應有而有的詞。把多余的詞移至CD中CD的后面。例如：然后肯德基的收入有所增加CD了。中國政府應該采取良好的措施來管理農業CD方面，但我覺得CD按照上面所寫的方法是現在很多人或國家用的方法。句子錯誤類型代碼：CJba ： 把字句錯誤CJbei ： 被字句錯誤CJbi ： 比字句錯誤CJl ： 連字句錯誤CJy ： 有字句錯誤CJs ： 是字句錯誤CJsd ： “是的”句錯誤CJcx ： 存現句錯誤CJjy ： 兼語句錯誤CJld ： 連動句錯誤CJshb ： 雙賓語句錯誤CJxw ： 形容詞謂語句錯誤CJ- ：句子成分殘缺錯誤標記，用于標示由于成分殘缺造成的病句。在短橫后邊標明所缺成分的名稱，該名稱用小寫代碼表示；在小寫代碼之后填寫所缺的具體詞語。標在成分殘缺之處。例如：為了增加CC滿足糧食，CJ-zhuy人們使用了化肥和農藥，這樣產量就會大大提高。這樣的活動CJ-sy開展以來，肯德基的垃B拉圾C總量大大降低。那兩種CC個東西就容易傷害人類的CJ-dy健康系統。從具體CJ-zxy情況來看，CJ+ ：句子成分多余錯誤標記，用于標示由于成分多余（贅余）造成的病句。后邊用小寫代碼標明多余成分的名稱，并把所多余的具體詞語移至該名稱的后面。標在成分多余之處。例如：這是我們CJ+dy做人的責任。而且研究CJ+buy下去產量能提高的辦法。而且CJ+zy正在還死去好多人。句子成分采用層次分析法的觀點，共8種：CJ-/+zhuy ：主語殘缺或多余CJ-/+wy ：謂語殘缺或多余CJ-/+sy ：述語殘缺或多余CJ-/+by ：賓語殘缺或多余CJ-/+buy ：補語殘缺或多余CJ-/+dy ：定語殘缺或多余CJ-/+zy ：狀語殘缺或多余CJ-/+zxy ：中心語殘缺或多余CJX ：語序錯誤標記，用于標示由于語序錯誤造成的病句。標在語序錯誤的詞語的后邊。如果是相鄰的兩個成分語序錯誤，按照自然順序，把CJX標在前一個成分的后邊。例如：大多數CJX這些人生活CC2活在很不好的地方，可是這兩個問題同時CJX要解決非常不容易，現在每個人很重視健康，受歡迎CJX綠色食品。CJZR ：句式雜糅錯誤標記，用于標示把兩種不同句式、兩種不同說法混在一起的病句。標在句子末尾，標點之前。例如：這個問題不可能一兩年解決的問題CJZR?，F在，全世界流行是綠色食品CJZR。每次吃對身體有害于健康的東西CJZR。因為，人們的必生存之一中最重要的是飲食CJZR，CJcd ：重疊錯誤標記，用于標示句中詞語的重疊錯誤，包括重疊方式上的錯誤，也包括不該用而用重疊，或該用而不用重疊的情況。標在出現重疊錯誤的詞語之后。例如：而對生產者來說，盡量不用化肥和農藥，在出貨之前，進C行洗洗CJcd。還有我們CQ應對綠色食品研究研究CJcd。CJgd ：固定格式錯誤標記，用于標示固定格式搭配上的錯誤。例如：“一就”缺少“一”或者“就”。現代社會應當認“保護自己，尊重其他人”為口號CJgd！WWJ ：未完句標記，用于標示沒寫完的半截子的句子。標在未完成句的末尾處。例如：只是全球WWJ最后國家政府不考慮經濟問題、積WWJ不知道什么時候會普及起來，但是我認為這還是不是個WWJCJ？ ：句處理存疑標志，用于標示錯誤類型不清楚的、或錯誤類型標注很不方便的、或句義不明且有語法錯誤的的病句。標在存疑病句之后、該句標點之前。例如：地球上，有的地方還在“饑餓”來艱苦CJ？。還要想每個人的健康是幫助饑餓人的辦法越來多健康的人會越來多幫饑餓的人CJ？。把化肥可以取代CC代取用草、剩飯做的自然肥料CJ？，把農藥也可以取代CC代取喜歡吃害蟲的動物CJ？。4、篇章處理：（包括復句）CP ：篇章錯誤標記，用于標示篇章錯誤。大括號的前半和后半分別表示有錯誤的篇章的起點和終點，在起點處標CP，在終點處標P。即：CP，。，。P所謂篇章錯誤，主要指句子和句子之間在銜接方面的錯誤。最典型的情況是每個單句都正確，但作為一個整體來看則句子相互之間缺乏聯系，不能構成一個緊湊、自然、流暢的成段表達。而產生這種情況的原因，可能是語義方面的，也可能是連接方式方面的。例如：CP我們經過了漫長的歷史，一些沒有用的人死于歷史中，挨餓其實是可以克服的。P（前后句意義上無關）CP吸煙對孩子們CJ-sy有不好的影響，這一觀念他會不會知道呢？所以我早就不理他了。P（用了表示因果關系的連詞，但句子之間