電子商務業務流程,江西冶金工業學校 江敏,好的先生不是教書，不是教學 生，乃是教學生學。,-陶行知,板書設計,教材分析,教學過程設計,學法指導,學情分析,教法設計,電子商務 基礎,電子商務業務流程,教材分析 地位和作用,隨著科學技術的發展以及互聯網技術的逐漸成熟，電子商務已經是人類經濟、科技、文化發展的必須產物，通過它人們可以足不出戶就能方便、快捷、低成本的進行各種商務活動。 那么我們要實現電子商務就必須掌握電子商務業務流程，可見電子商務業務流程在電子商務活動中的作用是很重要的。,知識目標： 通過講解和課件演示讓學生掌握網上電子購物的一般步驟,能力目標： 通過熟練進行業務流程的操作培養學生的動手能力,分析問題和解決問題的能力,形成主動學習的意識.通過互動交流,培養學生團隊合作和創新的主體意識.,德育目標： 通過電子購物的過程,在教學中教育學生要以誠信為原則,培養良好的商業道德和社會公德.,教材分析 教學目標,【重點】電子商務流程的操作步驟,【難點】在其他的網站上實現操作過程,教材分析 重點難點,電子商務業務流程的概念 網上購物的業務流程(重點) 熟練掌握B2C模式流程(難點) 傳統商務與電子商務在處理對象上的不同,板書設計,教材分析,教學過程設計,學法指導,學情分析,教法設計,電子商務 基礎,電子商務業務流程,2,學情分析,學習特征:學習基礎較差,但敢想敢做,靈活性強,求知和創新精神較強.,1,學習習慣:易于接受新事物,喜歡生動形象方式的知識傳播.,學習方式:更適合小組活動和團隊活動.,板書設計,教材分析,教學過程設計,學法指導,學情分析,教法設計,電子商務 基礎,電子商務業務流程,網絡資源 學習法,教法設計,板書設計,教材分析,教學過程設計,學法指導,學情分析,教法設計,電子商務 基礎,電子商務業務流程,學法指導,學習不僅是知識的獲得,主要是學習方法的掌握,因此教師要教會學生會學習,通過自己的努力尋求答案,解決問題. 本節課讓學生通過“主動參與、自主學習、合作學習、探究學習”的學習方法來培養學生的動手實踐能力，養成自學的學習習慣.,板書設計,教材分析,教學過程設計,學法指導,學情分析,教法設計,電子商務 基礎,電子商務業務流程,教學過程設計,教學 實施,講授新課,啟發創新,歸納小結,作業布置,點名考勤,情境導入,教學課時：4課時,情境導入,聚美優品網站是這幾年在 學生當中比較受歡迎的網站.它2013年的廣告宣傳片在學生當中引起了強烈的共鳴.,設計意圖:利用播放視頻,形象直觀，激發學生學習興趣.,第一環節 導入新課,第一部分 讓學生了解商務操作流程的概念及這 一過程按操作對象的劃分和傳統商務 與電子商務在處理對象上的不同。 這一部分是采用講授法講解的。,第二環節 講授新課,第二環節 講授新課,第二環節 講授新課,本節課我安排在多媒體教室，采用了網絡資源學習方法。 目的是為了增強學生的感性認識、加深對知識的理解和記憶， 激發學生的學習興趣，培養學生觀察事物的能力。,設計意圖:自主學習是本課程教學的主線,通過信息化的教學平臺把真正的課堂還 給學生.,第三環節 啟發創新,讓學生進行多角色互換，分別對廠家、商家、客戶端、銀行、物流這幾個角色分小組進行練習，培養他們的自學能力、理論聯系實際的能力，同時，滿足了學生對更多知識渴求的欲望，增強了學生的獨立意識和協作精神。,（三）引導學生做遷移思維訓練和指導練習,第三環節 啟發創新,四、歸納小結,總結本節課的重點和難點，評價學生對知識的掌握情況，并指出在網上購物過程中應該注意的問題。 在這一環節中，教育學生在交易過程中要講誠信，同時在網上購物的過程當中也要有防范意識。,以人為本，因材施教,分層次分階段完成教學目標,分層教學方法,認知水平和理解程度不同,五、作業布置,板書設計