學(xué)科教育論文-數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)模式與教學(xué)方法初探摘要:數(shù)字電子技術(shù)是電子信息類學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程,課程特點是理論性強(qiáng)、知識點多和更新速度快,是一門理論性和實踐性都很強(qiáng)的課程。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法很難適應(yīng)教學(xué)要求。人們提出了“課題研究式”課堂教學(xué)模式和問題式教學(xué)方法,在其基礎(chǔ)上,我們又提出了項目驅(qū)動加小組合作教學(xué)模式。實踐證明,闡述的教學(xué)模式和教學(xué)方法是行之有效的。關(guān)鍵詞:數(shù)字電子技術(shù)研究式教學(xué)模式問題式教學(xué)方法項目驅(qū)動教學(xué)模式數(shù)字電子技術(shù)課程是電子信息與電氣類專業(yè)學(xué)生必修專業(yè)基礎(chǔ)課程,是學(xué)習(xí)其他后續(xù)課程的基礎(chǔ),并且是一門理論性和實踐性都很強(qiáng)的課程。隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展,新概念、新技術(shù)和新設(shè)計方法不斷涌現(xiàn),使電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式將不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。1教學(xué)模式的改革1.1項目驅(qū)動教學(xué)模式項目驅(qū)動法的含義即:在講授理論時或講授理論之前,給學(xué)生設(shè)計出具體的項目,當(dāng)然這是在基本的實踐教學(xué)能完成的前提下,讓學(xué)生帶著問題有針對性地去學(xué)習(xí)理論,帶著問題去思考,然后通過所學(xué)的理論知識經(jīng)過自己的理解、分析、歸納、研究、總結(jié)完成項目。通過項目驅(qū)動,不僅使學(xué)生很好地掌握理論知識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,消除電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的神秘感。而且能深刻理解學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用,能夠把枯燥的理論和實際的應(yīng)用結(jié)合起來。通過項目驅(qū)動法的實施,讓學(xué)生了解到真正的學(xué)習(xí)目的不是為了應(yīng)付考試,而是為了更好地應(yīng)用。1.2項目驅(qū)動教學(xué)模式實施方式實施項目驅(qū)動教學(xué)法,教師起主導(dǎo)作用,也就是教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容預(yù)先準(zhǔn)備一個或多個項目。確立項目時要注重體現(xiàn)實用價值,使學(xué)生明確研究解決該項目的實用性,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為積極的探究行為。利用項目的實施過程引導(dǎo)和組織學(xué)生開展討論活動,在活動過程中進(jìn)行學(xué)生互評、教師點評,再結(jié)合成功的項目給予演示。由項目任務(wù)引發(fā)出教學(xué)內(nèi)容,由點到面,砌磚式地演練整個項目的實施,通過項目活動過程來培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字電子技術(shù)知識的應(yīng)用,實現(xiàn)整個教學(xué)內(nèi)容。1.3項目驅(qū)動具體實施項目驅(qū)動法的具體實施是穿插在教學(xué)的過程中,一個項目可分成幾個子項目,如在講到組合邏輯電路時,可以讓學(xué)生自己設(shè)計一個數(shù)字顯示電路(項目的部分)。這就要求學(xué)生不僅要理解顯示譯碼器的基本原理,電路組成,各種器件連接及性能指標(biāo)。當(dāng)然還要考慮電源,驅(qū)動,高、低電平有效與顯示器匹配等。這只是理論部分的理解和計算,下面要涉及到畫電路圖,電路仿真,實物制作等實踐環(huán)節(jié),所有的這些環(huán)節(jié)都要自己根據(jù)理論去考慮、設(shè)計。當(dāng)學(xué)生看到自己做出的實物時,肯定能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,時間、精力的投入主要源于興趣,有了學(xué)習(xí)興趣,就能理性的深入學(xué)習(xí),對教學(xué)內(nèi)容理解得更深刻,學(xué)習(xí)更扎實,反過來會使學(xué)習(xí)興趣更濃,步入良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過程。項目驅(qū)動法目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,最大程度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,挖掘其潛能,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,這在高等教學(xué)中有著重要的意義。1.4大學(xué)生合作能力的培養(yǎng)十分重要大學(xué)生作為未來社會的高層次人才,具備良好的合作能力顯得至關(guān)重要。在項目實施過程中,緊密聯(lián)系第二課堂教學(xué)活動,采取小組互助式,鼓勵和支持專業(yè)競賽活動,促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新興趣和能力的培養(yǎng),資助電子設(shè)計和廣泛參與面的大學(xué)生競賽活動,并將其納入到人才培養(yǎng)方案中。激發(fā)大學(xué)生興趣和潛能,培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神。2教學(xué)方法的改革2.1教學(xué)方法的改革項目驅(qū)動教學(xué)模式的運用,使得傳統(tǒng)的教學(xué)方法受到了新的挑戰(zhàn),數(shù)字電子技術(shù)課程特點理論性強(qiáng),知識點多,隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展,新概念、新技術(shù)和新設(shè)計方法不斷涌現(xiàn),所以我們的教學(xué)方法也要隨之改變。首先,作為教師在講授時最重要是一定要先給學(xué)生理清各章之間的聯(lián)系,整體上把握教學(xué)內(nèi)容。數(shù)字電子技術(shù)的內(nèi)容,可以大致分為兩大部分,一部分講述基本概念,數(shù)學(xué)工具,器件工作原理及性能指標(biāo)。另一部分是這些器件組成的各種各樣的電路及實際應(yīng)用。以后講到某一章節(jié)時再詳細(xì)講解它屬于那一部分,和前后章節(jié)如何聯(lián)系。這些講清楚,學(xué)生就能從整體上把握住本課程。2.2問題式教學(xué)方法內(nèi)容及實施在教學(xué)的過程中,作為教師是不是能用一種方法使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題并且理清知識點之間的聯(lián)系,能到這一點的話,肯定會事半功倍。結(jié)合項目驅(qū)動法的教學(xué)模式,采用“問題式”教學(xué)方法,所謂“問題式”教學(xué)方法,是指在教學(xué)活動中,以基本教材為內(nèi)容,以問題為中心,構(gòu)建以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生的“問題”為目的的教學(xué)方法。使課堂教學(xué)從教師“設(shè)計問題”、引導(dǎo)學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)問題”“引導(dǎo)思考”到“假設(shè)結(jié)論”、“探索求證”,充分調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺、觸覺等各種感官的作用,引導(dǎo)學(xué)生去思考、觀察、比較、判斷、推理、歸納。更重要的是,這樣在教學(xué)的整個過程中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),使課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率不斷躍上一個新的臺階。在數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中實行問題式教學(xué),打破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)程式,改變了知識的傳授方式,追求運用主體的、和諧的、民主的課堂教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、技能的全面發(fā)展。培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和探索能力,把教學(xué)變?yōu)槿w學(xué)生主動參與的開放式的互動的教學(xué),重視了學(xué)生個性化的教育,使得每一個學(xué)生都有嘗試成功、學(xué)會創(chuàng)新的機(jī)會。3結(jié)論綜上所述,我們通過這種教學(xué)方法與教學(xué)模式的初步實踐及教學(xué)效果的反饋,深刻體會到這種教學(xué)模式能夠進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識前學(xué)會提出問題,在學(xué)習(xí)理論知識后學(xué)會發(fā)現(xiàn)新問題,從而能夠通過自學(xué)不斷的將新知識填充到自己的知識框架中,這樣學(xué)生就掌握了科學(xué)研究的基本方法(提出問題-解決問題-提出新問題),并且通過項目驅(qū)動法具備了很強(qiáng)的適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力,將終身受益。通過項目驅(qū)動,不僅使學(xué)生很好地掌握理論知識,而且能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,消除電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的神秘感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,最大程度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,挖掘其潛能,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,這在高等教學(xué)中有著重要的意義。參考文獻(xiàn)1康華光主編.電子技術(shù)基礎(chǔ).數(shù)字部分M.第5版.北京:高等教育出版社,