大班課程故事：我的小手真能干演講人：XXX日期：

123課程實施課程開展課程緣起目錄45課程反思與總結課程延伸目錄01課程緣起幼兒自理能力現狀幼兒日常生活自理能力包括穿衣、吃飯、上廁所等基本自理能力，大部分幼兒能夠基本完成，但仍有部分幼兒需要老師或家長的幫助。幼兒學習自理能力幼兒自理意識在學習活動中，幼兒是否能夠獨立完成學習任務，如整理學習用品、自主完成作業等，這些方面表現出一定的差異。部分幼兒已經意識到自理能力的重要性，能夠主動嘗試完成力所能及的事情，但也有部分幼兒對自理能力持消極態度，依賴心理較重。123教師觀察與反思觀察幼兒自理能力表現通過日常觀察，了解幼兒在不同情境下的自理能力表現，發現幼兒自理能力的優點和不足。030201分析幼兒自理能力差異的原因從家庭環境、教育方式、幼兒自身因素等方面分析導致幼兒自理能力差異的原因。反思教育方法和策略針對幼兒自理能力存在的問題，反思教育方法和策略是否科學、合理，是否能夠有效地提高幼兒的自理能力。課程目標設定培養幼兒自理意識通過課程活動，讓幼兒認識到自理能力的重要性，樹立自理意識。提高幼兒自理技能通過實踐操作和訓練，提高幼兒的生活自理能力和學習自理能力。激發幼兒自理興趣通過游戲、競賽等方式，激發幼兒對自理活動的興趣，促進幼兒自理能力的全面發展。02課程開展長、短、粗、細、圓等。小手的形狀柔軟、光滑、有溫度等。小手的皮膚01020304手掌、手指、指甲、指紋等。小手的組成如何洗手、保持清潔等。小手的衛生認識小手可以彎曲、伸直、捏合等。手指的靈活性小手的本領可以完成拿、握、轉、拍等動作。手部協調能力可以完成精細動作，如穿珠子、剪紙等。手眼協調能力可以通過手部動作表達思想、創意和個性。小手的創造力03課程實施故事講解通過講解與“我的小手真能干”相關的故事，激發孩子們的學習興趣。手工制作讓孩子們用手制作一些簡單的物品，如折紙、捏泥塑等，鍛煉他們的手部精細動作。角色扮演讓孩子們扮演不同的角色，通過手部動作表達角色的情感和任務。歌曲律動教孩子們一些與手部動作相關的歌曲，讓孩子們在唱歌的同時活動手指。教學活動設計如洗手、穿衣、吃飯等，讓孩子們在實際生活中鍛煉手部技能。日常生活技能訓練讓孩子們親手種植一些簡單的植物，如豆芽、小蔥等，培養他們的耐心和責任感。種植活動讓孩子們自己整理玩具，鍛煉他們的手部協調能力和秩序感。整理玩具分配一些簡單的家庭任務，如掃地、擦桌子等，讓孩子們通過勞動鍛煉手部力量和靈活性。家庭任務生活實踐04課程延伸家庭互動親子手工家長與孩子一起完成一些簡單的手工任務，如折紙、制作小玩具等，鍛煉孩子的動手能力。家庭角色扮演親子閱讀讓孩子扮演不同的角色，如小廚師、小醫生等，通過角色扮演培養孩子的社交技能和職業認知。選擇與孩子年齡相適的繪本或故事書，與孩子一起閱讀，提高孩子的閱讀能力和語言表達能力。123美工區提供有趣的科學實驗和觀察工具，讓孩子通過動手操作和觀察，培養科學思維和探究精神。科學探索區建構區提供積木、拼圖等建構玩具，讓孩子自由搭建，鍛煉孩子的空間感知能力和手眼協調能力。投放各種繪畫工具、手工材料等，讓孩子自由創作，提高孩子的藝術創造力和想象力。區域活動05課程反思與總結幼兒成長評估動手能力通過課程中的手工制作和實際操作，觀察幼兒是否能夠熟練使用手部肌肉和工具。02040301情感表達觀察幼兒在課堂上的情緒變化和表達方式，了解他們對手部技能的自豪感和成就感。認知能力評估幼兒對課程內容的理解和吸收程度，包括對手的功能和用途的認識。社交技能通過小組合作和分享，培養幼兒的社交能力和團隊協作精神。教師專業成長教學方法通過反思和總結，探討更適合幼兒年齡和認知水平的教學方法。互動能力提高與幼兒的互動能力，及時回應他們的需求和疑問，增強課堂互動性。觀察能力加強對幼兒的觀察和評估，及時發現和糾正他們在學習和行為上的問題。課程創新不斷嘗試新的教學方式和材料，激發幼兒的學習興趣和創造力。增加更多與生活相關的手部技能訓練，提高幼兒的自理能力和生活技能。在課程中適當增加難度和挑戰性，讓幼兒在挑戰中獲得成長和進步。加強與家長