備課組長單位組長姓名電話主備人單位主備人姓名執教人課題20.肥皂泡授課時間年月日教材分析《肥皂泡》選自是統編版小學語文三年級下冊第六單元。本單元的“人文主題”是“童年的百花園”，語文要素是“運用多種方法理解難懂的句子”。本單元共安排了三篇精讀課文《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》，一篇略讀課文《我不能失信》，習作《身邊那些有特點的人》《語文園地。》本文是我國著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃悠遠。課文用5個自然段介紹了肥皂泡的吹法，描寫了肥皂泡的顏色、形狀、變化，也寫出了吹肥皂泡的心情和美妙的想象，全文表達了作者對童年美好生活的懷念與向往。學情分析新課標提出“學生在第二學段要對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。”準對本冊教材要求是“對學習漢字有比較濃厚的興趣，初步獨立識字。”新課標還提出“學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。”因此，在本課的教學設計中，充分發揮學生的合作精神，探究學習新知。《肥皂泡》一課是部編版小學語文三年級上冊第六單元的第三篇課精讀課文，本課要學會的共有13個生字及新詞，認讀9個生字，讀準一個多音字，能有感情地朗讀課文。教學目標1．正確、流利、有感情的朗讀課文，會認讀并理解帶有生字的詞語，會寫“皂、廊、剩”三個生字。2．通過圖片理解、實物理解、想象理解等方法理解課文詞語。3.通過抓關鍵詞學習第三自然段，并能借助勾畫出的動詞及連接詞，用自己的話說出吹肥皂泡的過程。教學重點多種方法理解詞語，抓關鍵詞理解第三自然段。教學難點用自己的話清楚完整地說出吹肥皂泡的過程。教具準備課件、吹泡泡的用具、學習單課時安排共（2）課時第一課時教學過程二次批注一、揭題寫字，簡介作者（一）談話導入，認識作者。1.出示謎語，猜一猜。（播放課件第2頁）什么東西圓又圓，輕輕一吹飛上天，五顏六色真好看，用手一碰就不見？（肥皂泡）同學們，你們吹過肥皂泡嗎？今天我們就跟隨課文去看看一百多年前的小朋友是怎樣吹泡泡的？2.板書課題（課題：20.肥皂泡），教寫生字“皂”。（播放課件第3頁）3.皂字書寫要點：上下結構，上窄下寬，重心平穩。上部“白”形稍扁，橫折夾角小，末橫封口，下部“七”橫畫平直，豎彎鉤向右舒展托底。（二）借助資料袋，簡介冰心。（播放課件第4頁）1.冰心(1900～1999)原名謝婉瑩。現代著名散文家、詩人2.她的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛童真的歌頌。代表作品有《繁星》《春水》《寄小讀者》等。設計意圖：隨課題相機識字，寫字，關注課后資料袋，合理利用教材。二、初讀課文，整體感知（一）學習字詞。（播放課件第5頁）1.出示泡泡圖片幫助理解：圓滿脆薄（1）指名讀。圓滿脆薄（2）師范讀。圓滿脆薄（3）生再讀。圓滿脆薄2.用出的泡泡實物幫助理解：軟悠悠顫巍巍輕悠悠（1）請學生吹泡泡。學生感受泡泡“軟悠悠”“顫巍巍”“輕悠悠”。師范讀，指名讀，齊讀。（2）師讀，生閉眼想象。生練讀。（二）讀句子師出示：讓我們把這些詞，放到句子里，再來讀一讀。齊讀第4自然段。（播放課件第6頁）1.提問：你喜歡這樣的泡泡嗎？肥皂泡給你什么樣的感受？設計意圖：利用圖片、實物、想象等策略幫助學生理解詞語的意思。在讀好詞語的基礎上，出示相關的段落及句子進行情境朗讀，以此讓學生在第一課時能更好整體感知課文內容。三、學習課文第三自然段（一）讀課文，讀通讀順1.師指名讀第三段。（播放課件第7頁）2.正音。（多音字：和），齊讀。（播放課件第8頁）（二）說一說吹肥皂泡的過程（播放課件第9頁）1.師出示：默讀第三段，勾出描寫動作的詞。（板書動詞：放加和蘸吹提扇）2.生邊讀邊做動作體會。3.生找出連接詞。（板書：連接詞：……然后……再……）4.師出示：同桌借助動詞和連接詞說吹肥皂泡的過程。過程：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。設計意圖：在讀通段落的基礎上，默讀勾畫出一連串動詞，再帶著動作讀進行體會，然后找出連接詞，為后面的練說環節搭建支架。四、教寫“廊”“剩”（一）師出示生字書寫視頻（播放課件第10頁）“廊”：半包圍（左上右包），內部“郎”緊湊。左部“廣”頭撇畫長而舒展，橫短.右部“郎”上下對齊，末豎挺直托底。“剩”：左右結構，左密右簡。左部“乘”上窄下寬，撇捺交于中豎,右部“刂”豎鉤直挺，略低于左部下端。（二）學生觀察書寫要點（三）師范寫（四）師：下面請同學們練習寫一寫，生練寫。（播放課件第11頁）（五）評價：書寫正確結構勻稱設計意圖：留出專門的時間進行寫字教學，結合本課生字特點，挑出兩個筆畫較多的字進行教學，突破寫字難點。五、小結（一）師總結：這節課我們乘坐時光機來到冰心的童年，欣賞到了輕清透明，玲瓏嬌軟的肥皂泡，還知道了肥皂泡的制作方法，那這樣美麗的肥皂泡，會飛到哪里去呢，下節課，我們再一起探索。（播放課件第12頁）（二）作業布置。（播放課件第13頁）1.小練筆：記錄一次自己游戲的過程。設計意圖：回顧今日所學，對下節課內容提出疑問，激發學生探索興趣。板書設計20肥皂泡廊剩......然后......再......放加和蘸吹提扇作業設計1.小練筆：記錄一次自己游戲的過程。課后反思第二課時教學過程二次批注一、復習導入（一）這節課，我們繼續學習《肥皂泡》（播放課件第15頁）（二）自由朗讀課文。設計意圖：用復習朗讀的方式讓學生走進文本，為接下來的學習作鋪墊。二、深入研讀，學習第四段，理解難懂的句子（一）自主學習第四段（播放課件第16頁）1.出示自主學習要求：用橫線畫出難理解的句子，并試著在句子旁寫一寫句子的意思；和同桌交流讀懂句子的方法。2.用橫線畫出難理解的句子，并試著在句子旁寫一寫句子的理解。3.讓生和同桌交流讀懂句子的方法。（二）運用多種方法理解難懂的句子1.出示句子：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。抓住關鍵詞想象畫面。（播放課件第17頁）2.出示圖片。3.出示要求：說一說你玩肥皂泡時，看到的肥皂泡的顏色、形狀是怎樣的？4.現在你能說說你對這個句子的理解嗎？預設：肥皂泡薄膜因光的干涉折射出“五色的浮光”。預設：呈現彩虹般的流動光暈5.總結理解句子的方法嗎？（板書方法：抓住關鍵詞、想象畫面、借助圖片、聯系生活經驗……）（播放課件第18頁）6.運用這些方法自主理解其他難懂的句子。設計意圖：調出學生難理解的句子，帶著學生一起邊學邊總結，讓學生習得方法，然后再自主運用學到的方法理解其他難懂的句子，完成語文要素的落實學習第五自然段，練寫生字。（一）有感情地朗讀第5自然段。看看肥皂泡到了哪些地方。（播放課件第19頁）（二）借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，飛過天河跟著夕陽飛去。或者輕悠悠地飛過大海，飛越山巔，又低低地飛下，飛到一個熟睡中的嬰兒的頭發上……你發現了什么？（播放課件第20頁）（三）想一想，原文好還是大屏幕上的好？為什么？預設：原文好，“渡過”“落下”“落到”一詞可以看出肥皂泡飄的速度緩慢輕柔，更能體現“輕風”的輕。“飛過”速度快，體現不出風輕。（播放課件第21頁）（四）邊讀第5自然段邊想象畫面。（五）小練筆：這些輕清脆麗的小球，還會飛到哪里？（相機引導，說清楚去處，用上恰當的修辭使句子更生動即可）（六）寫“悠”“透”“仰”三個生字生字。（播放課件第22頁）1.師：仔細觀察生字表中的生字，看看有什么特點。悠：上下結構，上密下疏，重心平穩。上部“攸”左窄右寬，短撇輕快，豎鉤居中；右部橫折鉤內收，末點呼應。“心”三點左低右高，臥鉤弧線飽滿，托住上部。透：半包圍（走之旁），內緊外展。走之旁橫折折撇短促，平捺長而舒展，弧度自然，內部“秀”上收下放，末筆撇畫向左穿插，與捺形成平衡。仰：左右結構，左收右放，重心右靠。左部“亻”豎畫挺直，稍短，右部“卬”上撇短促，豎提挺立，懸針豎垂直拉長，支撐全字。2.師范寫（板書：悠、透、仰）3.師巡視生認真書寫。（播放課件第23頁）4.師生共評。評價標準：書寫正確