2017-2018學年第二學期高二語文第一次月考試卷命題人：第I卷 （共50分）一、文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成1-3題。墻上的圖畫丁肅清【來源：全,品中&高*考+網】珍奶把一大盤剛出鍋的羊肉放在桌上，一邊吹拂著燙痛了的手指一邊說：“趁熱吃!清燉羊肉。”飄飄裊裊的熱氣彌漫著異香，誘引得我的喉頭連連蠕動。為歡迎我回老家來，她特意讓人宰了一只羊。我是珍奶抱養長大的，對老人家情同生母，時常回老家探視，已成為我生活中的重要內容。看著我大口的吞咽，珍奶慈祥的臉上如暖風吹皺了的一池春水，細細密密的皺紋每一條都笑著。“你爺爺在世時也好吃肉。”她說，“三天沒肉就像熱鍋上的螞蟻團團轉。”爺去世已經多年，可是每當我同珍奶敘話，她總是提起爺這個話題。這一次，她又講了那個不知講了多少遍的故事：“打日本那時，你爺是八路，輕易不敢回家來，怕漢奸告密。有一天晚上回來，渾身上下成了泥人，躺在坑上就呼嚕呼嚕地睡，那腳上黑壓壓的一片蒺藜刺兒，我用針一根一根地挖，他都睡不兒時就聽珍奶說這故事，那時候珍奶的故事美妙，像童話。如今聽起來淡了，淡得像一碗白開水。真想讓珍奶多說點別的，可提起爺過去的事情，她總是十分投入，嘮叨個沒完。院里“咩咩”地顫抖著幾聲羊叫，像小孩子的哭泣。我莫名其妙地被吞下去的羊肉噎住了，一種說不清楚的感情拔撩著我的心。從窗子往外看，不見有羊的影子。只從窗外的墻根下傳來一聲聲的羊叫聲。珍奶見狀出門。我隨出。門外的墻上，掛著一張尚深的山羊皮，正是珍奶為招待我剛宰的那只羊。墻根下，站著珍奶喂養的另一只羊，它仰起頭，在墻上那張羊皮上依偎，深深地在那皮毛上舔、舔的心為之震顫。珍奶牽開那只羊，說：“這東西，還有靈性哩!”那一晚，我的胃里毛扎扎地難受，沒有情緒同前來串門聊天的鄉鄰敘話。珍奶卻說得高興。少不了又提起爺的故事：“天他摸黑兒回家來，躺在坑上就呼嚕呼嚕地睡，那腳上的蒺藜刻兒，黑壓壓的一厚層，用針一根一根地挖，他都睡不醒”說得我真有些不耐煩，就說：“老提這事兒干嘛?說點別的好不好?”燈光下，珍奶的臉刷地變紅，對眾人尷尬一笑，久久不語。第二日，我要離家歸城。在院里，我發現墻上少了那張羊皮，卻留下了一個灰暗色的羊皮印兒，清清楚楚依然在目。這時珍奶正收拾行李袋，囑咐著為我送行。那只山羊“咩、咩”地叫著，蹭在那墻上，在皮毛留下的印跡上猛舔：“沙沙沙”，肯的磚上的沙粒落地，這是我平生見到的最壯烈的一幕。車窗外，一路的風聲雨聲，全像是那只山羊舔墻的“沙沙”聲我固守了多年的一種進化觀轟然坍塌：只有人類才有思維有情感?不是這樣!那一山一水，一花一木，一鳥一蟲，或許都有自己的喜怒哀樂呢!又過了很久，回故里探望珍奶。她像是一下子老了，滿頭的銀白，沒有了以往甜甜的笑意，臉頰的皺折緊板板地滯結在一起，話也少，只是忙里忙外為我燒火做飯。她已是七十五歲的高齡!我漫步在院里，又瞧見那面墻壁上，上面隱隱約約還有那張羊皮的印跡，印跡上斑班條條涂滿艷紅，像一幅絕妙的圖畫。我斷定，那是那只山羊舔上去的舌血!只是不見了那只生靈。問及它，珍奶說：“不忍看它舔場的樣兒，趕集把它賣了。”真叫人感慨。動物雖然不會說話，無法與人溝通，可它們何嘗沒有悲歡離合的故事。動物尚且有情有感，何況人呢!于是，我頓生憐憫：七十五歲高齡的珍奶，孤獨寂寥的珍奶，用心血和愛把我養成人的珍奶，歲月滄桑積蓄在她心中的情感像一部厚厚的家傳寶書，我竟然一點沒有讀懂!珍奶仍在默默地拾掇家務。我在等她再說起爺的故事，再聽聽她講你爺回來在炕上呼嚕呼嚕就睡了，那腳上的蒺藜刺兒壓壓 的一層，用針一根一根地挑都挑不醒他那個故事。可珍奶終究沒有再講。現在我懂了，爺的故事原本就是珍奶心中遮風檔雨的一面墻。她是在用心系念，在那墻上描繪圖畫!我真笨，在那鮮靈靈的繪畫前，我竟然如此地麻木不仁!真想哭，于是我拉珍奶坐下，還像孩童時那般端坐在她的面前，對她說：想聽聽你講爺的故事。（有刪改）1下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）A小說開篇就描寫珍奶端出清燉羊肉給我吃的情景，是為下文寫羊與墻上的羊皮相依偎、不斷舔舐墻上印跡理下伏筆。B小說中多次描述“爺”的故事，在結構上起貫穿全文的作用，在人物刻畫上使珍奶的形象更加豐滿。C小說善于運用細節描寫表現人物，“我”再次回到故里，珍奶“滿頭的銀白話也少”的細節，表現了珍奶對我的疏遠。D小說主題深刻，“我”從羊的行為中懂得了真正的孝順并不僅僅是表面上的陪伴，更應從精神上去理解和關心老人。2“我”這一角色在小說中有多方面的作用。請簡要分析。（5分）-3小說善于運用對比手法來塑造人物與凸顯主題，請結合小說內容做簡要分析。（6分）-二、古詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（共19分）閱讀下面的文字，完成4-7題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢范滂傳，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎?”程氏日：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪?”嘉佑二年，試禮部。主司政陽修得軾刑賞忠厚論，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地。”聞者始嘩不厭，久乃信服。丁母憂。五年，調福昌主簿。歐陽修以才識兼茂，薦之秘閣。徙知容州有資竊發安撫司遣三班吏臣領悍卒來捕卒兇暴恣行至以禁物誣民入其家爭斗殺人且畏罪驚潰將為亂。民奔訴軾，軾授其書不視，曰：“必不至此。”散卒聞之，少安，徐使人招出戮之。徙知徐州，河決曹村，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守? 吾在是，水決不能敗城。”驅使復入。軾詣武衛營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂染，吾儕小人，當效命。”卒全其城。徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補于國。司馬光為相，欲復差役，軾曰：“免役之害，接致民財，十室九空，效聚于上而下有錢荒之戀。差役之害，民常在官，不得專力于農，而貪吏猾胥得緣為奸。此二害輕重，蓋略等矣。”光曰：“于君何如?”軾曰：“法相因則事易成，事有漸則民不驚。公欲驟罷免役而行差役，正如罷長征而復民兵，蓋未易也。”光不以為然。微宗立，移廉州，改舒州團練制使。軾自元佑以來，未嘗以歲課乞遷，故官止于此。建中靖國元年，卒于常州，年六十六。 （節選自宋史蘇軾傳）4對下列句中加點詞意思的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A吾顧不能為謗母邪 顧：難道【來源：全,品中&高*考+網】B軾詣武衛營 詣 ：拜訪C法相因則事易成 因：沿襲D未嘗以歲課乞遷 課：考核5下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）A徙知容州/有資竊發/安撫司遣三班吏臣領悍卒來捕/卒兇暴恣行/至以禁物誣民/入其家爭斗殺人/且畏罪驚潰/將為亂/B徙知容州/有資竊發/安撫司遣三班吏臣領悍卒來捕/卒兇暴恣行至/以禁物誣民入/其家爭斗殺人/且畏罪驚潰/將為亂/C徙知容州/有資竊發/安撫司遣三班吏臣領悍卒來捕/卒兇暴恣行/至以禁物誣民入/其家爭斗殺人/且畏罪驚潰/將為亂/D徙知容州/有資竊發安撫司/遣三班吏臣領悍卒來捕/卒兇暴恣行/至以禁物誣民/入其家爭斗殺人/且畏罪驚潰/將為亂/6下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A蘇軾自幼聰慧，少有大志。十歲時聽聞古今成敗故事，就能說出其要害；聽母親讀范滂傳，立志成為范滂那樣的人。B蘇軾事母至孝，才識兼備。母親去世，他守孝五年；服喪期滿，才調任福昌主簿。后經歐陽修推薦到秘閣任職。C蘇軾心系百姓，以身作則。任職徐州期間，洪水圍城，蘇軾設法穩定人心，他的言行感動了禁軍，最終戰勝了洪災。D蘇軾不唯上級馬首是瞻。司馬光擔任宰相，想廢除免役法恢復差役法，蘇軾條分縷析，曉之以害，但并未說服司馬光。7把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢識。（共10 分）（1）徙知徐州，河決曹村，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。（5 分） -（2）又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補于國。（5分） - （二）古代詩歌鑒賞（共11分）【來源：全,品中&高*考+網】 閱讀下面一首唐詩，完成8-9題。金陵城西樓月下吟李 白金陵夜寂涼風發，獨上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。 解道“澄江凈如練”，令人長憶謝玄暉。注謝玄暉：名謝朓，南齊著名詩人。8下列對這首詩的理解和分析，不恰當的兩項是()（)（5分）A“金陵夜寂涼風發，獨上高樓望吳越”兩句中“金陵”點明了地點，“涼風發”暗示了季節，“獨上”寫出了詩人的雅興，“望吳越”交代了登樓的目的。B“古來相接眼中稀”中的“相接”是精神相通、心心相印的意思；“眼中”在結構上有過渡作用，暗示后面將要寫的內容。C“解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉”兩句話中有“話”，意思是謝朓的詩我能理解，但今日我寫此詩，又有誰能讀懂呢？D作者筆觸所及，廣闊且悠遠，而讀者細細品味，則會發現本詩以“愁情”為線索貫通前后，脈絡清晰。E這首詩，詩人筆觸所及，廣闊而悠遠，時而寫自己行跡或直抒胸臆，時而描繪客觀景物或贊美古人，給人一種明快、浪漫、清新的感覺。這就格外突出了詩中的抒情主線，使全詩渾然一體，愈見精美。9從煉字角度來說，頷聯中哪兩個字用得極好？好在哪里？請簡要賞析。（6分）_ - 三、名篇名句默寫（共6分）10補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（共6分 每空1分）（1）杜甫在登岳陽樓描寫洞庭湖的壯闊景象的千古絕唱是：_，_。（2）李煜的虞美人中， “_,_”寫出了物是人非之感，由此勾起作者無窮的幽怨之情。（3） 韓愈在師說中列舉郯子、萇弘等人從師學習的事例，得出了“_,_”的結論。第II卷 表達題（共70分)四、語言文字運用(20分)11下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（ ）（3分）后來，王大全意識到自己在相聲方面很難有所作為，就拜評書大師單田芳為師，學習評書表演。可是，他在評書方面依然一文不名。在這個民風淳樸的小城，鄰居和睦相處，無話不說，有時為所欲為地開玩笑，相互也不生氣，看到色味雙美的飯菜，也會毫不客氣。這姑娘還在讀大三，平時大大咧咧的，一說一個笑。但畢竟沒遇到過這般尷尬，心里倍感委屈，禁不住老爸再三詢問，哭得梨花帶雨。隨著車用電池開發的提速，新能源汽車的發展勢頭迅猛，但要說燃油汽車行業已四面楚歌，恐怕還為時過早。公務員漲薪已經在各路媒體的聒噪聲中亮相多時，但相關政策至今仍猶抱琵琶半遮面。媒體看重的是輿論熱點，但政策要考慮的則是社會效應。個別科室和個人目無全牛，只考慮小集體的利益，只考慮個人的利益。大局觀的缺失是我們這家企業走向更遠的最大障礙。A B C D12下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）A由于設計有先例可循，“天眼”工程團隊每天都要碰到大大小小的問題，很多都是最新的研究中乃至書本上都不曾涉獵的。B通過語文學習的自我評價，就可以了解自己的語文學習現狀，找到更適合自己的語文學習方式，促進語文素養。C近年來，工地施工升降機墜落事故時有發生，事故原因均牽涉到現場安全管理混亂、設備陳舊、施工單位監管不力。D今年我國將再次發射十余顆北斗衛星，建立由18顆衛星組成的基本系統。為“一帶一路”沿線國家提供服務。13，填入下面一段文字空白處的詞語，最恰當的一組是（ ）(3分)有人會說，影視劇就是虛構出來娛樂的，何必太認真呢? 別忘了，影視劇屬于文化產品，既然是產品，就應該追求品質，要做到質量合格，而不是敷衍塞責、胡編亂造，否則豈不就成了假冒偽劣產品，成了對觀眾時間與精力的一種浪費?更何況有些影視刷，歷史、醫療等題材的電視劇，其所帶來的社會影響遠不是娛樂那么簡單，應當謹慎對待。 A. / 根本 而且 必須 而且 如同 B. 可能 本來 但是 至少 / 譬如C. 一定 / 況且 還 還 包括D. 也許 本來 然而 甚至 甚至 /14.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12 個字。(6 分)一個人總是上網，不讀書,我認為他是沒有文化的。 ？文化就是進入到人類精神生活的傳統中去進行思考，而這個傳統主要就存在于書籍之中。網絡的長處是迅速傳遞當下的信息，它不讓人思考。當然如果你素質好，你上網的時候也會思考。 ？我相信不是從網絡上得來的，而是 ，有了這個底蘊，這樣的人上網不怕，他不會被網絡上鋪天蓋地的信息所左右，所淹沒，他有自己的獨立思考。15、下圖是 O2O（即Online To Offline）商業模式圖，請根據圖表信息，對O2O模式下定義。要求內容完整，表述準確，語言連貫。（5分）【來源：全,品中&高*考+網】五、作文。（50分）16.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（50分）2017年3月17日下午2點，一名女中學生騎單車在深圳福田區一街道違規逆行，撞上一輛白色奔馳，奔馳前保險杠附近油漆被剮蹭，女司機提出要賠償，女孩頓時嚇得哇哇大哭，路人紛紛過來圍觀。“小女孩的確是逆行的，奔馳是正常行駛。”目擊者金先生說。女司機下車看到愛車被剮蹭，攔住小女孩，讓她把家長叫來，女孩一聽嚇壞了，立馬大哭起來。這時圍觀者勸奔馳司機，“算了，小事，快讓她去上學吧”但女司機不同意，她說：“事情雖小，但如果就這樣讓女孩離開了，對她以后的人生觀價值觀不好，她會覺得犯了錯也沒有關系，沒有承擔錯誤的責任和勇氣。”大哭的女孩拿起女司機的手機，給她媽媽打了電話，電話里女孩媽媽聽說女兒剮蹭的是奔馳車后，一直不愿露面，直到交警過來與她通話，她才同意趕來處理。最終女孩家長賠償奔馳車主維修費3 000元。對于上述事件，你怎么看？請你就其中某一個人的表現，表明你的態度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。【來源：全,品中&高*考+網】高二語文第一次月考試卷答案1C （3分）【解析】細節作用分析不正確，這一細節所表現的是不再講“爺”的故事的珍奶沒有了精神的寄托，內心充滿郁悶。2(5分)； （1） 增強故事的真實性。小說以我的視角，講述了珍奶一個人孤獨寂寞，以“爺”的故事回憶為一生寄托的故事，這樣使故事顯得更加真實： （2） 便于作者抒發情感，揭示小說的主題。“我”是故事的參與者，我與珍奶的關系，與她的對話，以及“我”看到的羊孤獨地舔墻的畫面，我的心理感受，這樣就能較好地抒發作者的情感，指示小說的主題（5分，第一點2分，第二點3分，意思相近即可）3（6分）：一是“我”和珍奶對“爺”的故事不同態度的對比，突出珍奶對爺的深情： 二是“我”對“爺”的故事前后不同的態度對照，表現了“我”的省悟。三是珍奶前兩次不厭其煩地講與鄉鄰們來終究沒有再講形成對比，表現了珍奶受到的傷害和“我”內心的懺悔。凸顯了主題。（6分，答出一點給2分，意思相近即可）4B（3分）【解析】諧：在文中的意思為“到”，后面的對象是“武衛營”的地點。“拜訪”的對象應該是人。5A （3分）6B （3分）【解析】 “守孝五年”的說法錯，從原文上下文看，“五年”應是指嘉佑五年，而不是指守孝五年。7參考譯文：（共10分，各5分） （1）（5分）調任徐州， 黃河在曹村決口，洪水匯集于徐州城下，水位上漲如不及時排泄，城墻將要被浸壞，富裕的百姓爭著出城躲避洪災。（2）（5分） 又因為對百姓不利的事不敢說。就寫詩來諷諫，以求有益于國家（希望有助于國家）。8A、E（答對一項3分，全對5分） （A“獨上”透露了詩人孤寂、悵惘的心情；E.應是“給人一種蒼茫、悲涼、沉郁的感覺”。）9“搖”“滴”二字用得極好。此二字化靜為動，使靜止的畫面生動起來。涼風吹來，江水搖動，影子跟著搖動，讓人感到城也搖動起來；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來似的。使本屬平常的水、城、露、月等景物，呈現出不同尋常的情態。（6分）10. （共6分，每空1分）