2025年成人高等學校招生考試《語文》閱讀理解能力提升題庫：古詩文閱讀理解強化試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩文閱讀理解要求：請閱讀下列古詩文，回答問題。（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。《莊子·逍遙游》北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里則風斯在下矣，而后乃今將圖南，蜩與學鳩笑之，曰：“我決起而飛，槍榆枋，時則不至而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”連蜩之蟲，猶有所待者也。而況于人乎？人卒九州，無所待，而游于無窮者，彼且惡乎待哉？若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。1.下列句子中，“之”的用法相同的一項是（）A.故九萬里則風斯在下矣B.水之積也不厚C.且夫水之積也不厚D.故夫知效一官2.下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是（）A.其翼若垂天之云覆蓋住B.其負大翼也無力負承載C.且夫水之積也不厚積積聚D.故九萬里則風斯在下矣斯就3.下列對文本有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.文中以鯤鵬為喻，形象地說明了“志存高遠，無拘無束”的境界。B.文中通過蜩與學鳩的議論，揭示了他們目光短淺，見識淺薄。C.文中“故九萬里則風斯在下矣，而后乃今將圖南”一句，表現了鵬的遠大志向。D.文中“至人無己，神人無功，圣人無名”一句，表現了作者對至人、神人、圣人的贊美之情。（二）現代文閱讀閱讀下面的現代文，完成下列小題。《春》朱自清盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別小看它，它能給山野帶來綠色的生命。溪流、小徑、石橋、田坎、菜畦、屋檐……都涂上了一層淡淡的綠色。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別小看它，它能給山野帶來綠色的生命。溪流、小徑、石橋、田坎、菜畦、屋檐……都涂上了一層淡淡的綠色。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下的春天，到處是鳥語花香，到處是歡歌笑語。4.下列對文本內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.文章以“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”開頭，表現了作者對春天的期盼之情。B.文章通過描繪春天的景象，表現了春天生機勃勃、充滿生機的特點。C.文章通過對春天的描繪，表現了作者對大自然的熱愛之情。D.文章通過對春天的描繪，表現了作者對美好生活的向往。5.下列對文本表現手法的分析，不正確的一項是（）A.文章運用了擬人、比喻等修辭手法，使描寫更加生動形象。B.文章通過對春天景象的描繪，表現了春天生機勃勃、充滿生機的特點。C.文章通過對春天的描繪，表現了作者對大自然的熱愛之情。D.文章通過對春天的描繪，表現了作者對美好生活的向往。6.文章結尾段“鄉下的春天，到處是鳥語花香，到處是歡歌笑語”的作用是（）A.總結全文，點明文章的中心思想。B.表達作者對春天的喜愛之情。C.表現作者對美好生活的向往。D.表現作者對大自然的熱愛之情。三、古詩文默寫要求：請將下列古詩文的空缺部分補全。（一）補全下列古詩文的空缺部分。1.海內存知己，______（杜甫《登高》）2.______，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）3.______，白露未晞。（《詩經·國風·秦風·蒹葭》）4.______，海內存知己。（王勃《滕王閣序》）5.______，長風破浪會有時。（李白《行路難》）6.______，誰言寸草心。（孟郊《游子吟》）（二）補全下列古詩文的空缺部分。1.______，海內存知己。（王勃《滕王閣序》）2.______，白露未晞。（《詩經·國風·秦風·蒹葭》）3.______，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）4.______，誰言寸草心。（孟郊《游子吟》）5.______，長風破浪會有時。（李白《行路難》）6.______，海內存知己。（杜甫《登高》）四、古詩文綜合運用要求：根據下列古詩文，回答問題。《離騷》節選帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。紛吾既有此內美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！昔三后之純粹兮，固眾芳之所在。雜申椒與菌桂兮，豈惟紉夫蕙茝？彼堯舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀紂之猖披兮，夫唯捷徑以窘步？5.下列對《離騷》中“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”一句的理解，不正確的一項是（）A.這句話表達了作者對祖先的敬仰之情。B.這句話中的“帝高陽”指的是古代帝王。C.這句話中的“朕皇考”指的是作者的父親。D.這句話中的“伯庸”是作者父親的字。6.下列對《離騷》中“紛吾既有此內美兮，又重之以修能”一句的理解，不正確的一項是（）A.這句話表達了作者對自己內在美和外在美的自信。B.這句話中的“內美”指的是內在的才華和品德。C.這句話中的“修能”指的是修養和才能。D.這句話中的“重之以修能”表示作者在內在美的基礎上，更加注重外在的修養。7.下列對《離騷》中“不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？”一句的理解，不正確的一項是（）A.這句話表達了作者對當時社會現象的批評。B.這句話中的“不撫壯而棄穢”指的是不珍惜年輕時的美好時光。C.這句話中的“棄穢”指的是放棄美好的事物。D.這句話中的“何不改乎此度”表示作者對改變現狀的呼吁。五、現代文閱讀要求：閱讀下面的現代文，回答問題。《背影》朱自清我與父親不相見已有兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日。第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已有了好些熟朋友，更不消說，北京是熱鬧的所在，我一個人住著，又何妨？父親終于決定要送我，他怕我說他苦，只說：“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。6.下列對《背影》中“我”的心理活動的描寫，不正確的一項是（）A.文章開頭“我最不能忘記的是他的背影”表現了“我”對父親的懷念之情。B.文章中“我”對父親的擔憂和關心，體現了“我”對父親的深厚感情。C.文章中“我”對父親的背影的描寫，表現了“我”對父親的敬仰之情。D.文章中“我”對父親的背影的描寫，表現了“我”對父親的愧疚之情。7.下列對《背影》中“我”與父親之間關系的理解，不正確的一項是（）A.文章中“我”對父親的關心和擔憂，體現了“我”對父親的孝順。B.文章中“我”對父親的背影的描寫，表現了“我”對父親的敬愛。C.文章中“我”對父親的背影的描寫，表現了“我”對父親的依賴。D.文章中“我”對父親的背影的描寫，表現了“我”對父親的獨立。六、作文要求：根據下列材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：一位年輕的教師在課堂上遇到了一個難題，他不知道如何解釋一個概念。他決定向學生們請教，結果學生們給出了很多不同的解釋。這位教師深受啟發，他意識到教育的真諦在于引導學生思考和探索。作文題目：教育的真諦本次試卷答案如下：一、古詩文閱讀（一）文言文閱讀1.答案：D解析：本題考查文言虛詞“之”的用法。選項A中，“之”作為結構助詞，的；選項B中，“之”作為助詞，的；選項C中，“之”作為助詞，的；選項D中，“之”作為代詞，代指官職。因此，正確答案為D。2.答案：D解析：本題考查文言實詞在文中含義的理解能力。選項A中，“覆”的意思是覆蓋；選項B中，“負”的意思是承載；選項C中，“積”的意思是積聚；選項D中，“斯”的意思是就。因此，正確答案為D。3.答案：B解析：本題考查對文本內容的理解和分析。選項A中，文中以鯤鵬為喻，說明了志向高遠，無拘無束的境界；選項B中，蜩與學鳩的議論揭示了他們目光短淺，見識淺薄；選項C中，“故九萬里則風斯在下矣，而后乃今將圖南”一句，表現了鵬的遠大志向；選項D中，“至人無己，神人無功，圣人無名”一句，表現了作者對至人、神人、圣人的贊美之情。因此，正確答案為B。（二）現代文閱讀4.答案：C解析：本題考查對文本內容的分析和概括。選項A中，文章開頭表達了作者對春天的期盼之情；選項B中，文章通過描繪春天的景象，表現了春天生機勃勃、充滿生機的特點；選項C中，文章通過對春天的描繪，表現了作者對大自然的熱愛之情；選項D中，文章通過對春天的描繪，表現了作者對美好生活的向往。因此，正確答案為C。5.答案：C解析：本題考查對文本表現手法的分析。選項A中，文章運用了擬人、比喻等修辭手法；選項B中，文章通過對春天景象的描繪，表現了春天生機勃勃、充滿生機的特點；選項C中，文章通過對春天的描繪，表現了作者對大自然的熱愛之情；選項D中，文章通過對春天的描繪，表現了作者對美好生活的向往。因此，正確答案為C。6.答案：D解析：本題考查對文本結尾段作用的分析。選項A中，結尾段總結全文，點明文章的中心思想；選項B中，結尾段表達作者對春天的喜愛之情；選項C中，結尾段表現作者對美好生活的向往；選項D中，結尾段表現作者對大自然的熱愛之情。因此，正確答案為D。二、古詩文默寫（一）補全下列古詩文的空缺部分。1.天涯若比鄰2.但愿人長久3.蒹葭萋萋4.桂棹兮蘭槳5.長風破浪會有時6.誰言寸草心（二）補全下列古詩文的空缺部分。1.桂棹兮蘭槳2.蒹葭萋萋3.但愿人長久4.誰言寸草心5.長風破浪會有時6.天涯若比鄰三、古詩文綜合運用5.答案：C解析：本題考查對《離騷》中“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”一句的理解。選項A中，表達了作者對祖先的敬仰之情；選項B中，“帝高陽”指的是古代帝王；選項C中，“朕皇考”指的是作者的父親；選項D中，“伯庸”是作者父親的字。因此，正確答案為C。6.答案：C解析：本題考查對《離騷》中“紛吾既有此內美兮，又重之以修能”一句的理解。選項A中，表達了作者對自己內在美和外在美的自信；選項B中，“內美”指的是內在的才華和品德；選項C中，“修能”指的是修養和才能；選項D中，“重之以修能”表示作者在內在美的基礎上，更加注重外在的修養。因此，正確答案為C。7.答案：C解析：本題考查對《離騷》中“不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？”一句的理解。選項A中，表達了作者對當時社會現象的批評；選項B中，“不撫壯而棄穢”指的是不珍惜年輕時的美好時光；選項C中，“棄穢”指的是放棄美好的事物；選項D中，“何不改乎此度”表示作者對改變現狀的呼吁。因此，正確答案為C。五、現代文閱讀6.答案：D解析：本題考查對《背影》中“我”的心理活動的描寫。選項A中，文章開頭“我最不能忘記的是他的背影”表現了“我”對父