唐詩三首茅屋為秋風所破歌杜甫010203有感情地朗讀課文,注意文章鮮明的節奏、和諧的音韻結合詩人的時代背景,感受杜甫憂國憂民的博大胸襟,培養關心他人、愛國愛民的優秀品德。教學目標品味文章語言,感受詩中所描述的社會現實,體會詩人的情懷。導入新課

同學們,我們知道杜甫是我國唐代最偉大的現實主義詩人。在一般人看來,這樣偉大的詩人生前一定過著非常舒適、安逸的生活。可事實遠非如此。“文章憎命達”,無數膾炙人口的傳世之作,恰恰是作者苦難生活和悲慘命運的產物。對詩人杜甫來說,更是這樣。他不僅沒有過上安穩的生活,甚至飽受戰亂帶來的饑寒之苦,我們今天將要學習的《茅屋為秋風所破歌》就是他在這種情景下的真實寫照。杜甫（712-770）唐朝著名的現實主義詩人字號詩圣字子美，自號少陵野老。舉進士不第，曾任檢校工部員外郎，故世稱杜工部。出生出生于河南鞏縣，原籍湖北襄陽作品《登高》《春望》《北征》以及“三吏”、“三別”地位宋以后被尊為“詩圣”，與李白并稱“李杜”特點擅長律詩，風格多樣，而以沉郁為主，存詩一千四百多首，有《杜工部集》知人論世唐肅宗乾二年（759)，關中地區鬧饑荒，民不聊生。這年秋天，杜甫棄官到秦州，又輾轉經同谷到了四川。在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，過上了暫時安定的生活。公元761年八月，一場暴風雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。當時安史之亂尚未平息，詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這首詩。背景資料文題解讀茅屋為秋風所破歌wéi為所歌為....所：表示被動歌行體歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區別。后遂有“歌行”一體。其音節、格律一般比較自由，富于變化。題意：茅屋被秋風吹破課文朗讀

八月/秋高/風怒號（háo）,卷我/屋上/三重（chónɡ）茅。茅飛/渡江/灑江郊,高者/掛胃（juàn）/長（chánɡ）林梢,下者/飄轉/沉塘坳（ào）。

南村群童/欺我/老無力,忍能/對面/為盜賊。公然抱茅/入竹去,唇焦/口燥/呼不得,歸來/倚杖/自嘆息。初讀課文(1)學生自由讀課文,把握節奏,韻律及語調。(2)教師巡視指導,要求讀準字音、節奏。(3)展讀,檢查學生的朗讀情況,并強調朗讀節奏。

俄頃/風定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾（qīn）/多年/冷似鐵，嬌兒/惡臥/踏里裂。床頭/屋漏/無干處，雨腳/如麻/未斷絕。自經/喪（sānɡ）亂/少睡眠，長夜/沾濕/何由徹！安得/廣廈/千萬間，大庇（bì）/天下寒士/俱歡顏！風雨不動/安如山。嗚呼！何時/眼前突兀（wù）/見此屋，吾廬/獨破/受凍/死亦足！初讀課文(1)學生自由讀課文,把握節奏,韻律及語調。(2)教師巡視指導,要求讀準字音、節奏。(3)展讀,檢查學生的朗讀情況,并強調朗讀節奏。疏通文意八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛胃長林梢,下者飄轉沉塘坳。多層茅草掛著高沉到池塘水中。坳：水勢低的地方八月秋風怒號，狂風卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。譯文疏通文意南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。狠心這樣喝止不住南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。譯文疏通文意

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！一會兒陰沉迷蒙的樣子漸漸黑下來。向，接近。被子

一會兒風停了，烏云像墨一樣黑，秋天的天空陰沉迷蒙，天也漸漸黑下來。蓋了多年的被子冷得像鐵一樣，孩子睡相不好，把被里蹬破了。因為屋漏，床上沒有一塊干燥的地方，而雨水還像麻線一樣沒有斷流。自從安史之亂之后，自己睡眠就不好，漫漫長夜渾身沾濕，如何才能挨到天亮呢？戰亂，指安史之亂如何挨到天亮譯文疏通文意安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！遮蓋，掩護貧寒的士人高聳的樣子如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑！房子在風雨中也不為所動，安穩得像是山一樣。唉！什么時候眼前出現這樣高聳的房屋，到那時，即使我的茅屋被秋風所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！譯文狂風屋破,茅草亂飛焦灼苦痛群童抱茅，倚杖自嘆憤懣無奈屋漏衾裂,徹夜難眠憂思不絕愿現廣廈,大庇寒士憂國憂民整體感知細讀課文,初步感知詩歌的大意,并給每個自然段擬寫四字小標題,體會作者當時的復雜心情。01在本詩中,作者是怎樣描寫秋風的?寫出了秋風的哪些特點?

作者用“怒號”一詞描寫秋風,將秋風擬人化,富有強烈的感情色彩,其后又用一“卷”字,更突出風之大,風之猛烈和無情。整體感知02作者用一系列動詞,如“飛”“灑”“掛”“飄轉”“沉”等來描寫風吹茅草的情景,這樣寫的好處在哪里?

一個“飛”字一個“灑”字,不僅寫出了秋風之大,還寫出了風卷茅屋的凌亂。“掛”是掛在長林梢上的,“飄轉”者皆“沉”于塘坳,不難想象,茅草在風中沉緩飄動,而詩人的心又十分急切，一急一緩之中突出了詩人眼見茅屋被風破壞的無可奈何。整體感知04“老無力”“呼不得”“嘆息”等詞語可以體現出什么?

村童偷茅而去,表現出詩人焦灼又無奈的情緒。“老無力”“呼不得”“嘆息”等詞語寫出了詩人的老態、氣憤和無奈，反映了詩人年邁窮困的現實。整體感知04為什么用一個“老”字?他把頑皮的孩子比喻為盜賊,是否又過于嚴重了?

老”字并不是指年齡老,而是寫心情,詩人經受戰亂之苦,未老先衰,心力交瘁。抱草的孩子也是窮人家的孩子,心憂天下的杜甫不可能不知道,因此,“盜賊”一詞是杜甫的激憤之詞,但他不是生孩子們的氣,而是生社會的氣,怨憤動亂的社會造成人民貧困。整體感知05“歸來倚仗自嘆息”,作者可能在嘆息些什么?①自己的窮苦。茅屋被風吹破,不知如何度日。②他人的貧苦。還有很多像自己一樣的窮苦人。③戰亂給人民造成的痛苦。整體感知

運用比喻的修辭手法,形象地寫出了秋雨的細密連綿,所謂“雨腳如麻未斷絕”,更可怕的是“床頭屋漏無干處”。面對寒冷,作者更是無可奈何,說“布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂”,由此可見其生活境遇的窘困。為下文寫詩人的悲慘境遇做鋪墊。合作探究作者是怎樣描述寒冷和秋雨的?“自經喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹”寫出詩人怎樣的經歷和心情?合作探究

既寫了詩人眼前夜雨屋漏、長夜難眠的窘迫處境和切盼雨停和天明的迫切心情,又使人聯想到詩人安史之亂以來的種種痛苦經歷。由風雨飄搖的小家——茅屋擴展到戰亂頻繁、殘破不堪的整個國家，既表現了詩人對個人不幸遭遇的痛苦反思,更表現了詩人對國家前途命運的憂慮。賞析名句“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!”

詩人從個人“長夜沾濕何由徹”的痛苦,一躍聯想到風雨中千千萬萬衣食無著落的窮苦百姓,從沉思中振作起來,發出“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊,表現了詩人推己及人、舍己為人、關心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。合作探究01020304年老體弱唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息生活貧困布衾多年冷似鐵。(床頭屋漏無干處)憂心國事自經喪亂少睡眠關心天下“寒士”安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。合作探究你從本詩中看到了一個怎樣的詩人形象?仿照示例用詩中的句子描繪一下。示例:舍己為人——吾廬獨破受凍死亦足!歸納主旨這首詩描繪了秋風破屋、長夜沾濕的情景，反映了戰亂中詩人的痛苦生活，表現了他對人民大眾的同情，同時也表現了詩人推己及人、舍己為人的高尚品德和憂國憂民的崇高情懷。杜甫的詩歌反映了唐代社會安史之亂前后的社會生活，他同情水深火熱中的百姓,他批判當時的黑暗社會現實,他被評為中國十大愛國詩人毋庸置疑。如果你作為拓展思考頒獎詞2:漫漫長路,誰在彈奏憂國憂民的千古絕唱?破舊草堂,誰在用詩歌詮釋背井離鄉的悲心愁腸?他的赤子之心,照耀在唐朝盛衰上,化為一腔怒火,燃盡腐敗和丑惡。他的詩篇,銘記在人們的心中,化為一股熱淚，灑遍祖國河山。“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”,他憂愁的身影定格在歷史長廊,化為一顆明珠,照耀在詩壇之上。杜甫的詩歌反映了唐代社會安史之亂前后的社會生活，他同情水深火熱中的百姓,他批判當時的黑暗社會現實,他被評為中國十大愛國詩人毋庸置疑。如果你作為頒獎組委會的代表,你會給杜甫寫什么樣的頒獎詞呢?頒獎詞1:走過安史之亂,見證李唐的衰敗。他，一代詩圣;他的詩,一部史;他的心,一種情。不在乎官職的卑小,不在乎房屋的狹促。年少不舍為官夢,朝扣富門暮隨馬。心未冷夢不滅,家國天下在心頭。寫作特點寫作特點1.駢散結合,讀起來有抑揚頓挫之感。2.運用動靜結合,正面描寫與側面描寫相結合，比喻和夸張的手法。3.語言簡潔凝練4.謀篇布局嚴整緊湊，文脈相通寫作特點布置作業1.課后搜集憂國憂民的詩句2.將詩歌改寫成一篇小短文3.背誦本首詩1.下列說法有誤的一項是（

）A.杜甫的詩歌，風格沉郁頓挫。他的許多作品反映了人民疾苦，揭示了尖銳的社會矛盾，以詩論史，被譽為“詩史”。B.《石壕吏》構思巧妙，藏問于答。明寫老婦，暗寫差役。詩人對戰爭給老百姓帶來的巨大災難，深表同情，對統治者壓迫老百姓的殘暴行徑極為不滿。C.《茅屋為秋風所破歌》寫的是唐肅宗上元二年（761）八月，詩人遭遇了大風破屋。面對這場風雨，詩人的情感只是焦急和無助。D.《石壕吏》和《茅屋為秋風所破歌》在寫法上有相同之處，都有較強的敘事性和較為精彩的描寫。C【解析】選項C詩人的情感不只是焦急和無助，還有愁苦、擔憂、祈盼等，故選C。鞏固練習2.對下列句子所運用的修辭手法判斷有誤的一項是（

）A.高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。（對偶）B.布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（夸張）C.床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。（比喻）D.吏呼一何怒！婦啼一何苦！（借代）D【解析】本項是對比。鞏固練習1.《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人推己及人，關心貧寒世人的高尚品格的詩句是：_______________________________________。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏2.《茅屋為秋風所破歌》中描寫秋天陰沉凄涼的氛圍的詩句是：_______________________________________。俄頃風定云墨魚，秋天漠漠向昏黑3.《茅