1、請指出下列圖片的出處,這些作品有何共同之處？,賣火柴的小女孩,海的女兒,丑小鴨,拇指姑娘,作者相同安徒生,體裁相同童話,七年級上冊語文,皇帝的新裝,預習,朗讀,賞析,探究,小結,延伸,安徒生,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。,走進作者,走進作家作品,為什么安徒生 的作品受到全世 界兒童以及成人 的喜愛？,人生是所有故事中最美的一個故事！,面對人生的嚴冬固然需要一顆堅強的靈魂，但是我們彼此之間是否也應多一些關懷與溫情？,雪花飛舞的新年夜，小女孩在凍餓中離開這個冷酷的人世。死亡對她不再是恐懼，而是一種解脫。,讓5歲的孩子傾

2、聽安徒生，從大人娓娓的朗讀里感知人間真情；,讓15歲的少年閱讀安徒生，從那些雋永的文字里了解人生百味；,讓25歲的青年品味安徒生，在忙碌的生活里學會思考沉淀； 讓35歲的成年人理解安徒生，不要讓人生的失望壓倒心靈； 讓45、55歲的人回顧安徒生，咀嚼和重溫生活中值得懷念的一切。,學習目標,1.了解作者及作品。 2.有感情地朗讀課文，品味語言描寫的精妙，把握思想意義。 3.理清故事情節，培養聯想和想象能力。 4.聯系現實生活，體驗反思，培養敢說真話的良好品質。,炫耀 稱職 滑稽 陛下 頭銜 駭人聽聞 欽差大臣 隨聲附和 御聘,稱職： 駭人聽聞： 隨聲附和： 不可救藥：,看看你會多少？,2、速讀文

3、章，思考：課文以什么為線索？,皇帝的新裝,整體感知,1、給文章加個副標題： 一個 的皇帝,（愚蠢 、愛美、虛偽、不可救藥、 昏庸 、無能、無知、不稱職）,3、用一句話概括文章內容,童話講述了一個驕奢虛榮而又 昏庸愚蠢的皇帝上當受騙的故事。,引子 開端 發展 高潮 結局,皇帝_新裝,騙子_新裝,君臣_新裝,皇帝_新裝,小孩_新裝,4、梳理文章脈絡，在下面橫線處填一個字，理清故事情節。,愛,織,看,展,揭,（第1段）,（第2段第4段）,（第5段第22段）,（第23段第32段）,（第33段第36段）,受,助,傳,行,揭,二感知文章內容,1、這篇課文寫了哪些人物？,2、課文情節是圍繞哪一個字展開的？,

4、3、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進行活動的？（用一個字加以概括）,騙子行騙，皇帝受騙，官員助騙，百姓傳騙，小孩揭騙。這個故事從騙子行騙開始，到小孩揭騙結束，始終沒有離開這個“騙”字。所以說，這個故事是圍繞著一個“騙”字展開的。,3、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進行活動的？（用一個字加以概括）,三、問題探究，探析文本,1、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？,因為皇帝喜歡穿新衣，這正投其所好。,2、衣服有什么奇怪的特性？請在課文上劃出原句。,“任何不稱職的或者愚蠢的不可救藥的人， 都看不見這衣服?！?七嘴八舌,3、這明顯的騙局為什么大人們沒有人去點透？最后為什么讓一個小孩來揭穿？而這天

5、真的聲音給了我們什么啟示？,3. 這明顯的騙局為什么大人們沒有人去點透？最后為什么讓一個小孩道出真相？,這些大人們說假話無不緣于自私、自利 大臣們:怕別人說自己愚蠢，不稱職，為保住自己的官職，所以不敢說真話; 百姓:或出自安全考慮，或受不良世風影響，或被人說自己愚蠢，也不敢說真話。 小孩:沒有受污濁的世風熏染，還保持著一顆純真，無邪，無私無畏的心，他敢于說真話。,品味句子、分析人物形象,1. 以“一個 的皇帝”、“一群 的大臣”、“一個 的孩子”、“一個 的騙子為句式，在 處填入一個修飾性詞語，來說明本文的皇帝、大臣、小孩是個怎樣的人，并在文中找出理由證明。,皇帝- 大臣- 騙子- 孩子-,愚

6、蠢、昏庸無能、愛慕虛榮、自欺欺人。,昏庸愚蠢、虛偽愚昧、阿諛奉承。,狡猾偽善貪婪。,純潔天真、無所顧忌。,四、走進課文,動作描寫 語言描寫 心理描寫 外貌描寫,學法鏈接,刻畫人物形象的主要方法：,2.悟真話，得啟示： 小孩說 ,告訴我們要 。 。,“可是他什么衣服也沒穿呀！”,3、課文主要運用了什么藝術手法？有什么作用？,作用：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現實生活，反映了封建專制制度的腐朽。,夸張與想象：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構成了豐

7、富的想象和大膽的夸張。,五、學有所思，感悟主旨。,*本文主旨,童話通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當受騙的故事，揭露統治者愚蠢虛偽和自欺欺人的本質，啟迪人們做一個誠實、純真無畏的人。,*學完本文你有何收獲？,我們要做一個無私的人，誠實的人，做一個敢于說真話，抗戰邪惡的人。用真誠去回報社會。,皇帝,騙子,大臣,百姓,愛新裝,問題：說真話需要勇氣，有時還要付出代價，如果當時你也在場，你會怎樣做？ （提示： 發揮想象，暢所欲言。）,六、創設情境，直擊“現場”。,小孩,人物關系,“我”？,五、課堂總結,作為一個人要敢于正視現實，保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界將會變得更加美好！讓我們用真誠來守護自己的精神家園吧！,齊讀小詩,誠實是涓涓的清泉