2019二年級語文上冊 課文7 22《狐貍分奶酪》（第一課時）教案 新人教版.doc_第1頁
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文檔簡介

狐貍分奶酪（第一課時）1.能正確、流利，有感情地朗讀課文。能復述課文。2.會認識“酪、撿、倆”等12個新字，會寫“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”8個生字。 3.讀懂故事中狐貍做了什么事，能用關鍵詞概括故事中的狐貍的品性，體會狐貍的形象。1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學習生字，讀準字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。一.情境導入，初步感知1.出示圖片：狐貍和烏鴉。播放音樂：狐貍和烏鴉。說一說你印象中狐貍是一個怎樣的形象。你讀過哪些主人公是狐貍的故事呢？2.今天，我們走進一篇新的課文，看看狐貍又有什么樣的故事?3.板書課題：“狐貍分奶酪”，領讀課題。問：課題中有我們的生字朋友嗎？它是誰?4.學習生字：奶、酪二.初讀課文，感知大意1.自由閱讀課文，提出要求。（1）標出自然段序號，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）邊讀邊想：課文寫了一件什么事呢？狐貍又是怎樣分奶酪的？2.生字過關。（1）自由讀生字：酪 撿 倆 始 拌 幫 勻 嚷 瞧 便 剩 整（2）帶拼音齊讀生字。（3）開火車去拼音讀，出示詞語，領讀。老師及時正音。撿到 奶酪 哥倆 開始 拌嘴 幫忙 嚷著 瞧瞧方便 結果 剩下 整個（4）學生齊讀過渡：把生字朋友送回到課文中，你們能把課文讀好嗎？三.情景朗讀1.指名分自然段朗讀課文，師生及時評價、指導朗讀（如學生讀不好，教師相機范讀）。2.組織學生活動：（1）自由朗讀課文，畫出狐貍的小熊的對話。注意體會說話者的不同語氣。（2）分角色朗讀3-8自然段，看看狐貍是如何分奶酪的。（注意朗讀時的不同語氣，可配上動作。）（3）小組成員分配角色表演一下故事情景，看看誰的演出最精彩。3.讀后交流議論，（1）課文講的是狐貍幫熊哥哥和熊弟弟分奶酪，最后自己卻把奶酪吃光的故事。（2）先把奶酪分兩塊，再把大塊的咬一口，這樣一直持續下去。過渡：我們了解了故事的主要內容，那你認為這是一只怎樣的狐貍？你是從文章的什么地方看出來的？ 我們留到下節課再來學習。下面我們來學習本課的生字。 四.指導寫字。1.出示:“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”（1）指導學生觀察寫法，說說怎么記住它們。（2）書空這8個字的筆順。 2.逐個講解生字的意義與寫法。3.學生臨習生字。五.布置

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