單選題

1.焦慮情緒突出表現在兩個方面，即精神性焦慮和()焦慮。

A.精神性

B.軀體性

C.生理性

D.幻想性

正確答案：B

2.()是個人道德活動的理性基礎，也是個人品德結構的核心。

A.道德

B.道德信念

C.道德情感

D.道德動機

正確答案：B

3.心理學家()贊成社會學習的觀點。

A.弗洛伊德

B.華生

C.朱智賢

D.班杜拉

正確答案：D

4.()是最大的、最松散的青少年同伴關系。

A.小群體

B.個人友誼

C.朋黨

D.團伙

正確答案：D

5.不允許自己出錯、有瑕疵，如果做不到一百分就是零分，這是()的表現。

A.完美型人格特質

B.焦慮型的人格特質

C.A型人格特質

D.負向思考型人格特質

正確答案：A

6.()是人類思維的最高形式。

A.具體形象思維

B.抽象邏輯思維

C.辯證邏輯思維

D.形式邏輯思維

正確答案：C

7.通常，我們把意志行動區分為采取決定和()兩大階段。

A.思考決定

B.貫徹決定

C.執行決定

D.完成決定

正確答案：C

8.Q—分類法屬于()。

A.認知療法

B.行為療法

C.人本主義療法

D.放松療法

正確答案：C

9.()被認為是最合適的性別角色模式，它指的是同一個人表現出很高程度的、合

乎需要的男性化特征和女性化特征。

A.男性化

B.心理雙性化

C.女性化

D.中性化

正確答案：B

10.偏重生物發生的理論觀點強調先天遺傳和生理成熟對青少年心理發展的影響，這種理

論往往也稱()

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.教育萬能論

D.成熟理論

正確答案：A

11.()是指根據自己設立的一些行為標準，以自我獎懲的方式對自己的行動進行調

節的行為過程。

A.替代強化

B.自我強化

C.正強化

D.負強化

正確答案：B

12.美國心理學家吉爾福特提出了智力的()

A.二因素理論

B.多元智力理論

C.群因素理論

D.三維結構理論

正確答案：D

13.()是主觀的我對客觀的我的有目的的自覺的改變過程，包括自主、自立、自強、

自制、自律等。

A.自我覺知

B.自我控制

C.自我意識

D.自我概念

正確答案：B

14.()提出了流體智力和晶體智力論.

A.斯騰伯格

B.塞斯頓

C.吉爾福特

D.卡特爾

正確答案：D

15.美國心理學家()在20世紀50年代提出了情緒的評定一興奮學說

A.詹姆斯

B.阿諾德

C.蘭格

D.沙赫特

正確答案：B

多選題

1.戴斯等的智力的PASS模型認為，人類的智力活動有()認知功能系統

A.注意一喚醒系統

B.編碼一加工系統

C.操作系統

D.計劃系統

正確答案：ABD

2.按照內容的不同，可以把記憶分為（）

A.形象記憶

B.抽象記憶

C.情緒記憶

D.運動記憶

正確答案：ABCD

3.能正確地認識世界，分清現實與想象的區別，了解和考慮別人的思想，但他們卻不能

明確區分自己關心的焦點與他人關心的焦點的不同。這是（）表現。

A.自我中心

B.客觀的自我中心

C.主觀的自我中心

D.自我意識

正確答案：AB

4.性意識包含兩個層面（）。

A.性別認同

B.性別分化

C.對性的關注、向往和追求

D.性別意識

正確答案：AC

5.按照皮亞杰的觀點，青少年心理發展的特點具體表現為（）。

A.應用客體進行思維運算的抽象能力成熟了

B.可能性與現實性這兩個范疇的相互關系發生了變化

C.通過感知運動圖式與外界發生作用

D.有著獨特的自我中心性

正確答案：AB

6.青少年的生理發展主要受到（）的影響。

A.心情

B.遺傳

C.經濟條件

D.環境因素

正確答案：BD

7.青少年道德情感社會性的發展主要體現在（）等方面。

A.對自己的羞恥感、榮譽感

B.對他人和工作的情感

C.對社會的集體主義情感、愛國主義情感

D.國際主義情感

正確答案：ABCD

8.對待青少年與父母關系的發展變化的方法有（）?

A.圍繞著承認差異，相互溝通了解，正確看待對方

B.尊重對方，理智地對待對方的態度和行為

C.角色換位，積極尋求共同點

D.也要有自己建設性的看法

正確答案：ABCD

9.科爾伯格的道德發展階段理論中前習俗水平包括（）的道德定向階段。

A.服從與懲罰

B.相對于功利

C.好孩子

D.維護權威或秩序

正確答案：AB

10.智力包括（）。

A.注意力和觀察力

B.記憶力

C.想象力

D.思維力

正確答案：ABCD

判斷題

1.隨機取樣觀察是觀察法的一種，特指對某種與研究目的直接有關的預先確定的行為進

行觀察與記錄。

A.錯誤

B.正確

正確答案：A

2.觀察法就是有意地看。

A.錯誤

B.正確

正確答案：A

3.短時記憶保存信息的時間不超過1分鐘。

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

4.道德意志是指一個人自覺地調節行為、克服困難、實現一定道德目的的心理過程。

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

5.道德品質形成的關鍵是道德信念。

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

6.品德是指由社會輿論力量和個人內在信念系統驅使支持的行為規范的總和。

A.錯誤

B.正確

正確答案：A

7.情緒和情感不是自發產生的，而是在人們的認識過程中由客觀刺激引起的。

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

8.壓力就是壓力源和壓力感形成的綜合性心理狀態。

A.錯誤

B.正確

正確答案：A

9.興趣及個性上的和諧成了青少年擇友的基礎，利益關系成了青少年交友的目的和維持

友誼的手段。

A.錯誤

B.正確

正確答案：A

10.社會性是指個體在與社會環境相互作用中獲得他所處的社會的各種行為規范、價值觀

念和知識技能，成為獨立的社會成員并逐漸適應社會的過程。

A.錯誤

B.正確

正確答案：A

11.觀點采擇能力是個體社會認知的重要方面，隨著這種能力的發展,青少年的社會交往、

社會適應能力也會得到相應提高。

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

12.班杜拉反對青少年期是“疾風怒濤”的說法，他認為青少年期雖然是人生的一段困難

時期，但并非是必然的騷動期。

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

13.情感是情緒的基礎，情感要通過情緒表現出來。

A.錯誤

B.正確

正確答案：A

14.壓力對青少年的身心發展只有負面的影響，不利于其成長。

A.錯誤

B.正確

正確答案：A

15.縱向研究優點是對個體群體的發展提供更準確的數據，有助于了解心理變化的可能原

因。

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

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青少年心理學16秋在線作業2

1：班杜拉認為青少年期雖然是人生的一段困難時期，但并非是必然的（）。

A：青春期

B：青年初期

C：騷動期

D：敏感期

正確答案：C

2：（）是青少年期外形變化最明顯的特征之一。

A：身體變胖

B：身體迅速長高

C：出現第二性征

D：長出胡須

正確答案：B

3：（）受理想原則支配。

A：本我

B：自我

C：他我

D：超我

正確答案：D

4：道德品質由四種心理成分所構成，它們相互制約、相互聯系，其中（）和道德情感居

于核心地位。

A：道德情感

B：道德意志

C：道德認識

D：道德行為

正確答案：A

5：美國心理學家（）提出了智力的三維結構理論。

A：吉爾福特

B：杜威

C：羅杰斯

D：詹姆斯

正確答案：A

6：()受現實原則支配。

A：本我

B：自我

C：他我

D：超我

正確答案：B

7：青少年期屬于皮亞杰所謂的思維發展四階段中的

A：形式運算階段

B：直覺思維階段

C：感覺運動階段

D：前運算階段

正確答案：A

8：()是指青少年感到自己已經長大成人，渴望參與成人角色，要求獨立，得到尊重的體

驗和態度。

A：成熟感

B：成人感

C：獨立感

D：尊重感

正確答案：B

9：()是指人們用一定的世界觀、人生觀來看待社會現象對人生意義大小的一種心理傾向。

A：理想

B：習慣

C：信念

D：價值觀

正確答案：D

10：導致異裝癖的因素很多，但目前比較認同的觀點認為是由于()所致。

A：生物因素

B：心理因素

C：社會因素

D：生物一心理一社會三方面的綜合因素

正確答案：D

11：人一生中有兩次生長高峰期，第一次是出生后的第一年，即乳兒期；第二次生長高峰就

是()。

A：少年期

B：青年期

C：青少年期

D：青年初期

正確答案：C

12：意志的產生以（）為前提。

A：認識過程

B：情緒

C：情感

D：個性特征

正確答案：A

13：在意志行動中堅持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的的意志品質是（）。

A：自覺性

B：果斷性

C：堅持性

D：自制力

正確答案：C

14：（）首次提出了智力的群因素論

A：斯騰伯格

B：塞斯頓

C：吉爾福特

D：卡特爾

正確答案：B

15：我國著名心理學家（）提出了較為系統的辯證的兒童心理發展觀。

A：張德

B：林崇德

C：潘菽

D：朱智賢

正確答案：D

16：表情的形式有（）。

A：動作表情

B：面部表情

C：肢體表情

D：言語表情

正確答案：BCD

17：影響青少年個性形成的后天環境因素有（

A：家庭因素

B：學校因素

C：社會氛圍的影響

D：生物因素

正確答案：ABC

18：影響青少年情緒情感的因素有（）。

A：壓力

B：早期經歷

C：自我意識

D：親子關系

正確答案：ABCD

19：青少年自我體驗的特點有（）o

A：自我體驗的豐富性

B：自我體驗的敏感性

C：自我體驗的波動性

D：強烈的自尊心

正確答案：ABD

20：青少年心理發展的特點有（）?

A：過渡性

B：閉鎖性

C：矛盾動蕩性

D：社會性

正確答案：ABCD

21：父母教養模式分為（）幾種類型.

A：權威型

B：專制型

C：放任型

D：穩定型

正確答案：ABC

22：科爾伯格的道德發展階段理論中前習俗水平包括（）的道德定向階段。

A：服從與懲罰

B：相對于功利

C：好孩子

D：維護權威或秩序

正確答案：AB

23：家庭教養方式主要有三個類別（）。

A：權威型

B：寬容型

C：暴力型

D：專制型

正確答案：ABD

24：青少年心理發展的過渡性主要表現在（）。

A：心理上的成人感

B：否定童年，又眷戀童年

C：獨立性

D：半幼稚、半成熟性

正確答案：AB

25：對待青少年與父母關系的發展變化的方法有（）。

A：圍繞著承認差異，相互溝通了解，正確看待對方

B：尊重對方，理智地對待對方的態度和行為

C：角色換位，積極尋求共同點

D：也要有自己建設性的看法

正確答案：ABCD

26：訪談法是將要研究的問題印在紙上，并要求參與者以答卷的方式做答，因而與訪談法相

比它擁有了更為結構化的一種形式，避免了一些人為方面的因素的影響。

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

27：霍莉爬樹，對兒童對友誼、權威、親子關系等不同社會交往情景中社會觀點采擇的發展

進行了研究，卡特爾及其同事建構了兒童觀點采擇發展階段理論。

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

28：華生認為個體的生理和心理發展從一開始就是受基因控制的，他把這種通過基因來控制

發展過程的機制定義為成熟。

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

29：我國著名心理學家林崇德提出了較為系統的辯證的兒童心理發展觀。

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

30：教育學領域把初中階段劃為少年期（11、12—14、15歲），把高中階段劃為青年初期（14、

15—17、18歲），把大學階段劃為青年中晚期（17、18—22、23歲）。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

31：壓力反應，即指人對壓力事件的反應。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

32：縱向研究，控制性強，可進行因果研究，有助于細節影響的獲得，單時耗時耗力。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

33：氣質是個性的核心，是一個人最鮮明、最重要的區別于他人的個性心理特征。

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

34：易性癖是一種性別認同上的心理障礙，它是指心理上對自身性別的認定和解釋與生理上

的性別特征恰好相反，持續存在改變自身性別的強烈愿望。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

35：道德認識或品德的發展，是隨著道德評價能力的提高而發展的。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

36：品德是由多種心理成分共同構成的一個復雜整體，主要包括道德認識、道德情感、道德

意志和道德行為。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

37：華生否認遺傳的作用，認為行為上的反應是由刺激所引起的，而刺激來自外界環境而非

遺傳。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

38：兩難故事法是指設計一些包含道德價值內容的對偶故事，要求兒童判斷是非對錯；在兒

童對行為的判斷中去探明兒童所依據的道德規則。

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

39：同伴關系是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動并相互協作的關系。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

40：美國臨床心理學家艾里斯提出了“認知治療法”

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

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青少年心理學16秋在線作業3

1：米德認為青春期的困難和危機乃是()的產物。

A：遺傳

B：外界環境

C：人和環境相互作用

D：社會文化

正確答案：D

2：()是個性的核心，是一個人最鮮明、最重要的區別于他人的個性心理特征。

A：能力

B：性格

C：氣質

D：個性心理特征

正確答案：B

3：()就是未成年男女過早地由性意識覺醒導致以結婚為目標建立戀愛關系的傾向和行為。

A：愛慕

B：戀愛

C：早戀

D：早熟

正確答案：C

4：()是歷史上第一個提出個性理論的心理學家。

A：馮特

B：弗洛伊德

C：艾里克森

D：斯金納

正確答案：B

5：（）年，卡特爾將人的智力解釋為兩種不同的形態，即流體智力和晶體智力

A：1965

B：1966

C：1967

D：1968

正確答案：C

6：皮亞杰認為，心理、智力、思維的發展起源于（）。

A：先天的成熟

B：后天的經驗

C：主體的動作

D：環境的作用

正確答案：C

7：青少年品德發展的（）是品德發展的內部矛盾

A：基礎

B：動力

C：源泉

D：中介

正確答案：B

8：下面不屬于青少年自我中心的是（）。

A：別人也像他們自己一樣關注他們

B：假想觀眾

C：個體獨特感

D：不能把自身作為一客體與其他客體區分開來

正確答案：D

9：人一生中有兩次生長高峰期，第一次是出生后的第一年，即乳兒期；第二次生長高峰就是

（）。

A：少年期

B：青年期

C：青少年期

D：青年初期

正確答案：C

10：直到（）歲，人的大腦發育基本成熟后，腦電波才主要表現為a波。

A：12

B：13

C：14

D：15

正確答案：C

11：我國建國以來的第一部青年心理學專著是中國科學院心理研究所的（）寫的《青年心

理學》。

A：潘菽

B：王極盛

C：林崇德

D：朱智賢

正確答案：B

12：思維的兩大基本特征是（）和間接性。

A：直接性

B：直觀性

C：概括性

D：條件性

正確答案：C

13：（）認為，青少年期的主要心理危機是基本的同一性感對基本的同一感混亂。

A：班杜拉

B：埃里克森

C：桑代克

D：奧蘇伯爾

正確答案：B

14：（）是指青少年在成長中能愉快地接納自己性征的變化以及自覺地按照社會文化規范

的要求，約束和調整自己的性欲望和性行為。

A：性約束

B：性調整

C：性適應

D：性調節

正確答案：C

15：意志的特征有調節性、社會歷史性和

A：敏感性

B：深刻性

C：規律的依存性

D：堅持性

正確答案：C

16：青少年道德認識的培養要從（）方面入手。

A：營造向善的道德氛圍

B：保持道德教育的一貫性和一致性

C：加強道德實踐

D：樹立正確的道德觀念

正確答案：ABC

17：自卑的表現有（）。

A：有時自負

B：自我評價過低

C：某方面自卑情緒擴散到其他方面

D：有意識地掩飾“缺點”

正確答案：BCD

18：自我意識的統一主要指（）的和諧統一。

A：主體我與客體我

B：理想我和現實我

C：自我認識、自我體驗和自我控制

D：自我與超我

正確答案：ABC

19：青少年心理發展的動蕩性主要表現在（）。

A：對未來發展的認知與現實社會認知脫節

B：獨立與依賴的矛盾

C：性意識增強與道德要求的矛盾

D：學習文化知識的繁重負擔與文娛愛好空間的矛盾

正確答案：BC

20：在教學中培養學生思維的深刻性的方法有（）。

A：為學生提供必要的感性知識

B：適當運用變式

C：要適時做出語言概括

D：讓學生自覺應用概念和原理

正確答案:ABCD

21：我國學者朱智賢把青少年期分為（）兩個階段。

A：初期

B：前期

C：后期

D：晚期

正確答案：AD

22：根據道德情感產生的原因、道德情感與道德認識之間的關系，可以把道德情感分為（）。

A：間接的道德情感體驗

B：直覺的道德情感體驗

C：想象性的道德情感體驗

D：倫理道德的情感體驗

正確答案：BCD

23：偏重生物發生的理論觀點的代表有（)

A：達爾文的“進化論”

B：霍爾的“復演說”

C：格塞爾的“成熟論”

D：弗洛伊德的精神分析理論

正確答案：BCD

24：Kuhn提出的科學的三個階段是（）。

A：前科學階段

B：常規科學階段

C：后科學階段

D：革命

正確答案：ABD

25：社會支持有（）主要的類型。

A：信任支持

B：信息支持

C：社會成員身份

D：工具性支持

正確答案：ABCD

26：雖然自卑是一種不良的體驗，但它能使人認識到自己的不足以及自己與別人的差距。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

27：生長是指細胞繁殖、增大和細胞間質的增加，表現為系統、器官、組織、身體各部分以

至全身的大小、長短和重量的增加。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

28：理智感是人在智力活動中產生的情感，它同人的認識活動的成就獲得、需要興趣的滿足、

對真理的探索追求及思維任務的解決相聯系。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

29：我國發展心理學界一般把青少年期界定為十一二歲至十七八歲這一發展階段，相當于中

學教育階段。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

30：高級情感是指生理性需要是否得到滿足而引起的社會性情感。

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

31：青少年脈搏頻率隨年齡的增長而逐漸加快，18?19歲時趨于穩定。

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

32：性的發育開始于青年期。

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

33：性的發育是從胎兒期就開始的。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

34：埃里克森認為，青少年期的主要心理危機是基本的同一性感對基本的同一感混亂。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

35：青少年期的不同界定標志的穩定性也是相同的。

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

36：焦慮是一種復雜的綜合性的負性情緒，是當個體預期到一些可怕的、可能會造成危險或

需要付出努力的事物和情境將要來臨,而又感到對此無法采取有效的措施加以預防和解決時,

心理上產生的緊張的期待情緒。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

37：抽象邏輯思維是指運用抽象的概念進行判斷、推理，得出各種規律或解決各種復雜問題

的過程。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

38：考試焦慮是指由于擔心考試失敗或渴望獲得更好的分數而產生的一種憂慮、緊張的心理

狀態。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

39：在瓦龍看來，青少年期是一個主觀性或個性的時期。

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

40：情緒和情感不是自發產生的，而是在人們的認識過程中由客觀刺激引起的。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

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青少年心理學16秋在線作業1

1：（）是人類思維的最高形式.

A：具體形象思維

B：抽象邏輯思維

C：辯證邏輯思維

D：形式邏輯思維

正確答案：C

2：本我是個性結構的基本因素，是最原始的，與生俱來的非理性因素，受（）支配。

A：實踐原則

B：現實原則

C：快樂原則

I）：理想原則

正確答案：C

3：一個男孩身高不如人，女孩面貌不如人等都會產生生理性的自卑或害臊，甚至很多人會懷

疑自己有病，是（）。

A：心理因素導致的壓力

B：性成熟與性沖動導致的壓力

C：體力、精力旺盛，無處發泄導致的壓力

D：生理因素導致的自卑與害羞

正確答案：D

4：意志的特征有調節性、社會歷史性和（）o

A：敏感性

B：深刻性

C：規律的依存性

D：堅持性

正確答案：c

5：（）是個性結構的基本因素，是最原始的，與生俱來的非理性因素，受快樂原則支配

A：本我

B：自我

C：他我

D：超我

正確答案：A

6：美國心理學家（）提出了智力的三維結構理論。

A：吉爾福特

B：杜威

C：羅杰斯

D：詹姆斯

正確答案：A

7：（）是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動并相互協作的關系。

A：友誼關系

B：朋友關系

C：同伴關系

D：人際關系

正確答案：C

8：在青少年的同伴交往中，會表現出的同伴地位有受歡迎的孩子、受忽視的孩子、（）

的孩子和有爭議的孩子。

A：受尊重

B：遭拒絕

C：行為好

D：理智的

正確答案：B

9：格塞爾認為個體的生理和心理發展從一開始就是受基因控制的，他把這種通過基因來控制

發展過程的機制定義為（）。

A：成長

B：成熟

C：長成

D：生長

正確答案：B

10：男女生殖器官在胚胎時期已經形成，這種與生俱有的兩性生殖器官的特征，稱為（）。

A：第一體征

B：第一性征

C：個體特征

D：第二性征

正確答案：B

11：患者可以通過自我分析的方法回憶早年的生活經歷，尋找出自己患異裝癖的原因，然后

對其原因進行分析，找到問題的癥結的治療方法是（）。

A：行為療法

B：認知療法

C：精神分析療法

D：來訪者中心療法

正確答案：B

12：道德概念的掌握、道德信念的形成和道德評價能力的發展是衡量青少年學生（）形

成和發展的主要標志。

A：道德情感

B：道德意志

C：道德認識

D：道德行為

正確答案：C

13：性變態不包括（）。

A：性意識障礙

B：性偏好障礙

C：性取向障礙

D：性身份障礙

正確答案：A

14：下列不屬于心理防御機制的是（）?

A：否認

B：內向

C：合理化

D：退化

正確答案：B

15：（）是人類特有的一種社會現象，是人際關系的起點。

A：人際關系

B：人際交往

C：傳達思想

D：語言溝通

正確答案：B

16：抑郁情緒是青少年群體中一種比較普遍的不良情緒表現，產生抑郁的原因有（）等。

A：專業能力強

B：有關的負性生活事件

C：失戀

D：學習成績落后

正確答案：BCD

17：訪談區別于日常談話的性質有（）o

A：單項的互動性

B：開放性

C：藝術性

D：科學的目的性

正確答案：ACD

18：青少年結交朋友是有選擇性的。一般說來，有（）等幾種類型。

A：地域型

B：相似型

C：互補型

D：對立型

正確答案：ABC

19：遺精恐懼是指因遺精而產生的心理恐懼狀態，造成這種恐懼的心理的原因主要有（）?

A：青少年對性知識缺乏了解，對遺精缺少必要的知識準備

B：青少年偏聽了民間流傳的遺精有損健康的謬論

C：家長與教師的嚴厲批評

D：年齡相仿的男孩所提供的錯誤信息也是導致意境恐懼的根源

正確答案：ABD

20：青少年記憶力發展的特點（）。

A：有意記憶在學習中逐漸占據主導地位

B：無意記憶在學習中逐漸占據主導地位

C：意義記憶在學習中逐漸成為主要的記憶形式

D：抽象記憶的能力得到了進一步的發展

正確答案：ACD

21：根據思維任務的性質、內容和解決問題的方式，可以把思維分為（）。

A：直觀動作思維

B：具體形象思維

C：形式邏輯思維

D：抽象邏輯思維

正確答案：ABD

22：青少年產生自卑的原因有（）。

A：適應困難而造成的學習上的失敗

B：由于過高的理想和殘酷的現實間的沖突所導致的優越感的喪失

C：自我意識發展和不當的自我評價所導致的

D：自我同一性混亂和自我評價不良。

正確答案：ABCD

23：校園文化中性教育的途徑和形式是多種多樣的，其中被人們經常采用的主要有（）。

A：校園建設

B：學術活動

C：課外活動

D：班級討論

正確答案：ABC

24：影響著青少年心理發展的家庭因素主要有（）。

A：家庭生活環境

B：父母職業

C：親子關系

D：家長的自身的個性與行為

正確答案：ACD

25：品德與道德之間的聯系有（）。

A：品德是道德的具體化

B：社會道德風氣影響個人品德的發展

C：個體的品德也會反作用于社會道德狀況

D：品德不是與生俱來的，是在社會道德的影響下形成發展的，離開了道德就沒有品德而言

正確答案：ABCD

26：瞬時記憶保存信息的時間最短，一般不超過5秒。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

27：華生認為條件反射是外部刺激而外部刺激是可以控制的，不論多么復雜的行為，都可以

通過控制外部刺激而形成。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

28：易性癖是一種性別認同上的心理障礙，它是指心理上對自身性別的認定和解釋與生理上

的性別特征恰好相反，持續存在改變自身性別的強烈愿望。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

29：性沖動即性的萌動，它既是一種正常的生理反應，也是一種正常的心理反應。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

30：無論青少年個性的整體結構，還是代表個性的某方面的特質，都是在遺傳與環境兩因素

的交互作用下，逐漸形成和發展的。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

31：性的發育開始于青年期。

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

32：班社拉強調榜樣在青少年行為形成中的作用。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

33：醫學領域主要以生長發育變化、生理機能變化作為劃分年齡階段的依據。

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

34：觀察學習也稱替代學習，是班杜拉理論中的一個基本概念，其義是指學習者通過觀察他

人（榜樣）所表現出的行為及其后果而進行的學習。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

35：考試焦慮感不會使學生產生的負性心理。

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

36：思維的兩大基本特征是概括性和間接性。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

37：個案研究法是針對個別青少年，作長期深入的研究，通常是先仔細地描述一個或多個個

案，并試圖根據對這些個案的描述形成結論。

A：錯誤

B：正確

正確答案：B

38：美國心理學家阿納德用橫向法及縱向法，來研究兒童對權威認知的發展情況，將兒童權

威認知的發展分為前后相繼的六個水平或階段。

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

39：自我中心這一概念最早是由華生提出的。

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

40：青少年期的不同界定標志的穩定性也是相同的。

A：錯誤

B：正確

正確答案：A

單選題

1.()是指性在尋求性滿足的對象或滿足性欲的方法與常人不同，并且違反當時的社

會習俗而獲得性滿足的行為。

A.性變態

B.性偏向

C.性罪錯

D.性犯罪

正確答案：A

2.()是個人相對穩定的比較重要的心理特征的總和，它具有整體性、獨特性、社會

性和穩定性。

A.個體特征

B.個性

C.氣質

D.性格

正確答案：B

3.讓兒童聽完一個包含著在道德價值上具有矛盾沖突的故事后，對故事中人物的行為進

行討論，這種做法是道德()。

A.認知法

B.情感沖突法

C.兩難故事法

D.對偶故事法

正確答案：C

4.)的發展解決道德標準的運用問題。

A.道德概念

B.道德信念

C.道德情感

D.道德評價

正確答案：D

5.()即指人對壓力事件的反應。

A.壓力源

B.壓力反應

C.壓力感

D.壓力

正確答案：B

6.青少年期屬于皮亞杰所謂的思維發展四階段中的

A.形式運算階段

B.直覺思維階段

C.感覺運動階段

D.前運算階段

正確答案：A

7.下面不屬于青少年自我中心的是()。

A.別人也像他們自己一樣關注他們

B.假想觀眾

C.個體獨特感

D.不能把自身作為一客體與其他客體區分開來

正確答案：D

8.()是一種過度憂愁和傷感的情緒體驗，一般表現為情緒低落、心境悲觀、自卑、

覺得不能勝任學習和工作等。

A.自卑

B.壓抑

C.焦慮

D.抑郁

正確答案：D

9.()是指人依據一定的社會道德準則和規范在行動時所表現出來穩定的心理特征或

傾向。

A.道德

B.品德

C.道德情感

D.道德動機

正確答案：B

10.英國心理學家（）的行為個別差異研究開創了科學智力測驗的先河。

A.比納

B.西蒙

C.高爾頓

D.韋克斯勒

正確答案：C

11.人類性行為的本質屬性是性的（）。

A.生物性

B.社會性

C.本能

D.深刻性

正確答案：B

12.導致異裝癖的因素很多，但目前比較認同的觀點認為是由于（）所致。

A.生物因素

B.心理因素

C.社會因素

D.生物一心理一社會三方面的綜合因素

正確答案：D

13.社會性主要由兩部分組成，包括人的社會認知和（）。

A.社會性

B.人際認知

C.社會性行為方式

D.社會道德

正確答案：C

14.（）受理想原則支配。

A.本我

B.自我

C.他我

D.超我

正確答案：D

15.意志的特征有調節性、社會歷史性和（）。

A.敏感性

B.深刻性

C.規律的依存性

D.堅持性

正確答案：C

-----------------------------------多選題------

1.健康的性適應包括（

A.對自己性征變化的適應

B.與異性相處的適應

C.對性幻想的適應

D.與社會規范要求相協調統一的適應

正確答案：ABD

2.青少年道德認識的培養要從（）方面入手。

A.營造向善的道德氛圍

B.保持道德教育的一貫性和一致性

C.加強道德實踐

D.樹立正確的道德觀念

正確答案：ABC

3.對待青少年與父母關系的發展變化的方法有（）。

A.圍繞著承認差異，相互溝通了解，正確看待對方

B.尊重對方，理智地對待對方的態度和行為

C.角色換位，積極尋求共同點

D.也要有自己建設性的看法

正確答案：ABCD

4.概括地說，關于青少年心理發展的主要觀點可以區分出（）

A.偏重生物發生的理論觀點

B.偏重社會發生的理論觀點

C.偏重心理發生的理論觀點

D.偏重教育的理論觀點

正確答案：ABC

5.性意識包含兩個層面（）?

A.性別認同

B.性別分化

C.對性的關注、向往和追求

D.性別意識

正確答案：AC

6.斯普蘭格認為青少年心理出現的主要特征有（）。

A.開始進行屬于自己的藝術創造、思索、社交生活并建立經濟的計劃

B.自我的發現

C.開始進行屬于自己的藝術創造、思索、社交生活并建立經濟的計劃

D.產生了對生活的設想和新態度

正確答案：ABCD

7.表情的形式有（）。

A.動作表情

B.面部表情

C.肢體表情

D.言語表情

正確答案：BCD

8.從目前的研究看，（）在情緒發生中起著重要的制約作用，并構成情緒現象發生的主

要心理機制。

A.需要

B.期望

C.認知評定

D.動機

正確答案：ABC

9.青少年道德認識的形成，主要反映在（）。

A.道德概念的掌握

B.道德評價的發展

C.道德信念的確立

D.道德情感的發展

正確答案:ABC

10.科爾伯格的道德發展階段理論中前習俗水平包括（）的道德定向階段。

A.服從與懲罰

B.相對于功利

C.好孩子

D.維護權威或秩序

正確答案：AB

-----------------------------------判斷題-----------------------------------

1.華生的行為主義觀和勒溫的生活空間說都是偏重社會發生的青少年心理發展的理論。

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

2.壓力反應，即指人對壓力事件的反應。

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

3.青少年期屬于皮亞杰所謂的思維發展四階段中的前運算階段.

A.錯誤

B.正確

正確答案：A

4.社會認知是指個體關于社會現象、社會關系等方面的人類自身事件的認知。

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

5.自我受社會規則的制約，使人的行為符合社會規范，是社會生活中的我，它按現實原

則進行操作。

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

6.學校性教育的主渠道是課外活動。

A.錯誤

B.正確

正確答案：A

7.個體身體發育的第二次高峰出現在童年期。

A.錯誤

B.正確

正確答案：A

8.道德是指人依據一定的社會道德準則和規范在行動時所表現出來穩定的心理特征或傾

向。

A.錯誤

B.正確

正確答案：A

9.性沖動即性的萌動，它既是一種正常的生理反應，也是一種正常的心理反應。

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

10.共情就是要求咨詢者能夠敏感地、設身處地地理解來訪者的世界。

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

11.消極的壓力則會成為“破壞力”，具有挫傷青少年的自尊，使之沉淪、消極的作用,

甚至影響到健康成長。

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

12.自卑是一種過度憂愁和傷感的情緒體驗,一般表現為情緒低落、心境悲觀、自卑、覺

得不能勝任學習和工作等。

A.錯誤

B.正確

正確答案：A

13.性別認同，即個體認識到自己是男性還是女性。它影響著個體對性的態度以及個體與

異性的關系。

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

14.青少年脈搏頻率隨年齡的增長而逐漸減慢，18?19歲時趨于穩定。

A.錯誤

B.正確

正確答案：B

15.事件取樣指在一定的時間間隔進行觀察，對這一時間中發生的各種行為表現作全面的

記錄。

A.錯誤

B.正確

正確答案：A

一、單選題（共15道試題，共37.5分。）V

1.智力是人們在獲得知識和運用知識解決實際問題時所必須具備的各種能力的綜合，它的

核心是（）。

A.注意力

B.觀察力

C.記憶力

D.思維力

滿分：2.5分

2.有一定的目的，不需要意志努力的注意是（）o

A.有意后注意

B.有意注意

C.無意注意

D.隨意注意

滿分：2.5分

3.要了解小學生的心理發展規律最好采用（）的方法。

A.橫向研究

B.觀察法

C.實驗法

D.縱向研究

滿分：2.5分

4.（）是指青少年感到自己已經長大成人渴望參與成人角色，要求獨立，得到尊重的體驗

和態度。

A.成熟感

B.成人感

C.獨立感

D.尊重感

滿分：2.5分

5.青少年的（）可分為兩種社會思維類型：假想觀眾和個人童話。

A.主觀自我中心

B.客觀自我中心

C.自我聯想

D.自我中心主義

滿分：2.5分

6.有預定目的、需要一定意志努力的注意是（）

A.有意后注意

B.有意注意

C.無意注意

D.隨意注意

滿分：2.5分

7.本來是一件令他們厭惡的事，但出于某原因，他們可以表現出無所謂或較為友善的態度。

表現出情緒的（）。

A.可變性

B.溫和性

C.暴怒性

D.固執性

滿分：2.5分

8.心理學家（）提出了智力的PASS模型。

A.吉爾福特

B.斯騰伯格

C.戴斯

D.馬斯洛

滿分：2.5分

9.（）是人自覺地確定目的，并支配行動、克服困難、實現目的的心理過程。

A.認識

B.情緒情感

C.意志

D.個性特征

滿分：2.5分

10.青少年期指的是少年期和（

A.少年晚期

B.青年期

C.學齡期

D.青年初期

滿分：2.5分

11.()是青少年期外形變化最明顯的特征之一。

A.身體變胖

B.身體迅速長高

C.出現第二性征

D.長出胡須

滿分：2.5分

12.近年來，由于營養等因素的影響，青少年的生理發育與成熟表現了()現象。

A.加速

B.減速

C.早熟

D.不平衡

滿分：2.5分

13.()是指通過面部、眼部和嘴部的肌肉的運動、變化來表達各種情緒狀態。

A.面部表情

B.肢體表情

C.言語表情

D.語言表情

滿分：2.5分

14.()是指“同化性的格式或結構受到它所同化的元素的影響而發生的改變?！币簿褪歉?/p>

變主體動作以適應客觀變化。

A.同化

B.內化

C.順應

D.外化

滿分：2.5分

15.()是人在智力活動中產生的情感，它同人的認識活動的成就獲得、需要興趣的滿足、

對真理的探索追求及思維任務的解決相聯系。

A.社會性情感

B.美感

C.理智感

D.道德感

滿分：2.5分

二、多選題(共10道試題，共25分。)V

1.青少年心理發展的的閉鎖性主要表現在()?

A.自我約束性

B.孤獨寂寞

C.保守自己的秘密

D.反抗父母管束

滿分：2.5分

2.焦慮情緒突出表現在()兩方面。

A.精神性

B.軀體性

C.生理性

D.幻想性

滿分：2.5分

3.當代青少年心理的基本特征有（）?

A.富有理想和創新意識強

B.價值觀多元化

C.求知欲和責任感增強

D.注重交往互益

滿分：2.5分

4.在教學中培養學生思維的深刻性的方法有（）。

A.為學生提供必要的感性知識

B,適當運用變式

C.要適時做出語言概括

D.讓學生自覺應用概念和原理

滿分：2.5分

5.青少年抑郁的表現主要有（）。

A.心境不良、情緒消沉

B.精力減退，常感到持續的疲乏

C.思考能力下降，聯想困難，行動緩慢，常自疚自責、自我評價過低

D.機體的變化，如口干、消化不良等癥狀

滿分：2.5分

6.培養青少年意志的途徑、方法有很多?；镜姆椒ㄊ牵ǎ?/p>

A.形成正確的理想、信念和良好的道德品質

B.確定合理的目的、任務

C.注意“索果性思維”的培養與訓練

D.充分發揮集體的作用及加強意志的自我鍛煉

滿分：2.5分

7.皮亞杰把兒童的思維發展分為（）主要階段。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

滿分：2.5分

8.按照信息保存時間的長短，可以把記憶分（）

A.瞬時記憶

B.短時記憶

C.長時記憶

D.即時記憶

滿分：2.5分

9.智力的三元理論的成分亞理論中的成分按功能分為（）。

A.元成分

B.操作成分

C.加工成分

D.知識獲得成分

滿分：2.5分

10.偏重社會發生的青少年心理發展的理論主要有（）。

A.華生的行為主義觀

B.勒溫的生活空間說

C.哈維格斯特的發展課題論

D.班杜拉的觀察學習理論

滿分：2.5分

三、判斷題（共15道試題，共37.5分。）V

1.直到14歲，人的大腦發育基本成熟后，腦電波才主要表現為a波。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

2.意識到行動的目的，確認行動的合理性、必要性，既能吸收別人的正確意見，又能不受

別人錯誤意見的干擾這是意志的果斷性。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

3.英國心理學家比納的行為個別差異研究開創了科學智力測驗的先河。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

4.注意是人區別于其它動物最具代表性和獨特性的認知方式。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

5.華生認為條件反射是外部刺激而外部刺激是可以控制的，不論多么復雜的行為，都可以

通過控制外部刺激而形成。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

6.抽象邏輯思維是指運用抽象的概念進行判斷、推理，得出各種規律或解決各種復雜問題

的過程。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

7.班社拉強調榜樣在青少年行為形成中的作用。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

8.情緒的產生以動機為基礎。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

9.半結構訪談是一種有指導性的、正式的、事先決定了問題項目和反應可能性的訪談形式。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

10.智力是人們在獲得知識和運用知識解決實際問題時所必須具備的各種能力的綜合，它包

括注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力五個基本的因素，其中思維力是智力的核心。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

11.聚合交叉研究結合了橫斷研究和縱向研究的優點。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

12.比率智商：就是指個人的智力年齡(MA)與其實足年齡(CA)的比值。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

13.心理學家皮亞杰做了著名的雙生子爬梯實驗。

A,錯誤

B.正確

滿分：2.5分

14.智商可以用來對不同年齡兒童的聰明程度進行比較。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

15.高級情感是指生理性需要是否得到滿足而引起的社會性情感。

A,錯誤

B.正確

滿分：2.5分

一、單選題(共15道試題，共37.5分。)V

1.()是指個人認為自己一定要遵循的、在人的意識中根深蒂固的道德觀念，如規范、原

則、理想等。

A.道德

B.道德信念

C.道德情感

D.道德動機

滿分：2.5分

2.()是指人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態度和言行的一種心

理狀態。

A.共情

B.逆反心理

C.心理承受力

D.壓力感

滿分：2.5分

3.()是個體對自己以及自己和周圍關系的一種意識。它是人的意識的最高形式，是人區

別與動物的本質特征之一。

A.自我概念

B.自我感知

C.自我中心主義

D.自我意識

滿分：2.5分

4.()是指有關性的心理活動，主要包括性意識、性觀念、性情感、以及性適應等。

A.性心理

B.性別化

C.大眾化

D.單性化

滿分：2.5分

5.道德品質形成的關鍵是()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德信念

D.道德行為

滿分：2.5分

6.性變態包括性取向障礙、性偏好障礙和()障礙。

A.性情感

B.性身份

C.性行為

D.性體驗

滿分：2.5分

7.()是暫時沒有意識到，但經過意識深入思考后能意識到的部分，它貯存著暫時被遺忘的

意識內容，所以它是可以被意識召回的部分。

A.前意識

B.潛意識

C.無意識

D.有意識

滿分：2.5分

8.()是指社會大眾視為代表男性或女性的典型行為與態度，或符合大眾愿望與理想的男

性或女性的典型行為與態度。

A.性別角色

B.性別特征

C.性別差異

D.性別期望

滿分：2.5分

9.()是指人在社會化過程中按社會規范、道德、習俗等要求自己而形成的一套思維習慣、

觀點與行為。

A.社會性

B.社會認知

C.社會性行為方式

D.社會道德

滿分：2.5分

10.()是人類特有的一種社會現象，是人際關系的起點。

A.人際關系

B.人際交往

C.傳達思想

D.語言溝通

滿分：2.5分

11.艾里克森用（）理論來解釋青少年對社會的不滿與犯罪等社會問題。

A,同一性危機

B.成長需要

C.第二反抗期

D.自主需要

滿分：2.5分

12.（）即指人對壓力事件的反應。

A.壓力源

B.壓力反應

C.壓力感

D.壓力

滿分：2.5分

13.（）是指人依據一定的社會道德準則和規范在行動時所表現出來穩定的心理特征或傾

向。

A.道德

B.品德

C.道德情感

D.道德動機

滿分：2.5分

14.（）主要是指那些與生俱來的解剖生理特點，如神經系統、感覺器官和運動器官的

特性。

A.先天遺傳

B.個體差異

C.身體素質

D.成長水平

滿分：2.5分

15.厭惡療法利用了（）原理。

A.條件反射

B.間斷強化

C.強化依隨

D.用進廢退

滿分：2.5分

二、多選題（共10道試題，共25分。）V

1.青春期性教育的原則有（

A.科學性原則

B.適宜性原則

C.全面性原則

D.差異性原則

滿分：2.5分

2.青少年自我體驗的特點有（）。

A.自我體驗的豐富性

B.自我體驗的敏感性

C.自我體驗的波動性

D.強烈的自尊心

滿分：2.5分

3.青少年與父母關系的發展變化表現在與父母在心理上的斷乳：具體表現（）,

A.在情感上與父母不如以前親密了

B.在行為上開始反對父母對他們的干涉和控制

C.在思想上他們對父母的許多觀點都有要重新審視，表現出在觀念上與父母的隔離

D.對學校的態度，都會引起父母注意

滿分：2.5分

4.青少年高度的自我意識體現在（）。

A.自己關注他人

B.青少年認為別人也像他們自己一樣關注他們

C.關注的自己的表現

D.個體獨特感

滿分：2.5分

5.觀點采擇能促進青少年社會性發展表現在有助于（）。

A.道德發展

B.調整青少年對他人的評價與反應

C.青少年理解人際關系

D.社會行為更加成熟

滿分：2.5分

6.青少年的興趣的特點是（）。

A.興趣范圍逐步擴大

B.直接興趣占優勢

C.中心興趣逐漸形成

D.興趣更具選擇性

滿分：2.5分

7.有研究表明，與青少年自尊關系最密切的領域有（）以及行為舉止。

A.是學業能力

B.體育運動能力

C.社會認可

D.容貌外表

滿分：2.5分

8.家庭教養方式主要有三個類別（）o

A.權威型

B.寬容型

C.暴力型

D.專制型

滿分：2.5分

9.青春期性教育的內容包括性生理知識、性心理知識和（）。

A.性倫理知識

B.性法律知識

C.性病防治知識

D.人格教育

滿分：2.5分

10.青少年性心理的發展特點有（）。

A.對性知識感興趣

B.產生性沖動

C.出現性夢

D.對性的恐懼

滿分：2.5分

三、判斷題（共15道試題，共37.5分。）V

1.親子關系主要指同齡人間或心理水平相當的個體間在交往過程中建立和發展起來的一種

人際關系。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

2.道德屬于社會意識形態范疇，品德屬于個體意識形態范疇。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

3.社會認知是指個體關于社會現象、社會關系等方面的人類自身事件的認知。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

4.在青少年的個性傾向中處于基礎地位的是動機。

A,錯誤

B.正確

滿分：2.5分

5.社會的道德規范內化為個人行動的指南，成為個人的道德信念，這是道德品質形成的心

理實質。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

6.青少年榮譽感的發展是道德情感社會性的發展。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

7.青少年的自我意識由分化到統一這個過程并是絕對的，個體間沒有較大的差異。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

8.壓力具有情緒性和動力性。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

9.權威是由于人們之間的社會權力不同和對有更大社會權力的人服從的要求所導致的一種

社會關系。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

10.家庭教養方式不會帶給青少年身心發展和健康成長的壓力。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

11.青少年的一切行動都是由需要所驅動的。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

12.在品德形成和發展過程中，應沿著知、情、意、行的順序進行。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

13.青少年的自我中心實際上是指青少年高度的自我意識。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

14.性變態包括性取向障礙、性偏好障礙和性身份障礙。

A.錯誤

B.正確

滿分：2.5分

15.對于青少年來說，氣質上的差異已基本穩定，不容易改變。

A.錯誤

B.正確

一、單選題（共15道試題，共37.5分。）V

1.性教育的最終目的是（）。

A.傳授給孩子大量的性知識

B.使孩子學會正確的性態度和正確的性行為

C.制止早戀行為

D.預防早戀

滿分：2.5分

2.（）是指人們利用各種語言符號和非語言符號，進行交換意見、傳達思想、表達情愿和

需要的多邊交流過程。

A.人際關系

B.人際交往

C.傳達思想

D.語言溝通

滿分：2.5分

3.在青少年期，（）對青少年來講具有特殊的意義，占有重要地位。

A.小群體

B.個人友誼

C.朋黨

D.團伙

滿分：2.5分

4.（）即指人對壓力事件的反應。

A.壓力源

B.壓力反應

C.壓力感

D.壓力

滿分：2.5分

5.厭惡療法利用了（）原理。

A.條件反射

B.間斷強化

C.強化依隨

D.用進廢退

滿分：2.5分

6.進行性心理教育的基礎是（）。

A.性心理教育

B.性倫理教育

C,性生理教育

D.性道德教育

滿分：2.5分

7.通過穿異性服裝獲得性興奮和性滿足的性變態行為是（）。

A.性幻想

B.潔癖

C.異裝癖

D.易性癖

滿分：2.5分

8.（）就是要求咨詢者能夠敏感地、設身處地地理解來訪者的世界。

A.共情

B.逆反心理

C.心理承受力

D.壓力感

滿分：2.5分

9.興趣及個性上的和諧成了青少年擇友的基礎，（）成了青少年交友的目的和維持友誼的

手段。

A.交流情感

B.金錢關系

C.利益關系

D.興趣相投

滿分：2.5分

10.（）是指個人認為自己一定要遵循的、在人的意識中根深蒂固的道德觀念，如規范、

原則、理想等。

A.道德

B.道德信念

C.道德情感

D.道德動機

滿分：2.5分

11.()即個體認識到自己是男性還是女性。

A.性別角色

B.性別認同

C.性別同一

D.性別辯認

滿分：2.5分

12.()是指有關性的心理活動，主要包括性意識、性觀念、性情感、以及性適應等。

A.性心理

B.性別化

C.大眾化

D.單性化

滿分：2.5分

13.品德形成的第一步是()的形成。

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

滿分：2.5分

14.()是個性的核心，是一個人最鮮明、最重要的區別于他人的個性心理特征。

A.能力

B.性格

C.氣質

D.個性心理特征

滿分：2.5分

15.