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記承天寺夜游宋·蘇軾蘇軾，北宋文學家、書畫家，號東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。

本文寫于元豐六年（1083年），當時，作者被貶到黃州已經有四年了。作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實地記錄了他當時生活的一個小片段。欣賞課文，注意節奏、字音朗誦.swf給加點字注音。解（）衣藻荇（g）遂（）至未寢（）jiě

xìn

suì

qǐn讀準下列句子的節奏

1、念/無與為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民。2、庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，

蓋/竹柏影也。3、但/少閑人/如吾兩人者耳。朗讀課文解釋詞語,翻譯句子元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。元豐六年十月十二日，夜里，（我）解開衣服準備睡覺，看見月光照進堂屋的門戶，便很高興地起來走動。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。

想，思考于是，就因為想到沒有可以共同游樂的人，于是我就到承天寺尋找張懷民。高興、愉快的樣子門懷民亦未寢，相與步于中庭。臥，睡共同，一起徒步徐行庭院懷民也沒有睡，我們便一起在院子里散步庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

月光灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉錯雜，原來那是竹子，柏樹的影子。清澈透明交叉錯雜原來是，連詞何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪個夜晚沒有月色？那個地方沒有竹子和柏樹？只不過少有像我們兩個這樣的閑人罷了。連詞，只是，不過而已，罷了請用文章里的詞句回答一、

文中寫了何人、何事、何景、何情？研習課文時間：地點：人物：事情的起因：事情的經過：事情的結果：元豐六年十月十二日承天寺中庭“我”和張懷民月色入戶，欣然起行至承天寺，尋張懷民相與步于中庭二、記敘部分交代了哪些要素？三、作者是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點？繪景修辭作用特點月色：積水空明竹柏：藻荇交橫比喻生動形象如臨其境皎潔、清澈透明、優美四、作者因景抒懷，“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”何謂“閑人”？抒發了作者怎樣的感情？貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑──種種難言的感情盡在其中1、雖有遠大政治抱負卻抑郁不得志的人，即政治生活清閑之人。2、具有閑情雅致的人。閑人問題探究全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。

①遂至承天寺。理由：唯張懷民可以同樂

②懷民亦未寢。理由：心境相同欣賞趣味相同

③相與步于中庭。理由：關系親密

④但少閑人如吾兩人者耳。理由：志同道合志趣相投命運相同

記承天寺夜游感慨---月色入戶夜游賞月閑敘事---寫景--月如積水空明竹柏如藻荇情景交融課文總結賞月的欣喜貶謫的悲涼隨

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