1、第二學期：中學部周會課安排及要求第一周：1、主題：安全在我心中 2、程序：（精講共學、充分分享、小結突出要點，回味無窮）共學：（1）誦讀-弟子規“總敘和入則孝”。 （2）講解-孝親的四個層次（養父母之身、之心、之志、之慧） （3）遷移-“日常行為規范”“自身安全”與“養父母之心、之志”的關系。（提示：結合親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 行有傷 貽親羞等弟子規重點內容進行教育） 分享：根據假期學習弟子規的活動安排，做為自學成果展示。盡量每個學生都能到臺前，對過去在孝親方面的行為不足進行懺悔或表決心。（以反思、懺悔為主） 小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；（2）點明本課教育重點

2、-行為規范、自身安全與孝親的關系；（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業：根據今天的學習內容要求學生寫出-“新學期我的新展望”第二周：1、主題：“五倫互演君親師”教師節感恩教育 2、程序：共學：（1）誦讀-弟子規“（出則悌）”。 （2）講解-感恩老師與大孝、大愛之間的關系（五倫關系）（3）遷移-感恩老師結合“出則悌”的內容，從平時學習活動中做起重點結合“弟子規”中的“長呼人-稱尊長-業無變”“路遇長 疾趨揖長者立 幼勿坐事諸父 如事父 事諸兄 如事兄等內容”分享：結合教師節活動，分享“我是怎么樣感懷師恩的”盡量每個學生都能到臺前懺悔或表決心。（以反思、懺悔為主）

3、小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；（2）點明本課教育重點-感恩老師與大孝大愛的關系；（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業：根據本課內容談談如何象弟子規中要求的那樣泛是人皆須愛，您如何感恩老師？要求班主任根據這個命題，自擬學生課后作業主題。第三周：1、主題：“感恩國家培養護佑” 2、程序：共學：（1）誦讀-弟子規“謹、信、泛愛眾（會親仁和余力學文）”。 （2）講解-講解“弟子規”中的“發愿文及感恩詞”的內容（3）遷移-將“感謝國家培養護佑”與國慶節愛國主義教育內容整合；突出講國家對個人的生活、成長和家庭幸福的關系。分享：“照妖鏡-我的愛國行為在哪里？”盡量每個

4、學生都能到臺前，結合自己平時表現中的不足進行懺悔或表決心。（以反思、懺悔為主） 小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；（2）點明本課教育重點-國家護佑與個人發展及人生幸福的關系；（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業：根據本課內容，要求學生談談如何做愛國愛家的中國人。根據命題要求，班主任自命作業主題。第四周：1、主題：“傳統文化助力中國夢” 2、程序：共學：（1）誦讀-弟子規“泛愛眾、親仁和余力學文”。 （2）講解-“弟子規”中的“信及余力學文”的內容（3）遷移-將“實現中國夢，必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。凝聚民族精神的思想內核，就必須弘揚中華民族

5、的優秀傳統文化。古老的中華文明曾經為世界作出了獨特貢獻，今天，中國傳統文化依然能以自己獨特的魅力，助力中華民族的偉大復興，推動中國夢的實現。”，同時與國慶節愛國主義教育內容整合；突出講傳統文化在凝聚民族力量實現中國夢的偉大作用。分享：“如何從傳統文化中汲取精華為實現中國夢做貢獻？”盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時表現中的不足進行懺悔或表決心。（以反思、懺悔為主） 小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；（2）點明本課教育重點-傳統文化與與實現中國夢的關系；（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業：根據本課內容，要求學生談談如何做愛國愛家的中國人。根據命題要求，班主

6、任自命作業主題。第五周：1、主題：引為自豪中國人 2、程序：共學：（1）誦讀-弟子規“泛愛眾、親仁和余力學文”。 （2）講解-“弟子規”中的“信及余力學文”的內容（3）遷移- “用優秀的中國傳統文化指導人生，建設好個體，從而建設好我們民族。這是我們目前應該做的”。凝聚民族精神的思想內核，就必須弘揚中華民族的優秀傳統文化。古老的中華文明曾經為世界作出了獨特貢獻，今天，中國傳統文化依然能以自己獨特的魅力，助力中華民族的偉大復興，推動中國夢的實現。”，同時與國慶節愛國主義教育內容整合；突出講傳統文化在凝聚民族力量實現中國夢的偉大作用。教育學生要明白：傳統文化是中國古圣先賢幾千年經驗、智慧的結晶，其核

7、心就是道德教育。在當前文化缺失、物欲橫流的大環境下，有不少人誤認道德是限制人們行為的條條框框。其實，有道德的生活才是真正正常、幸福的生活。分享：“如何從傳統文化中汲取精華為實現中國夢做貢獻？”盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時表現中的不足進行懺悔或表決心。（以反思、懺悔為主） 小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；（2）點明本課教育重點-傳統文化與與實現中國夢的關系；（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業：根據本課內容，要求學生談談如何做宏揚傳統文化的中國人。根據命題要求，班主任自命作業主題。第六周：1、主題：力行學文兩不誤 2、程序：共學：（1）誦讀-弟子規“

8、余力學文”。 （2）講解-“弟子規”中的“余力學文不力行，但學文；長浮華，成何人。但力行，不學文；任己見，昧理真。讀書法，有三到；心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼；此未終，彼勿起。寬為限，緊用功；工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記；就人問，求確義”的內容（3）遷移- “正確處理學習與實踐的關系”。班主任老師要將學習的目的是什么？為什么學習？如何學習？這三個問題結合起來與學生共同探討。學習（學文）是過程，實踐（力行）是目的。學習是為了力行。通過學習考上大學不是目的，這只是過程，而最終的目的是要為實踐服務。用辯證唯物主義的實踐論觀點教育學生，讓學生明白一切真知來源于實踐，但最終要回到實踐中去指導實踐才是

9、學習的目的，脫離了實踐的學習是毫無用途的。可以通過古代紙上談兵的趙括和三國街亭的故事、以及現代大學生不會做內務的故事來說明實踐的重要性，如果只會學習不會做事的書呆子，必將受到生活的懲罰。分享：“如何從余力學文中得到啟示指導我們的學習？”盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時表現中的不足進行檢討或表決心。（以反思、懺悔為主） 小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；（2）點明本課教育重點-力行與學文的關系；（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業：根據本課內容，要求學生談談如何做到力行學文兩不誤？第七周：1、主題：家庭生活安全 2、程序：共學：（1）誦讀-弟子規“入則悌、

10、出則孝”。 （2）講解-“弟子規”中的“身有傷、貽親憂、德有傷、貽親羞”和孝經中“身體發膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也”的內容（3）遷移- “孝親與自我保護的關系”。把孝為德之本做為自己修養的準則，欲要成人，先要孝親；欲要孝親，先要愛己。不只把自己人身安全工作做好，更要做好德行的修養，做到德、身俱佳，成為真人。把讓父母放心，讓父母歡心和讓父母稱心做為衡量是否真孝的標準。做到愛護生命，修身養性，至孝至愛。分享：“如何珍愛生命，孝敬父母？”盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時表現中的不足進行反思或表決心。（以反思、懺悔為主） 小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；（2）點明本課教育重點-愛己與孝親

11、的關系；（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業：根據本課內容，要求學生談談如何做到至孝至愛？第八周：1、主題：生命因感恩而美麗 2、程序：共學：（1）誦讀-弟子規“泛愛眾、親仁”。 （2）講解-“弟子規”中的“道人善，即是善報恩長”的內容（3）遷移- “感恩與修德的關系”。把感恩一切，做為自己處世的信條。因為世界的包容和供養，才讓萬物繁榮。學會感恩，感恩一切，善待一切生命才會得到社會和諧之路。集體朗誦感恩詞，教師應引導學生從感恩詞中感悟世界給予生命的恩情，同時讓學生們自覺的心向發愿文的要求，并立下理想目標為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。分享：“

12、如何感恩？”盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時表現中的不足進行反思或表決心。（以反思、懺悔為主） 小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；（2）點明本課教育重點-學會感恩；（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業：根據本課內容，要求學生談談如何做到感恩一切？第九周：1、主題：關注消防珍愛生命 2、程序：共學：（1）誦讀-弟子規全文或節選之與生命相關的章節。（2）講解-孝親的四個層次（養父母之身、之心、之志、之慧）。消防安全與個人的幸福的關系，教育學生關心消防事業，愛護消防設施。學會消防自護，保證生命安全。 （3）遷移-“日常行為規范”“自身安全”與“養父母之心、之志

13、”的關系。（提示：結合親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞等弟子規重點內容進行教育） 分享：根據教學內容，引導學生認識消防工作的重要性，教育學生提高對消防工作的認識。讓學生對本課學習進行感悟，做為自學成果展示。盡量每個學生都能到臺前，對過去在孝親方面的行為不足進行懺悔或表決心。（以反思、懺悔為主） 小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；（2）點明本課教育重點-消防與個人生命安全的關系、自身安全與孝親的關系；（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業：根據今天的學習內容要求布置學生寫一篇以消防為主題的課后作業。第十周：1、主題：德高才大眾望歸

14、2、程序：共學：（1）誦讀-弟子規“。 （2）講解-“弟子規”中的行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大己有能 勿自私 人所能 勿輕訾 勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新”的內容（3）遷移- “個人威望與個人修養的關系”。努力做好個人的品德修養和知識的積累，做一個有德有才有品行的好人。有才無德是可能會成為最大的社會隱患分享：“如何做一個有德行有才望的中國人？”盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時表現中的不足進行反思或表決心。（以反思、懺悔為主） 小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；（2）點明本課教育重點-學會修養，學會做人；（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓

15、學生情不能自已。作業：根據本課內容，要求學生談談如何做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人第十一周：1、主題：親過怡凈乃本分 2、程序：共學：（1）誦讀-弟子規“入則孝”和“泛愛眾”章節以及“孝經第十五章 諫諍章”。（2）講解-“親有過 諫始更 怡無色 柔無聲 諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨”，“善相勸 德皆建 過不規 道兩虧”的內容；講解孝經“第十五章的內容”以及孝親的四個層次（養父母之身、之心、之志、之慧）。并教育學生要注重諫親之過的語言藝術，結合“勢服人 心不然 理服人 方無言”。并善待親之過，真正做到“過能改 歸于無”。 （3）遷移-親過諫更與孝順的關系，教育學生學會與親溝

16、通。讓學生明白親有過而不諫使更就是陷親于不義之地，壞了尊親的名聲就是最大的不孝。不要因為長輩知識或認識的局限而歧視他們，做一個關心長輩，孝順長輩的好學生。 分享：根據教學內容，引導學生諫更親過的意義，教育學生對本課學習進行感悟，做為自學成果展示。盡量每個學生都能到臺前，對過去在孝親方面的行為不足進行懺悔或表決心。（以反思、懺悔為主） 小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；（2）點明本課教育重點-諫親更過與孝敬長輩的關系；（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業：根據今天的學習內容要求布置學生寫本課學習感悟。第十二周：1、主題：愛，從感恩開始 2、程序：共學：（1）誦

17、讀-弟子規“泛愛眾”和“感恩詞”。（2）講解-弟子規“泛愛眾”和“感恩詞”的內容。讓學生們明確“愛”的內涵及意義。（3）遷移- 幫助學生理解感恩的意義，懂得愛是感恩的升華。愛，從感恩開始，感恩父母，感恩生活，感恩友情。感恩大眾，感恩社會，感恩國家。感恩，是種心態，是種境界，懂得感恩，才會變得崇高，擁有感恩的心，才會感到幸福。感恩，傾注了對生活的熱愛與希望。懂得感恩，我們的生活會灑滿陽光。 感恩父母給我們生命；感恩老師給了我們知識；感恩朋友給了我們友情；感恩生活給了我們人生；感恩社會給了我們成長的舞臺；我們感恩所有幫助我們的人，是他們讓我們懂得了社會的溫暖，人間的真情；感恩國家給我們護佑，才能在

18、和平的環境中健康成長。 感恩是一種大智慧，能讓我們感受到大自然的美妙，人生的美好，能讓我們保持積極、健康、陽光的心態。感恩，關鍵在于回報。珍惜生命中所擁有的一切，讓每一天都過得開心快樂。讓我們心存感恩，世界上所有的愛，都源于感恩，奉獻愛的力量，珍藏一顆感恩的心，將會收獲我們人生中最美好的幸福，并且這樣的幸福將會伴隨我們一生!分享：“如何做一個常懷感恩的人？”盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時表現中的不足進行反思或表決心。（以反思、懺悔為主） 小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；（2）點明本課教育重點-學會感恩，讓世界充滿愛！（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作

19、業：根據本課內容，要求學生談談如何做一個有愛心、會感恩的好人！第十三周：1、主題：紅色記憶“一二九” 2、程序：共學：（1）誦讀-弟子規全文。（2）講解-重點講解“一二九”運動的時代背景和事件經過，教師要認真挖掘“一二九”運動的重大歷史意義。也就是為什么“一二九”運動在今天仍然是學校德育教育的重要資源。（3）遷移- 幫助學生認識“一二九”運動對我們發揚愛國主義的重要啟迪。教育學生繼承前輩們愛國主義的光榮傳統，做新時代的愛國者。分享：“如何發揚“一二九”精神，做實現“中國夢”的弄潮兒？盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時在愛國行動中的不足進行反思或表決心。并對今后如何提高環保意識進行表決心。（以

20、反思、懺悔為主） 小結：（1）肯定學生的反思，激勵為主；（2）點明本課教育重點-繼承“一二九”學生運動的光榮傳統，做振興中華的社會主義新人。（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業：根據本課內容，要求學生以“宏揚一二九精神，做實現中國夢的弄潮兒”為主題，寫一往篇800字以上的征文。第十四周：1、主題：知錯能改如圣賢 2、程序：共學：（1）誦讀-弟子規“信”和“泛愛眾”。（2）講解-弟子規“信”的內容。讓學生們明確如何學習他人的長處，如何做好個人品德修養，做到善納雅言，認真聽取他人的批評。做到“聞譽恐，聞過欣。”虛心聽取別人的批評，不掩飾自己的錯誤（無心非，名為錯。有

21、心非，名為惡。倘掩飾，增一辜）。做到“過能改，歸于無”。（3）遷移- 幫助學生認真對待自身的錯誤，學會批評與自我批評。對待自己的錯誤要誠心悔過。對待他人的錯要善相勸，德皆建。同時，對他人的錯誤要誠心誠意的進行幫助，不諷刺挖苦或將別人的錯誤做為笑柄傳揚。揚人惡，即是惡；疾之甚，禍且作。應該多想他人的好處，積極幫助他人改過成善；當面指其瑕，背后揚其玉。道人善，即是善；人知之，愈思勉。見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋。見人惡，即內省；有則改；無加警。分享：“如何做到知錯能改，從諫如流？”盡量每個學生都能到臺前，結合自己平時表現中的不足進行反思或表決心。（以反思、懺悔為主） 小結：（1）肯定學生的反思，

22、激勵為主；（2）點明本課教育重點-學會感恩，讓世界充滿愛！（3）用心設計結束語，以打動學生的內心為目的，讓學生情不能自已。作業：根據本課內容，要求學生談談如何做一個知錯能改，從諫如流的圣賢之人！第十五周：1、主題：災害逃生自救 2、程序：共學：（1）誦讀-弟子規全文。（2）講解-重點講解和譯讀：弟子規“親所好，力為具；親所惡，謹為去。身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞”以及孝經開宗明義第一章之“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。”的內容。讓學生們明確學會保護自己就是孝順父母及長輩。進一步理解孝親和自護的關系。（3）遷移- 幫助學生認識提高災害逃生能力的意義。并都會學生學會如何逃生。幫助學生思考如何對待我們平時開展的逃