PAGEPAGE1口語交際與寫作訓練一、口語交際。1.第一單元主題是：親近大自然。本單元口語交際的主題是“暑假見聞”暑假結束了，暑假里你去過哪？遇到了哪些好玩的事情？快來和大家共享一下。必需是自己親耳所聞、親眼所見哦！比一比看誰講的最引人入勝。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________其次單元主題是：天真爛漫的兒童生活本單元口語交際的主題是：“買”和“賣”班級確定開展“跳蚤街”活動，大家把家里閑置的書籍、玩具、學習用品等，可以拿到“跳蚤街”市場來進行交換或買賣。我們在“跳蚤街”既可以體驗當“顧客”又可以體驗當“售貨員”。多好玩啊！大家快來說一說，假如你來做售貨員或小顧客。你會怎樣做呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三單元主題是：人與自然。本單元口語交際的主題是：“該不該養鳥”。爺爺和小明因為養鳥產生了分歧，爺爺認為養鳥是對鳥兒的一種愛護，堅持養鳥是正確的。小明說養鳥會讓小鳥失去自由，認為養鳥是錯誤的。為此我們要幫他們舉辦一場辯論會，支持爺爺養鳥的，是“正方”。支持小明觀點的，是“反方”。你認為誰是對的？快來加入激烈的辯論中吧。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四單元的主題是：童真、童趣。本單元口語交際的主題是：“小小故事會”。童年是我們的奇思妙想，童年是我們經驗無知后的成長。在下列圖片中選擇一張，細致視察后編個好玩的小故事講給小伙伴們聽，看誰講的最好。

第五單元的主題是：親情關愛本單元口語交際的主題是：“感謝爸爸媽媽”父愛如山，母愛如水，我們在他們濃濃的愛中漸漸長大。爸爸媽媽為我們日夜操勞，說一說，爸爸媽媽是怎樣愛你的？你想對爸爸媽媽們說些什么？做些什么？爸爸媽媽會為我我想對爸爸媽媽說：“_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。”我想為爸爸媽媽做：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六單元的主題是：奇妙的大自然本單元口語交際主題是：奇妙的“本事”大自然仿佛是一根奇妙的魔法棒，變出了許很多多的生物，大自然同時也賜予了它們生命和特殊的本事。平常與我們朝夕相處的小動物看起來很平凡，其實，它們也有著我們意想不到的本事。比如《地球的清潔工》一文中的海洋清潔工海鷗。《植物媽媽有方法》一文中的蒲公英媽媽靠著風為自己傳播種子。請你細致視察下列兩幅圖片中的小動物，說一說他們有什么本事？再說一說你還知道哪些動植物有“奇妙的本事”。第七單元的主題是：人物故事本單元口語交際主題為：“我們要到野外去”大自然很奇妙，只要細細視察，我們就會有很多的發覺。為了培育我們的視察實力，老師確定帶我們進行一次野外視察活動，你可以幫她制定一個支配嗎？要寫清晰選擇的視察地點、視察內容，視察的時間，須要準備什么物品等。（1）去視察的時間：。（2）視察地點：。（3）須要準備的物品：。（4）視察內容：。（5）怎樣視察：。（6）怎樣記錄：。（7）準備怎樣向別人介紹：。第八單元主題是：傳統文化口語交際的主題是：“剪窗花”“小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。剪朵梅花五個瓣，剪只喜鵲叫喳喳。剪出雪花漫天撒，剪個“福”字頭朝下。再剪一個胖娃娃，抱著鯉魚笑哈哈。”你寵愛哪一個窗花？它是什么圖案的，你知道它代表的寓意嗎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寫作訓練。1.桂林山水清奇俊秀，杭州西湖濃妝艷抹，黃山的奇石、廬山的瀑布，長江、黃河洶涌澎湃……。祖國的河山如此壯美多嬌。你還知道哪些風景名勝？選一處，寫一寫。題目自擬。（1）你可以選出你寵愛的旅游照片，描繪照片里的風光景色，講解并描述人在旅途中的故事。（2）你可以搜集有關的圖片或資料，寫一篇景點介紹文章。（3）也可以自己創設情境，想象自己以置身其中，把那令你如癡如醉的風景寫出來。校內里的生活是豐富多彩的，每天班級里都會發生很多事，有好玩的，有感動的，有歡樂的，也有難受的，選一件記錄在班級日志里吧。寫好記錄人和記錄日期。時間：記錄人：留言條日常生活中，我們常常會遇到。有事情要通知對方或托付對方時對方不在，自己又沒有時間等候對方回來的狀況，這時候就可以寫張字條留給對方，告知對方自己的來意、要托付的事情或約定見面的時間、地點等。這種字條就是留言條。今日我們就來幫他們寫一寫留言條。（1）2024年11月12日，明明相約小強下午去圖書館看書，可是小強不在家，請你替明明寫一個留言條給小強。2015年5月8日，麗麗媽媽晚上加班，不回家吃飯了，她想告知麗麗吃完飯寫完作業后才能看動畫片，并要按時睡覺。可麗麗和爸爸都不在家，請你替媽媽寫一個留言條給麗麗。李老師讓王曉云轉告周子涵明天上午8點去少年宮排練舞蹈。王曉云找周子涵，她不再家，請你幫王曉云寫一張日期為2024年9月4日的留言條給周子涵。4.童年趣事。要求：在你的生活中，肯定有很多好玩的故事，細細回憶一下，把它們寫下來，和大家一起共享。5.看圖寫話。寫作提示：細致視察圖片，圖片上小明在做什么？他們之間的會有怎樣的對話？寫一寫吧！6.好玩的發覺留心視察，把自己看到的寫下來，你能做到嗎？本次習作要求我們留心視察四周事物，并且把自己視察到的內容寫下來。名人故事。本單元我們學習了小英雄于連、音樂家冼星海、革命領袖朱德的名人故事。還有哪些名人故事是你熟知讓你從中受到啟發的。來和大家說一說，題目可自擬。家鄉的傳統文化傳統文化的博大精深、源遠流長，奇妙的剪紙，美麗的中國結，好玩的皮影戲。你的家鄉有哪些傳統文化？選一種你寵愛的寫下來。一、口語交際訓練答案：1.點撥：想一想暑假中你去了哪些地方？可以是外出的一次旅行，可以是探親訪友等。你又遇到過哪些好玩事？可以是聽到的、看到的、歡樂的、難受的、好玩的……都可以。找出素材后，用生動、形象的語言講同學聽。交際范例：麗麗說：今年暑假，我和爸爸、媽媽、奶奶一起去普陀山游玩。在普陀山，我望見了很多佛像，我們在南海觀音哪里燒香、拜佛，因為媽媽希望我歡樂、健康的成長。拜完佛后，我們就去沙灘，那里風景可美啦！有一望無際的大海，有金燦燦的沙灘，還有很多小螃蟹在沙灘上逍遙自由的爬行，快要回家了，我戀戀不舍的離開了。這次的旅行我覺得很歡樂。丁丁說：今年暑假媽媽帶我去了海洋館。海洋館里的魚類品種繁多，使人紛繁蕪雜。在這里，我不僅看到了各種各樣的魚，而且還知道了它們的生長過程，學到了書本上沒有的學問，真是一箭雙雕啊！小明說：暑假里，爸爸帶我和哥哥回了老家，于是，我就想起了去捉蟬。我讓爸爸準備好捉蟬的工具，先找來一根蘆葦桿，用鐵絲在蘆葦上圈個圈圈，在繞上幾盤蜘蛛網，就可以去捉蟬了。之前見了幾只，可是一只也沒有抓到。我起先灰心，爸爸卻不緊不慢的教我：動作要輕，快遇到的時候猛一加速就行了。我依據爸爸說的做，沒勝利，我又試了一次，勝利了，真興奮。琳琳說：在暑假中，有一次，我閑著沒事干，便拿出了一本書來看，我在里面望見了一個小魔術：把一塊肥皂削成一支蠟筆在一面鏡子上畫一條線鏡子就會像裂了一樣。我依據書上做了起來。媽媽回來時我裝作什么也不知道。就說我們家的鏡子壞了。媽媽說是不是你把鏡子打破的？我說不是。這時爸爸回來了，媽媽把這件事告知了爸爸，爸爸也信以為真了。最終，我把事時告知了大家，大家哭笑不得。小剛說：暑假里我家的母雞生小雞了。小雞毛絨絨的，遠遠望去，就像一個黃色的絨團，真可愛！我上前去抓一只小雞來玩玩。突然，雞媽媽跑過來，對著我不停地叫，似乎在說：“快把我的寶寶放下來。”我不理它，始終在那玩，最終把雞媽媽給惹生氣了，一個勁地追著我跑，我嚇壞了，抱住小雞就跑。可雞媽媽還在追我，我把小雞往地上一摔，就跑回家了。啊！真是好險呀！其次天，我又去雞籠里看。不好了，昨天我抓的那只小雞已經奄奄一息了，我真難受。我害怕地把這件事告知了媽媽，結果被她打了一頓。我害死了一只小雞，又被打了一次，真是難受呀！2.點撥：1.確定嬉戲中買賣物品。2.熟識物品功能、特點。3.輪番做顧客、售貨員買賣物品。4.知道買賣物品的溝通程序。交際范例：售貨員萌萌：您好！歡迎光臨！請問您須要什么？顧客琪琪：我想買一個娃娃。售貨員萌萌：我這里有毛絨娃娃、布娃娃、卡通人物娃娃……請問，你想買哪種？顧客琪琪：我想買這個芭比娃娃。多少錢？售貨員萌萌：這個芭比娃娃是十元一個。

顧客琪琪：我想要這個，能不能再便宜一點。我只有八元錢。售貨員萌萌：那好吧，就八元。我幫你裝起來。（裝好雙手遞給小顧客）顧客琪琪：好的，感謝！給你錢。售貨員萌萌：錢正好。請您拿商品。歡迎下次光臨！（微笑送別顧客）3.點撥：1.先說說你支持誰的觀點。在具體的說明你支持這個觀點的理由。交際范例：正方甲：我認為應當養鳥。爸爸媽媽工作累了，聽到鳥嘹亮的叫聲精神就會放松，心情也會愉悅。反方甲：我堅決反對養鳥。因為鳥養在籠子里，時間長了，翅膀就會退化了，再也飛不起來了，鳥兒也不歡樂。正方乙：我認為應當養鳥，養鳥能調養身心，舒緩生活壓力，解除愁悶，遺忘苦惱。鳥是大自然美麗的天使，是放松心靈的精靈。

反方乙：既然鳥是大自然美的天使，那它就應當在大自然中歡樂的生活，不應當被人關養在籠子里。正方甲：有些小鳥適合被養著，比如八哥、鸚鵡……這些鳥不僅自己有獨特的叫聲，還能仿照人的語言，令人開懷大笑，給我們的生活平添了幾分樂趣。反方甲：北宋詩人歐陽修在《畫眉鳥》一詩中這樣寫道：“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹凹凸。始知鎖向金籠聽，不及林間自由啼。”為什么籠中的鳥叫不如林中的好聽呢？因為鳥失去了自由，他在悲鳴。正方甲：人們可以養鴿子，他能送信。老師：是啊，有的鳥可以養，它能幫助人類呢。

反方乙：但小鳥可以為莊稼捉害蟲，愛護莊稼。有些鳥還是樹木的醫生，為生病的大樹治病，所以我們不該養鳥。正方甲：我認為一些珍貴的小鳥可以科學、合理、有組織地飼養，這樣既能愛護鳥類，維持生態平衡，又可以創建肯定的經濟效益。

反方乙：小鳥成天被關在籠子里，光靠人類給它喂食，時間一長，它就不會捉蟲了，等有一天它再回到大自然，就無法生存下去。

反方甲：小鳥被關在籠子里，就失去了自由，失去了親人，它會很哀痛的。假如我們去捉住小鳥，鳥媽媽就會為找不到孩子而焦急的。假如你真心寵愛小鳥，你就不應當養它，小鳥在籠子里沒有了自由，它會難受。它一難受，就會不吃不喝，最終會死掉的。

老師：看得出來，大家都為這場辯論賽做了充分的準備，所選擇的材料都能有力地支持本方觀點。我們辯論的目的是使我們更清晰的明白道理，培育自己的口語表達實力，熬煉思維的敏捷性。通過這場辯論，大家都懂得了：有的鳥可以養，有的鳥不能養。像那些欣賞類的鳥、經過訓練可以為人類服務的鳥，假如我們駕馭了肯定的養鳥學問，就可以適量養。但絕大多數的鳥我們不應當養，尤其不應當把那些有益的鳥關在籠子里。點撥：選擇圖片，細致視察圖片所畫內容，充分的發揮想象構造故事情節。完整的講出故事。交際范例：甜甜：有一年夏天，天氣很熱，琳琳的爸爸買來一個大西瓜，切開后她拿起一塊西瓜，大快朵頤地吃起來，感覺很舒適，吃著吃著突然琳琳似乎想起了什么，立刻跑到爸爸面前說：“爸爸，假如把西瓜籽吃進肚子里會不會有事？”“當然有事。”爸爸很奇妙地說。“西瓜籽會在肚子里長，始終長到頭上，然后生出一個西瓜。”琳琳想著將來自己的肚子會長出大西瓜，難受的哭起來。爸爸看看到琳琳當真了哈哈大笑起來，對她說：“傻丫頭，我那是騙你玩呢。肚子里是長不出西瓜的，過幾天西瓜子就會隨著糞便排出來的。”琳琳聽后心情豁然開朗。笑自己真是一個天真的小傻瓜！琪琪：有一次小雨看到理發師給人理發。嗬！可真夠神氣的，手中的剃頭刀上下飄舞，不一會兒，頭就剃好了，胡子也刮好了。她特別艷羨。心想：我什么時候能像他那樣給人理發呢。一天，家里人都出去了，家里只剩下我自己。她感到無聊時，一只小貓來了，它的胡子一翹一翹的。她眼前一亮，心想：小貓的胡子太長了，我為何不給它刮刮胡子呢？說干就干，她把理發工具箱拿了出來。穿上白大褂，把小貓抱到椅子上對小貓說：“咪咪乖，咱們剃剃胡須。”她給小貓涂上了肥皂沫，舉起刀起先刮。不一會兒，小貓的胡須被剃的一塵不染。媽媽回來了，望見了這滑稽的場面，哈哈大笑起來。對他說：“貓的胡子是用來探路和量洞口的，你要是把它的胡子刮了，它就再也不會捕獲老鼠了。你懂嗎？”小雨似懂非懂地點了點頭。樂樂：夜深了，全部人都睡了，琳琳的也起先進入夢鄉，她夢見自己坐上了一個像魚一樣的飛船，緩緩地飄向了天空。天空真藍，她看到了一條美麗的彩虹，還有還有漫天閃耀的星星，她一伸手就能摸到。她想，假如我能摘一顆星星給我的小伙伴們瞧瞧該多好呀！正值她要伸手的時候，媽媽把她叫醒啦！5.（1）點撥：列舉一個小事例把你感受到的爸爸媽媽的愛說出來。答案示例：同學甲：爸爸會在下雪的時候，站在校門口等我放學，我出來時他已經凍的臉頰通紅，卻還問我冷不冷。我覺得這就是他對我的愛。同學乙：媽媽會在我生病時，始終無微不至的照看我，給我買很多的好吃的，她自己因為擔憂我，什么也吃不下。等我的病好了，媽媽卻病倒了。我覺得這就是她對我的愛。同學丙：過兒童節時，過我的生日時，爸爸媽媽總是靜靜地給我各種各樣的驚喜。新式的玩具、去我想去的地方旅行、買我最寵愛吃的零食等，我覺得這就是愛。（2）點撥：把自己想對爸爸媽媽說的感恩的話出來。肯定是發自內心的。答案示例：同學甲：我想對爸爸媽媽說：“感謝你們給我這么好的生活和學習環境，爸爸媽媽我愛你們，你們辛苦了。”同學乙：我想對爸爸媽媽說：“我是一顆小苗，你們是陽光雨露，在你們細心呵護下我才會強壯成長，感謝你們的無私奉獻，爸爸媽媽我愛你們。”同學丙：我想對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽你們每次別出心裁的小驚喜，我都收到了，我覺得我收下的，不是小汽車，不是一次旅行，也不是美味的零食。是你們深深的愛。”點撥:爸爸媽媽為我們做了這么多，想一想我們怎樣回報他們。要做我們力所能及，有實際意義的事，要制定好支配，合理支配時間。再不影響學習的狀況下完成自己的想法。答案示例：同學甲:我想以后我可以每天早上早起一會兒，幫媽媽打掃房間，飯后幫媽媽整理桌子。爸爸看報紙的時候，我可以給爸爸沏一杯茶送去。他們肯定會很欣慰，因為我長大啦！同學乙：我想把我每天的零用錢都積攢起來，等到父親節給爸爸買一個按摩器，在母親節時，給媽媽買一束她最寵愛的鮮花。同學丙：我想我要好好學習，不讓爸爸媽媽操勞。優異的成果就是對他們對好的報答。6.點撥：先理解主題含義“本事”是指動植物自身的一些獨絕技能。視察圖片先說說圖片中動植物的奇妙本事，再說說找尋一種帶有奇妙“本事”動物或植物，把你知道寫出來。琪琪：我知道圖片上的螞蟻是“天氣預報員”假如你在路邊看到成群結隊的螞蟻往高處搬家，那就是要下雨啦！我還知道假如看到燕子在低空飛行也說明要下雨了。樂樂：我也知道圖片上的變色龍是“隱身專家”，變色龍的身體能依據須要為所欲為地變更顏色。變色龍的顏色可隨環境溫度、光線、濕度的不同而隨時變更，使體色跟四周背景融為一體，難以辨別，其變更速度之快令人不行思議。我還知道有竹節蟲也是“隱身高手”。洋洋：我知道除了動物界的本事專家，植物界也是有很多，比如食蠅草，食蠅草的葉片變得特別奇妙而好玩，有的像瓶子，有的像囊袋，還有的像蚌殼……。各種奇形怪狀的葉子，是它們捕獲昆蟲的有效“裝置”。還有豬籠草也是捕獲蠅蟲能手。老師：你們介紹的真好，大自然真奇妙。7.（1）點撥：可選在周六日或課外活動課上去。答案示例：周五下午的課外活動課。點撥：視察一般都是在野外，可以去郊區。依據交通狀況、學生狀況，和跟隊老師狀況確定。答案：可以去離學校近的公園，也可以去城外的郊區，或農村的田地里。我建議可以去森嶺公園。那離學校近，交通也便利。點撥：去視察首先要帶好視察和記錄用的必需品。其他可依據天氣狀況和人員狀況自行確定。答案：相機和記錄本，水和遮陽帽等。點撥：結合所去地點、時間、季節特點等狀況來確定。答案：視察植物的外形特點及生長習性。點撥：依據視察內容來確定視察方法。答案：我們先分組，有視察樹木的，有視察花的，有視察草，分工明確后，再通過植物旁邊的簡介牌，初步了解植物，再細致視察每種植物不同。點撥：依據所帶物品和實際狀況確定。答案：記錄分為描述記錄（用筆和本記錄），取樣記錄（收集樣本或拍照留存）和行為核對（將視察項目實現列好表格，依照所視察的實際狀況畫“√”）。此次我選擇了用筆和筆記本描述視察成果，用相機拍照和收集樣本做取樣記錄。（7）答案：把大家視察到的記錄集中整理。可以列出表格，也可以用文字敘述我們的發覺。8.點撥：在圖片中選擇一個自己寵愛的窗花，細致視察它的圖案，了解其代表的寓意。組織好語言和同學們溝通。蘭蘭：我寵愛第三個窗花，它的圖案是一枝梅花上站著兩只喜鵲，他的名字我也知道，它叫喜上眉梢。寓意明年肯定會有喜事到來。晴晴：我寵愛第一個窗花，它的圖案是一只站在花叢中昂首挺胸的大公雞，正在喔喔地報曉。它的名字是金雞報曉。寓意著天將明，再進一步引伸一下，就象征著由黑暗到光明的解放，比如說“雞叫了，天亮了，解放了”就是這樣一種遞進的象征意義。小強：我最寵愛其次個窗花，它的圖案是兩條肥美的魚再蓮花池中逍遙自由地游，上面還寫了年年有余四個字。它的名字是年年有魚，寓意來年生活富足，祥瑞如意。二、寫作答案：1.點撥：審題這是一篇寫景文，寫好寫景文要做的是1.細致視察，視察必需確立好立足點。立足點可以是固定的，也可以是變換的。2.抓住景物特點，要擅長抓住在不同地區、不同季節、不同時間里的景物顏色、形態、聲響、變更等方面的特征。3.要層次分明，層次就是文章的內容依次，也即表達依次。（1）空間方位依次。上下、左右、前后、遠近等等。（2）時間依次。可按季節時令和一日的時間變更(春夏秋冬早午晚)。（3）地點轉換依次。也稱移步換景，或參觀、巡游依次。4.要動靜結合，分別描寫出景物的動態和靜態美。駕馭了這些就能寫出一篇好的寫景文。范文一：美麗的頤和園今年暑假，我和爸爸媽媽去了風景如畫的北京。在北京里有一個特別美麗的地方—頤和園。進了頤和園的大門，繞過大殿，就到了出名的長廊了，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人、花草、風景，幾千幅畫沒有兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種還沒謝，那一種又開了。在頤和園里，有一個特別美麗的湖，名叫昆明湖。在湖上有一座橋，叫十七孔橋。為什么它叫十七孔橋？因為它有十七個孔。在橋上，有上百根柱子，每根柱子上都有一只獅子，獅子的姿態不一。頤和園到處都是美景，說也說不盡。范文二：20元人民幣背面的風景名勝一次偶然的機會，我閑著無聊翻看手中的20元人民幣，發覺20元人民幣背面印的是桂林山水，它的設計和印制都特別精致，讓我產生愛好，我把我了解的桂林來給你們講講吧！我國西南的桂林地區，山奇水秀，風景如畫。一座座奇峰拔地而起，怪石嶙峋，群峰矗立。一條玉帶似的小河從城中流過，這就是著名的漓江。漓江的水特別澄澈，猶如一塊巨大的水晶石，可以望見江底的砂石。兩岸的奇峰，天上的白云，倒映在水中，猶如在畫中一般。桂林不但有秀麗的山水，還有奇妙迷人的溶洞。洞里有形形色色的鐘乳石，這些鐘乳石在彩燈的照射下五彩繽紛，紅的猶如瑪瑙，綠的似乎翡翠，白的宛如牙雕，黃的猶如琥珀。這些鐘乳石都有好聽的名字，如獅嶺朝霞、石乳羅帳、云臺攬月、簾外云山……洞中有些石頭形態酷似雄獅、犀牛、烏龜……特別好玩。洞內還有“琴”“鼓”等“樂器”，當人們稍有力敲擊，還能聽到悅耳的聲音。桂林山青、水秀、石美、洞奇，它以秀麗無雙的絕景，贏得了“桂林山水甲天下”的贊譽。范文三：登華山五岳的西岳——華山，是我爬過最高的山，海拔約2160米。那里山勢險峻，四周都是懸崖峭壁，一棵樹也沒有，百鳥不息。在山上，太陽似乎離你很近，白云似乎很低，果真是“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白去低。”一路上，華山的奇峰、怪石、云海、鳴泉、飛瀑、古跡遍布，三面臨空的鷂子翻身，以及在峭壁絕崖上鑿出的千尺幢、老君梨溝、上天梯、蒼龍嶺等到都是上山的絕險要路，幾乎讓我放棄折服這些“險上加險”的險境。但是，隨著一顆不想放棄的心“飛”上了山頂，我最終還是戰勝了難關，登上山頂。感受奇峰峭壁、險徑危石的險，品嘗鬼斧神工的美，華山游多么令我難忘。范文四：風光秀麗的西湖西湖是我國浙江省最出名的一個湖。它在杭州城西，那里三面環山，綠樹成陰，四周有很多風景名勝。西湖很美，湖水碧綠，湖中心有三個人工小島，分別是湖心亭、三潭印月和阮公墩。春天，柳樹發芽了，五彩繽紛的花開放了，要是下起蒙蒙細雨，西湖似乎披上輕紗，四周的景色一片朦朧，似乎童話中的仙境。夏天，荷花開滿湖面，一片“映日荷花別樣紅”的美景。秋天，桂花開了，人們走在湖邊，就能聞到一陣陣桂花散發出的香味。冬天，西湖結了冰。假如下過大雪，西湖四周都是白茫茫的，還能欣賞到難得一見的“斷橋殘雪”。西湖一年四季風光秀麗，吸引了許很多多的中外游客。點撥：留意格式上的書寫肯定要寫上日期和記錄人。記錄內容時，要把時間、地點、人物和事情的發展經過寫清晰。要表達出自己的真是情感。范文一：時間：2024年10月30日記錄人：王芳今日的第一天我們過的既勞累又充溢。上午其次節下課，是大課間了，我們排著整齊的隊伍，來到操場上，原以為是做早操，結果卻讓我們大吃一驚，是來做武術操，同學們又爭論紛紛:這么長時間沒做武術操我們都忘了，這怎么做呢,第四節是我們最寵愛的體育課，突然，李老師走進教室，手里還拿著什么東西，這時間,同學們像一窩蜂似的擁了上去，原來是頭飾的兔頭。李老師說:“我們要去排練下。”我們帶著兔頭來到操場，同學們個個練得特別細致，特別投入。一天的時間飛速地過去了，我希望明天過的更精彩。范文二：時間：2024年10月12日記錄人：李悅今日我們班和27班實行了籃球競賽，競賽過程相當激烈，正在比分焦灼的時候，我們班蘭澤軍被對方球員撞倒在地，鮮血直流，假如臨時換人，那我們班就不行能贏27班了，可是蘭澤軍的腳還冒著血，怎么辦呢？這時侯，蘭澤軍用手擦了擦血，對老師說：“老師，沒關系，快起先吧”。李老師表情沉重的點點頭，競賽又重新起先了，我們班的拉拉隊員們也鼓足了勁，一個勁的喊：”26加油，蘭澤軍加油！”呼喊聲此起彼伏，全場沸騰了起來，只見蘭澤軍的血還在不停的流著，可是他全然不顧，躍起身來，抓住球，只見球在空中劃過一道美麗的的弧線，進了！全場又一次沸騰了……，拉拉隊們喊得更大聲，更洪亮了……最終我們班贏得了競賽。這都是蘭澤軍的功勞。范文三：時間：2024年11月14日記錄人：張強今日，語文課上，回答問題爭奪紅旗時我們小組輸了。下了課，張弛一生氣，把鋼筆往地上一扔。他沒想到，鋼筆在地上摔壞了，地面，墻面上都有濺上墨水了，把我們細心愛惜的教室的墻壁弄臟了，我們都很生氣，要求他把墻壁弄干凈，張弛也相識到自己錯誤，向我們道了歉，趁著課間休息，大家一起幫助他擦。我們最終在上課前把墻上和地面上的墨水污跡擦干凈了。教室里還是像過去一樣明凈。范文四：時間：2024年11月14日記錄人：張強今日第一節課是語文測驗，同學們都安寧靜靜地做題。突然，朱金燕同學嘔吐了。吐了一地，課室發出難聞的氣味，課室忽然炸開了，有的同學捂住鼻子說：“好臭呀！好臭呀！”，也有的同學看著喧鬧說：“怎么了？發生什么事了？”也有的同學當作沒有望見，接著寫試卷。這時，李裕同學自告奮勇地說：“我來幫忙吧！”只見他拿來拖把和拖桶，把嘔吐物都清理到垃圾桶內，后來也有幾個同學上來幫忙。他們來回的拖地，直到沒有了臭味了。課室又變得干凈了。當老師表揚李裕同學的時候，我和其他同學的臉都紅得發熱。因為我們當時聞到臭味的時候，我們把頭轉了過去。我們懊悔沒有去幫忙，我想同學之間應當相互幫助。我們應當像李裕同學學習。點撥：寫留言條先要知道這幾點：（1）明格式：留言條有自己固定的格式，一般包括四部分—稱呼、正文、署名和日期。（2）知寫法：第一，在第一行的正中要寫上“留言條”三個字。其次，在其次行頂格寫明收留言條的人的姓名或稱呼。第三，把要告知對方的有關事情寫明白。第四，在右下角寫上留言人的姓名和留言時間。（3）想內容：想一想自己有什么事想告知不在身邊的家長、同學或摯友，給他（她）寫張留言條。范文一：小強：我下午想找你一起去圖書館看書。1:30在圖書館門前見面。不見不散。明明2024年11月12日范文二：麗麗：因為媽媽晚上要加班，所以不回家吃飯了。你回家后先和爸爸吃飯，吃完飯寫完作業后可以看動畫片，要按時睡覺。媽媽2024年5月8日范文三：周子涵：李老師讓我通知你明天上午8點去少年宮排練舞蹈。希望你準時到。王曉云2024年9月4日4.點撥：抓住題目關鍵字“好玩”二字，通過搜集圖片、照片、實物，想想自己童年時的趣味經驗，來搜集寫作素材。可以加入本單元中一些細微環節的描寫方法，努力做到讓讀者有身臨其境的感覺。范文一：童年趣事童年，是一個純真的詞，仿佛是一朵香味撲鼻的花，又像是一幅流光溢彩的畫，把那一刻的好玩停留在了我的記憶中。記得我六歲那年，我很寵愛吃果凍，一天至少4個，因此，媽媽沒少說我。后來有一次，我望見媽媽正拿著肥皂洗衣裳，突然，我望見了一塊長方形的東西，我以為那是果凍，心里便打起了小算盤，準備趁媽媽走后，把它吃掉。媽媽最終洗完衣服了，可能是貪吃的本性讓我覺得這一會兒是好幾年。媽媽想出去買點菜，對我說：“女兒，我出去買點菜，在家里等我，可別亂動東西呀！”我大聲說：“知道了。”我想：機會起先了。我當心翼翼來到衛生間，東找西找也沒找到。突然，我望見了一個東西，覺得肯定是“果凍。”我把它拿下來，連忙咬了一口。“呸呸呸”這么難吃。我準備把它放回原位，可上面有一個牙印，怎么辦呢？我只好把完好無損的面朝外，把有我的牙印的面朝里。童年時代的我真傻。范文二：童年趣事童年，就像一個五彩斑斕的盒子，里面有很多閃光好玩的回憶。隨著時間的消逝，有的回憶已被塵封了，而有的回憶卻被時間的流水沖刷得更加絢爛。而有一件事，使我難以忘懷那天吃完晚飯后，我發覺家門口有一塊緩緩挪動的大排骨。靠近一看，原來是小螞蟻們正在搬運糧食呢。我在一旁呼喊著：“加油！加油！”可是，搬著大排骨的它們依舊搬著大排骨慢吞吞地爬行。一怒之下，我吸了一大口氣，‘呼——’的一聲，把它們吹飛了。它們還以為“臺風”來了，特別驚慌，不久后它們再次聚集到大排骨四周，搬起大排骨接著前進。后來，我覺得不惡搞一下就太無聊了。我又制造了一次“臺風”，這次它們卻鎮靜著接著前進。我又一次制造了“臺風”，無論它們多么鎮靜，都還是被我的大“臺風”給吹散了。可是，它們依舊堅持把這塊大排骨給運到了目的地。它們這種堅持不懈的精神令我特別欽佩。我想，無論我制造多少強大的“臺風”，它們都會堅持下去。沒想到，這小小的螞蟻卻具有世界上最珍貴的精神——毅力。靠著它們那堅持不懈的精神讓我明白了：雖然螞蟻的身軀渺小，但他們卻具備著宏大的精神。這是我們所值得學習的。范文三：童年趣事童年像一塊調色板，不停地調呀調，調出我的五彩記憶：童年像一塊魔方，輕輕地轉呀轉，轉出我的喜怒哀樂。還記得那一年，爸爸出差回來的時候，給我帶了一個美麗的泥娃娃。小小的泥娃娃有著一身朱古力色的皮膚。一件天藍色的小外套，粉紅色的小裙子，再配上翠綠色的鞋子，別提有多新穎了。小巧玲瓏的臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，仿佛有很多美麗的故事想要告知你，翹翹的小鼻子下面是一張櫻桃似的小嘴。在陽光的照射下，泥娃娃的頭發也一閃一閃地發出華蜜的金色光線。只要一想起這個可愛的泥娃娃珍寶，我就快樂得合不攏嘴巴。日子一天一天過去了，泥娃娃的身上有些臟了，這可怎么辦呢？我一邊苦惱，一邊自言自語地說：“衣服臟了可以洗，鞋子臟了也可以洗……唉，看來今日只有辛苦我幫泥娃娃洗個澡了！沒方法，誰讓我這么寵愛楚楚動人的她呢？”說干就干，我一邊哼著小調，一邊鬼使神差地依據媽媽洗衣服的方法準備齊了全部給泥娃娃洗澡的工具。我當心翼翼地洗啊洗。呀，天啊，這是怎么了？為什么越洗越臟了呢？我納悶極了，使出了比之前更大的力氣刷洗了起來。可想而知，從那之后，我再也見不到我那形影不離的好伙伴泥娃娃了。我難受極了，眼睛哭得像核桃一樣腫腫的。漸漸的，我長大了，也明白了其中的道理。不過，始終到現在想起來仍舊覺得自己傻得可愛，敬愛的小伙伴們，你們說我傻嗎？范文四：童年趣事人總會有一些回憶的，腦海里也準會裝有一些童年時的趣事，更何況我呢？特殊是那件在田野里發生的事，使我記憶憂新。或許在我5歲的時候，爸爸總是會在我練完字時帶我到我爺爺的田地里，也就是種菜和水果的地方。今日，我又練完字啦！準備起程了。我騎著一輛舊自行車，爸爸騎著一輛大自行車，一路看自然風光。但是……應當來到石頭路那里吧，石頭鋪滿在路上，再加上這條小路特殊的窄，一個人騎一輛自行車過去剛合適，再無法容納其次輛。往前，我都是下車漸漸地推，可是，今日我卻自告奮勇地騎過去。前半段過后，我就覺得很光榮，以為自己技術很好，正準備沾沾自喜。哪里知道，或許是上帝的玩弄吧！我的自行車的前胎突然遇到了一塊凹凸石子，或許胎于太小了吧，隨著“啊”的一聲，我整個人連車一起跌在了地上，剛巧爸爸趕到了現場，把我扶住了。假如來遲一點的話，我就會車毀人亡地掉進了河溝里啦。雖然我沒有車毀人亡，但在跌在地上時，我口腔里的兩顆剛誕生的珍寶牙齒卻蹦了出來，而且屁股還好長時間都沒有了知覺。在我身旁的表哥也差一點兒笑掉了牙。雖然那輛舊自行車和石子路害得我沒有了剛誕生的牙齒。然而我并不恨它，因為它讓我知道了恒久都不要自以為是，魯莽做事。點撥：點撥：細致視察圖片，結合圖片內容知道小明在做什么。充分的發揮想象構思他們的對話。然后寫下來。留意語言要通順完整，內容要貼切。范文一：有一天，小明去玩，路上見到一位叔叔。他戴著墨鏡，右手拿拐杖，走一步就點兩下地。小明這才知道他是盲人，想過公路。小明想：很多汽車，盲人看不見，多危急呀!小明趕忙跑過去，扶叔叔過公路。出租車司機看到了這些，也停下了車，耐性地等待他們穿過公路。過了公路，盲人叔叔說：“小摯友，感謝你！”小明興奮地說：“不用謝！這是我應當做的。”和叔叔說完再見后，小明別提多興奮啦！因為他今日做了一件自己覺得很“宏大的事”。范文二：有一天，小明望見一位拿著拐杖，戴著墨鏡的盲人叔叔，他剛要過公路。小明趕忙走過去，拉住盲人叔叔對他說：“叔叔，請你把把手給我，我扶著你過公路。”小明一邊扶著叔叔，一邊對他說：“叔叔當心點，漸漸走。”他扶著盲人叔叔很順當地走過了公路。叔叔對我說：“小摯友，感謝你，你叫什么名字幾歲了？”小明對叔叔說：“不用謝，我是少先隊員，這是我應當要做的。叔叔，再見！”說完，他就開快樂心地回家去了。回到家后，他把這件事告知了媽媽。媽媽夸他是個懂事的好孩子。范文三：早晨，小明去上學校。剛出家門，望見一位盲人叔叔，他想了想就扶著盲人叔叔過公路。過完公路，盲人叔叔笑著說:“感謝你!小摯友。你叫什么名字呀?”小明回答說:“不用謝，叔叔。我叫小明，這也是我應當做的。”叔叔又說:“小明，再見了。”小明也對盲人叔叔說:“叔叔再見。”之后，小明高興奮興地上學去。我們要向小明學習。因為他是一個樂于助人的好孩子。范文四：星期天早晨,萬里無云,春風拂面。小明做完作業,高興奮興地去公園玩。

小明走在公路上,望見一位年輕的叔叔在前面艱難地走著。這位叔叔戴著墨鏡,右手拄著一根棍子。他每走一步,就用棍子輕輕地敲打幾下地面。小明茅塞頓開，原來叔叔是位盲人啊。

正在這時叔叔要過公路了，他用棍子不停的摸索著。小明心想:公路上有那么多汽車,盲人叔叔一個人過公路可真危急呀!于是,小明趕忙跑上去,拉著盲人叔叔的手對他說：“叔叔，我來幫您吧！”叔叔說：“感謝你小摯友。”小明當心翼翼地陪他過了公路。并把他送回了家。盲人叔叔興奮地直夸小明是個懂事的好孩子。回家的路上小明心里美滋的，心想原來幫助他人是這么歡樂的一件事啊！6.點撥：寫好這篇習作我們要駕馭這兩點。1.細致視察，并把自己看到的和想到的內容具體記錄下來，這樣就給人真實的感。2.要有正確的視察方法，視察的時候要留意事物的形態、顏色、氣味等，留意視察事物是怎樣變更的。范文一：好玩的發覺下雪了。起初，雪花很小很小，像一個個小米粒。后來雪花漸漸變大，像一片片白色的花瓣從空中飄落下來。我伸出手接住幾朵雪花，想細致看看它們，可它們一到我手上就化了，變成了幾滴水。范文二：好玩的發覺一天，我在陽臺上看到一種植物，它屬于盆栽類，叫蘆薈。蘆薈像一朵睡蓮，它的葉子四周長了銳利的小刺。雖然它的四周有小刺，但是它的中間捏起來軟軟的，像小摯友的臉蛋一樣軟。它是深綠色的。一天，媽媽望見我的臉上有些干燥，就把蘆薈的枝掰下來一點，把粘粘的汁液涂在我的臉上。剛起先很涼爽，后來就覺得很舒適。這是為什么呢?是因為汁液里的水有特殊的東西嗎?我很新奇。其次天，我的臉上好多了。我的臉上好多了。我想：看來蘆薈的汁液，肯定有滋潤皮膚的東西，或許，蘆薈是個藥品吧?范文三：好玩的發覺有一天，我和好摯友們到小河邊捉魚摸蝦。突然發覺，陰天的時候小魚都跳到半空中。這是為什么呢？我回到家問媽媽，媽媽說的太困難，我聽不清晰。所以媽媽幫我在網查資料。最終查出一個結果了，我也興奮極了！原來，快要下雨的時候，水里悶，所以小魚要出來透氣。大自然還有很多趣事，只要我們留心視察就肯定能發覺！范文四：好玩的發覺我家的魚缸里有六條小金魚，我三天喂一次食，一星期換一次水。有一天，我去給魚喂食時，發覺了一只在水里不動的小魚，我以為它死了，一只在水上漂著的小魚，我以為它在睡覺。我用竹針碰了碰漂在水上的魚，它紋絲不動，我很新奇，便問爸爸，爸爸說:“你正好想反了，漂在水上的是死了，在水下的才是睡覺的呢。”噢，我這才明白了。一次意外的發覺會給你意想不到的驚喜!7.點撥：在課外閱讀積累里或查閱資料、同學相互溝通中，找到要寫的人物，搜集發生在它身上的一些故事，選一個有意義的說出來。留意語言要通順、精煉、完整。范文一：名人故事我知道文學家魯迅的故事，現在我就將給大家聽吧！魯迅年輕的時候酷愛讀書，在當時，他家里條件很不好。為了買每一月都有優秀的西方著作，魯迅省吃儉用，節衣縮食，餓肚子現象時有發生，寒冷的冬季，他還穿著單薄的夾衣。魯迅是班里成果最好的一個，他有著極強的理解實力和記憶實力，平常學習又刻苦，所以幾乎回回得第一。為此，學堂里嘉獎了他一個金質的頭等獎章，很值錢。魯迅是班里唯一一個榮獲過金質獎章的人。他把獎章變賣了，換回很多優秀的圖書。有些同學覺得不行理解，金質獎章在同學中可是無限的榮耀呀。在魯迅看來，圖書比獎章更有用。魯迅把這一謙遜的品行保持了一輩子。魯迅一生寫成了大量的優秀作品，他的作品往往內容深刻，筆法冷峻、簡練，深受老百姓寵愛，有人把這一成就說成來自魯迅的天才，還有些當面盛贊魯迅是天才的文學家，魯迅卻很有感慨地說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上哩！”故事講完了，我覺得的魯迅說得對，世界上沒有天才，只有勤奮。范文二：名人故事你知道我崇拜的人是誰嗎?不是爸爸，也不是媽媽，而是獨創大王——愛迪生。愛迪生獨創過很多跟我們生活有關的東西，如電影、電話、電燈、電視、留聲機等等，為人類的文明和進步做出了巨大的貢獻。你們知道他是怎樣獨創這么多東西的嗎？他小時候只上過三個月的小學，但是他遇到問題總愛問“為什么”。愛迪生假如試驗做不好，不會灰心，會接著努力，這就是勝利的緣由。最終請大家記住愛迪生的一句名言：“天才就是99％的汗水加上1％的靈感。”我們要學習愛迪生這種勤學好問、堅持不懈的精神。范文三：名人故事我讀過很多名人的故事，孔子拜師這個故事給我的印象很深刻。孔子30歲時，已是遠近著名的老師了，但他并不自滿，仍覺得自己的學問并不淵博，于是，便從家鄉曲阜趕到了洛陽，去探望老子。