2018 年部編本新人教版三年級上冊語文公開課教學聽聽，秋的聲音教學設計（完整版）一、激情引導新課，激發興趣1、春天有五彩斑斕的鮮花，夏天到處是異常茂盛的綠樹，冬天遍地紛紛揚揚的雪花，那么秋天呢?把你們課下收集到的秋天信息告訴大家吧！（預設： 1：秋天碩果累累；2：秋天瓜果飄香；3：秋天天高云淡；4：秋天莊稼大豐收，農民伯伯可高興了。）2、大家說的都很好，這一節課咱們就一起走進秋天的世界，去聽聽秋的聲音。(師生共同書寫板書。)請同學們響亮的讀課題。（引導新課語 2：孩子們，我們在秋天的雨中，欣賞了秋天多彩的顏色、品味了秋天好聞的氣味，真是令人陶醉！這節課，我們再走進秋天，去聽聽秋天美妙的聲音！聽）二初讀，聽秋聲。1、有位詩人在秋天里聽到了許多美好的聲音，寫下了一首詩歌，大家想讀一讀嗎?2、 好，快打開書翻到第 46 頁，讀之前老師提個小小的要求，遇到生字要借助拼音讀準確，并且不添字，不漏字。好，開始讀！生自讀課文。3、大家讀的都很認真，文中有幾個生字，你認識它們嗎?（出 示詞語）生認識生字。小老師領讀，開火車讀。4、請學生分段讀文，邊聽邊想文中寫了哪一些秋的聲音？（文中寫了：1、刷刷的落葉聲。2、蟋蟀的叫聲。3、大眼的叮嚀聲。4、秋風掠過田野的歌唱聲。）二品讀，說秋景。1你最喜歡那種聲音呢?為什 么？（預設：1、我喜歡“蛐蛐的聲音，因為蟋蟀的叫聲想唱歌一樣好聽。2、我喜歡刷刷的落葉聲，這告訴我們秋天來了。）2說得好!請同學們再來輕聲讀或默讀課文，邊讀邊想象畫面，并說說“你仿佛聽到什 么聲音，看到什 么景象”。讀的很認真，誰先來讀這句話？大樹抖抖手臂“刷刷”，是和黃葉道別的話音3、它們在道別時，都說了些什 么話？（學生 1：大樹說：黃葉你不要走，你走了我會想你的。學生 2、黃葉說：大樹，你不要傷心了，我落到地上，過不了多久，就會變成肥料，到時你會長得更茁壯，我也會更茂盛。）4、瞧！大樹聽了黃葉的話樂了，大家也樂了。所以咱們讀這一小節時，一方面要讀出他們道別時依依不舍的感 情，還要讀出對黃葉的贊美之情。學生齊讀第一自然段詩，然后由這位學生接著說黃葉的話。5、在黃葉和大樹告別的同時，看蟋蟀它在干什 么？學生：蟋蟀震動翅膀“蛐蛐”，是和陽臺告別的歌韻。你仿佛聽到了蟋蟀在說什 么？學生：我仿佛聽見蟋蟀說：再見了，陽臺，我明年春天還回來唱歌給你聽。6、（出 示第二小節 ） “歌韻”在這里指什 么？（學生 1：歌聲、歌曲。）7、老師知道大家個個都能歌善舞，其實蟋蟀也是動物界一位非常出名的歌唱家，它的叫聲非常動聽，好像在唱歌。“歌韻”在這里指的就是蟋蟀的歌聲。8、看，秋天多美好，黃葉不想走，蟋蟀也不想走，咱們就試著來讀一讀這一小節，要讀出它們對秋天的留戀，喜愛之情。9、咱們一起看一下最后一行，把告別和歌韻重讀一遍。10、一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。大雁對白云說了什 么？學生 1：白云，再見了，我要去南方過冬。她還要“叮嚀”幾句什 么？學生 2：天涼了，要加衣裳，別著涼。11、這就是“暖暖的叮嚀”。一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。秋風在歌唱什 么？（學生：1、玉米豐收了，農民伯伯快來采收吧。2、大豆豐收了，農民伯伯快來收割吧。3、蘋果豐收了，農民伯伯快來摘收吧。）12、師出 示畫面，這是一個豐收的畫面，農民伯伯們樂得嘴都合不住了，我們用朗 讀來表達豐收的喜悅之情吧！生比賽讀課文三續寫，述詩文。秋的聲音在每一片葉子里、 在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一顆綻開的谷粒里。聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。其實秋的聲音還有許多，你還聽到了哪一些秋的聲音呢?預設 1：蘋果成熟后掉在地上的“撲嗵”聲。2：小溪流水的“嘩嘩”聲。3：收割機的“隆隆”聲。4、青蛙的叫聲 “呱呱”5、燕子的聲音“喳喳”；老師：大家聽到這么多聲音！老師這里也有幾種聲音，想不想聽啊？聽了這么多美妙的聲音，那你能不能模仿詩的 1、2、3 小節，也來編一首小詩呢?課件：聽聽，/秋的聲音，/ ，/“ ”，是 道別的 。（預設：學生 1：聽聽，/秋的聲音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道別的話語。/2：聽聽，秋的聲音，果樹搖搖頭，“啪啪”，是與果子告別的歌韻。3、聽聽，秋的聲音，花枝扭扭腰身， “沙沙”,是和花瓣告別的話音。4、聽聽，秋的聲音，蟬振動翅膀， “知了，知了”。 是和大樹告別的歌韻。5、聽聽，秋的聲音， 農民伯伯笑了， “哈哈”， 今年又大豐收了。6、聽聽， 秋的聲音， 小草搖搖身子，“颯颯”，是和大地母親告別的舞蹈。7、聽聽，秋風的聲音，秋風吹動大樹的枝干，一片片樹葉紛紛落下好像在對大樹說：媽媽，您要保重，我們還能見到您。8、聽聽，秋風的聲音，秋風吹動天空的云朵，一絲絲細雨飄飄落下仿佛在對天空說：媽媽，您要保重，我們還會見到您。9、聽聽，秋風的聲音，秋風吹動原野的蒲公英，一朵朵降落傘慢悠悠落下，似乎在對大地說：媽媽，我們來看您了。四、家庭練習。你們真是才華橫溢的“小詩人”，不知不覺中一堂課要結束了，秋姑娘也有腳，每天都在不停地走著，她匆匆的來，又匆匆的離去。秋天雖然是短暫的，但老師相信大家一定能抓住秋天這寶貴的時間在學習上也獲得大豐收。下課后把這首詩朗誦給爸爸媽媽聽，能背誦更好。12 聽聽，秋的聲音 小學語文 人教 2001 課標版 1 教學目標 1正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會。3仿照詩歌內容，補寫幾句詩文。教學重點：邊讀邊想，能交流體會，自己創作詩歌。2 學情分析 三年級的孩子有豐富的想象能力，所以，讓學生在在合作中探究，在想像中創新，在朗讀中悟情，在感悟中積累，關注動態生成的課堂，以學定教，順學而導，就成了這堂課的設計依據。學生接觸現代詩，教學的重點和關鍵都落在了朗讀上，要樹立“朗讀第一位”的教學觀，老師的精彩范讀往往可以促進學生朗讀欲望的產生，形成學習的動力。3