高校學風建設自查自糾報告及整改措施一、自查自糾背景高校學風建設是提升教育質量、培養高素質人才的重要環節。隨著教育改革的深入和社會需求的變化，學風建設面臨著新的挑戰。部分學生學習態度不端正、學習氛圍不濃厚，影響了學業成績和綜合素質的提升。為此，開展自查自糾工作，及時發現問題并制定整改措施，顯得尤為重要。二、當前學風建設中存在的問題1.學習態度不端正部分學生對學習缺乏主動性和積極性，存在依賴課堂教學和老師指導的現象。對于課外學習和自主研究的重視程度不夠，導致整體學習效果不理想。2.課堂參與度低在課堂上，學生的參與度普遍偏低，提問、討論的積極性不足。部分學生在課堂上表現得被動，未能充分發揮思維的活躍性，影響了課堂的互動性和教學效果。3.學習資源利用不充分學校提供的學習資源和平臺（如圖書館、在線課程等）未能得到充分利用。學生對可利用的學習資源了解不足，限制了他們獲取知識的途徑。4.學術不端行為時有發生在部分學科中，抄襲、剽竊等學術不端行為時有發生，嚴重影響了學術環境的純潔性和學習的公平性。5.學習氛圍不足校園內缺乏濃厚的學習氛圍，學習活動的組織和宣傳力度不足，導致學生之間的學習交流和相互激勵不夠，影響了整體學習積極性。三、整改措施1.加強學習態度引導開展系列學習態度教育活動，通過主題班會、講座等形式，引導學生樹立正確的學習觀念。邀請優秀學長或校友分享學習經驗，激勵學生樹立學習目標，提高學習主動性。通過問卷調查了解學生的學習態度和需求，制定針對性的指導方案。2.提升課堂參與度教師應采用多樣化的教學方法，鼓勵學生積極參與課堂討論和互動。可以通過分組討論、案例分析等形式提高課堂的活躍度，教師在課堂上應適時提問，激發學生思考。設立“優秀參與者”評選機制，激勵學生在課堂中表現積極。3.優化學習資源利用對學校的各類學習資源進行整理和宣傳，定期舉辦學習資源的使用培訓，提高學生對資源的認知和利用能力。利用微信公眾號、校園網等平臺發布學習資源信息，鼓勵學生積極利用圖書館、在線課程、實驗室等資源。4.加強學術誠信教育開展學術誠信主題教育，明確學術不端行為的后果和影響。通過案例分析、法律講座等形式，增強學生的學術責任感和誠信意識。建立學術誠信舉報機制，鼓勵學生監督和舉報不端行為。5.營造良好學習氛圍組織豐富的課外學習活動，如學術講座、讀書分享會、學習小組等，增強學生之間的學習交流。鼓勵學生自主發起學習活動，提高學習的自主性和主動性。設立“學習之星”評選，獎勵在學習上表現突出的學生，鼓勵全校學生共同營造良好的學習氛圍。四、實施步驟與時間表1.學習態度引導活動計劃于每學期初進行為期兩周的學習態度教育活動，涵蓋主題班會、邀請講座等內容。責任單位為各學院教務處。2.提升課堂參與度各學科教師需在每學期的教學計劃中增加互動環節，并在每次課堂結束后收集反饋，定期評估課堂參與度。責任單位為各系部。3.學習資源宣傳與培訓每學期定期組織一次學習資源利用培訓，負責單位為圖書館與教務處，計劃在每學期的第六周進行。4.學術誠信教育活動每學期定期開展學術誠信教育活動，利用新生入學教育進行宣傳，責任單位為研究生院與教務處。5.學習氛圍建設活動每學期組織一次全校范圍的學習活動周，包括學習交流會、讀書分享等，責任單位為學生會與各學院。五、總結高校學風建設是提升教育質量的重要保障。通過自查自糾，明確問題，制定切實可行的整改