2019三年級語文上冊 第四單元《古詩誦讀 舟夜書所見》導學案 鄂教版.doc_第1頁
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文檔簡介

舟夜書所見學習目標1、讀通詩句，理解內容，體會大自然的美麗景色。2、通過詩句展開想象。3、背誦、默寫詩文。學 習 重難點讀通詩句，理解內容，根據詩句領略作者所描寫的美麗景色。學 習準 備預習內容：1、讀通詩文，自學生字。2、查字典，給作者的名字注上拼音。3、再讀詩文，沒有讀懂的地方作上記號。學習工具：ppt課件導 學流 程內容與互動（質疑、補充、評價）學法指導小結歸納激 趣立 向預時： 分師述：同學們，我們今天學習古詩。大家知道，古代詩詞是我國文化歷史上一顆璀燦的明珠，詩人常常用短短的幾句話、幾十個字就把一幅幅美麗的畫面、一處處迷人的景致生動地再現于我們的眼前。隨著詩人的筆，我們今天將進入一個什么樣的情境呢？讓我們來學習舟夜書所見。請把課本翻開到79頁。多媒體課件出示幾首古詩及所表現的畫面并伴隨舒緩的音樂。自 探 立 學預時： 分1、讀通詩文，自學生字。檢測一下吧！舟夜書所見（ ）月黑見（ ）漁燈，孤光一點螢（ ）。 微微風簇( )浪，散（ ）作滿河星。2、詩文讀熟了么？闖過以下四關就算達標：不添字 不掉字 不讀錯 不結巴3、查字典，給作者的名字注上拼音。4、再讀詩文，沒有讀懂的地方作上記號。（可以通過查字典、上網或查找有關書籍自己解決疑難。推薦書目詩詞精品名家編注1、閱讀“學習目標”，并補充完整。2、借助“自探立學”中的訓練題，自主預學自 探 立 學預時： 分1、詩人為我們描繪了什么樣的情境呢？第一步：理解 “一點螢”、“滿河星”的意思：（ ）第二步：反復讀課古詩，漁燈從的變化讓學生領略詩中情境的美妙與神奇，體會詩人比喻之精妙。第三步：配樂美讀詩文。2、你能根據提示將古詩背下來嗎？3、摘抄優美詩句，體會這樣寫的好處。詩人看到了哪些景色讓你印象深刻？請在古詩中畫下來：展 示立 性預時： 分 自學展示一：讀通詩文，自學生字。 自學展示二：能正確流利的朗讀古詩自學展示三：再讀詩文，沒有讀懂的地方作上記號。（可以通過查字典、上網或查找有關書籍自己解決疑難。推薦書目詩詞精品名家編注認真聽課文，把你不明白的問題提出來；認真聽問題，把你知道的告訴別人。自學展示四：詩人為我們描繪了什么樣的情境呢？第一步：理解 “一點螢”、“滿河星”的意思：（ ）第二步：反復讀課古詩，漁燈從的變化讓學生領略詩中情境的美妙與神奇，體會詩人比喻之精妙。第三步：配樂美讀詩文。展示組：面帶微笑昂首挺胸聲音響亮互動組：積極主動有禮貌不重復訓 練 立 能預時： 分1、詩人為我們描繪了什么樣的情境呢？2、小組內互查背誦。【思考與延伸】（1）試著默寫詩文，忘記了可以看一看，不會默就認真地抄下來。（2）提出課外作業要求：夜里看長江，別有一番情趣。去看看現代的水上夜景，用你生花的筆寫一

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