1、實驗理論必備,第五章,課下知能提升,實驗五,命題熱點例析,一、實驗目的 (1)探究外力對物體做功與物體速度的關系。 (2)通過實驗數據分析，鏈輪總結出做功與物體速度 平方的正比關系。,二、實驗原理 (1)不是直接測量對小車做功，而是通過改變橡皮筋條數 確定對小車做功W、2W、3W。 (2)由于橡皮筋做功而使小車獲得的速度可以由紙帶和打 點計時器測出，也可以用其他方法測出。這樣，進行若 干次測量，就得到若干組功和速度的數據。 (3)以橡皮筋對小車做的功為縱坐標，小車獲得的速度為 橫坐標，作出Wv曲線，分析這條曲線，可以得知橡皮筋對小車做的功與小車獲得的速度的定量關系。,三、實驗器材 小車(前面帶

2、小鉤)、100 g200 g砝碼、長木板，兩側適當的對稱位置釘兩個鐵釘、打點計時器及紙帶、學生電源及導線(使用電火花計時器不用學生電源)、56條等長的橡皮筋、刻度尺。,四、實驗步驟 (1)按如圖實51所示將實驗儀器安裝好，同時平衡摩 擦力。 圖實51,(2)先用一條橡皮筋做實驗，用打點計時器和紙帶測出小 車獲得的速度v1，設此時橡皮筋對小車做的功為W1，將這一組數據記入表格。 (3)用2條橡皮筋做實驗，實驗中橡皮筋拉伸的長度與第一 次相同，這樣橡皮筋對小車做的功為W2，測出小車獲得的速度v2，將數據記入表格。 (4)用3條、4條橡皮筋做實驗，用同樣的方法測出功和 速度，記入表格。,(2)實驗數

3、據記錄,(3)實驗數據處理及分析 觀察法：當不銹鋼軟管橡皮筋的條數成倍增加，即合外力做的功成倍增加時，觀察小車的速度或速度的平方如何變化，有何變化規律。 圖像法：在坐標紙上(圖實53)畫出Wv或Wv2圖線(“W”以一根橡皮筋做的功為單位)。,圖實53,(4)實驗結論：從圖像可知做功與物體速度變化的關系為Wv2。,六、注意事項 (1)平衡摩擦力很關鍵，將木板一端墊高，使小車重力沿 斜面向下的分力與摩擦阻力平衡。方法是輕推小車，由打點計時器打在紙帶上的點的均勻程度判斷小車是否勻速運動，找到木板一個合適的傾角。,(2)測小車速度時，紙帶上的點應選均勻部分的，也就是選 小車做勻速運動狀態的。 (3)橡

4、皮筋應選規格一樣的。力對小車做的功以一條橡皮筋 做的功為單位即可，不必計算出具體數值。 (4)小車質量應大一些，使紙帶上打的點多一些。,七、誤差分析 (1)誤差的主要來源是橡皮筋的長度、粗細不一，使橡皮 筋的拉力做功W與橡皮筋的條數不成正比。 (2)沒有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力時傾角過大。 (3)利用打上點的紙帶計算小車的速度時，測量不準帶來 誤差。,例1某探究學習小組的同學欲驗 證動能定理，他們在實驗室組裝了 一套如圖實54所示的裝置，另 圖實54 外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙。當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于

5、靜止狀態。若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗。,(1)你認為還需要的實驗器材有_。 (2)實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙桶的總重力大小基 本相等，細沙和沙桶的總質量應滿足的實驗條件是_，實驗時首先要做的步驟是_。,(3)在(2)的基礎上，某同學用天平稱量滑塊的質量為M。往 沙桶中裝入適量的細沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質量為m。讓沙桶帶動滑塊加速運動。用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1v2)。則本實驗最終要驗證的數學表達式為_。(用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量),例2某同學用如圖實55所示的實驗裝置探

6、究小車動能變化與合外力對它所做功的關系。圖中A為小車，連接在小車后面的紙帶穿過打點計時器B的限位孔，它們均置于水平的一端帶有定滑輪的足夠長的木板上，C為彈簧測力計，不計繩與滑輪的摩擦。實驗時，先接通電源再松開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點。,圖實55,(1)該同學在一條比較理想的紙帶上，從點跡清楚的某點 開始記為O點，順次選取5個點，分別測量這5個點到O之間的距離，并計算出它們與O點之間的速度平方差v2(v2v2v02)，填入下表：,請以v2為縱坐標，以x為橫坐標，在圖實56的方格紙中作出v2x圖像。若測出小車質量為0.2 kg，結合圖像可求得小車所受合外力的大小為_N。 圖實56,(2)若該同學通過計算發現小車所受合外力小于測力計 讀數，明顯超出實驗誤差的正常范圍，你認為主要原因是_，實驗操作中改進的措施是_。,解析(1)根據表中數據在v2x坐標系中描點，然后用直線連接各點，如圖所示。,(2)當小車受到向左的阻力Ff時，小車的合外力F合FCFfFC，如果使導