2025年大學輔導員招聘考試題庫：學生思想政治教育方法創(chuàng)新思維試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項不屬于學生思想政治教育的基本原則？A.理論聯(lián)系實際原則B.堅持以學生為本原則C.面向全體學生原則D.嚴以律己，寬以待人原則2.學生思想政治教育中，以下哪項不屬于德育的基本內(nèi)容？A.道德教育B.思想教育C.政治教育D.文化教育3.以下哪項不屬于學生思想政治教育的方法？A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.知識傳授法D.實踐鍛煉法4.以下哪項不屬于學生思想政治教育的基本途徑？A.課堂教學B.課外活動C.社會實踐D.家長教育5.學生思想政治教育中，以下哪項不屬于心理健康教育的內(nèi)容？A.情緒管理B.人際交往C.自我認識D.思想政治教育6.以下哪項不屬于學生思想政治教育中班主任的角色？A.引導者B.指導者C.監(jiān)督者D.參與者7.以下哪項不屬于學生思想政治教育中，學校與家庭、社會的合作方式？A.家校聯(lián)系B.社會實踐活動C.家長會D.學生會8.以下哪項不屬于學生思想政治教育中，班級管理的原則？A.全面性原則B.因材施教原則C.發(fā)展性原則D.民主性原則9.以下哪項不屬于學生思想政治教育中，班主任與學生溝通的技巧？A.傾聽B.詢問C.指責D.肯定10.以下哪項不屬于學生思想政治教育中，班主任對班級工作的關(guān)注點？A.學生思想動態(tài)B.學生學習成績C.學生紀律表現(xiàn)D.學生興趣愛好二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.學生思想政治教育的基本原則包括：A.理論聯(lián)系實際原則B.堅持以學生為本原則C.面向全體學生原則D.德育為主，智育為輔原則E.嚴以律己，寬以待人原則2.學生思想政治教育的方法包括：A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.知識傳授法D.實踐鍛煉法E.討論法3.學生思想政治教育的基本途徑包括：A.課堂教學B.課外活動C.社會實踐D.家長教育E.校園文化建設(shè)4.學生思想政治教育中，心理健康教育的內(nèi)容包括：A.情緒管理B.人際交往C.自我認識D.學習能力E.思想政治教育5.學生思想政治教育中，班主任的角色包括：A.引導者B.指導者C.監(jiān)督者D.參與者E.評判者6.學生思想政治教育中，學校與家庭、社會的合作方式包括：A.家校聯(lián)系B.社會實踐活動C.家長會D.學生會E.教育行政部門7.學生思想政治教育中，班級管理的原則包括：A.全面性原則B.因材施教原則C.發(fā)展性原則D.民主性原則E.嚴謹性原則8.學生思想政治教育中，班主任與學生溝通的技巧包括：A.傾聽B.詢問C.指責D.肯定E.感謝9.學生思想政治教育中，班主任對班級工作的關(guān)注點包括：A.學生思想動態(tài)B.學生學習成績C.學生紀律表現(xiàn)D.學生興趣愛好E.學生家庭背景10.學生思想政治教育中，創(chuàng)新思維方法包括：A.問題導向法B.案例分析法C.模擬實驗法D.情景分析法E.跨學科研究法四、論述題（每題10分，共20分）1.論述學生思想政治教育中，如何有效運用情感陶冶法對學生進行德育教育。要求：闡述情感陶冶法的定義和作用；分析情感陶冶法在學生思想政治教育中的具體應(yīng)用；結(jié)合實際案例，探討如何提高情感陶冶法的實效性。五、案例分析題（每題10分，共20分）2.某高校在開展學生思想政治教育活動中，組織了一次以“弘揚傳統(tǒng)文化，傳承民族精神”為主題的班會。請分析以下問題：（1）該班會活動的設(shè)計是否合理？為什么？（2）在班會活動中，如何引導學生積極參與，提高德育教育的實效性？（3）針對此次活動，如何進行后續(xù)的跟蹤與反饋？六、簡答題（每題5分，共15分）3.簡述學生思想政治教育中，班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)。要求：列舉班主任應(yīng)具備的素質(zhì)；分析這些素質(zhì)對學生思想政治教育的重要性；結(jié)合實際案例，說明如何提升班主任的素質(zhì)。本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.D。嚴以律己，寬以待人原則屬于個人品德修養(yǎng)的原則，不是學生思想政治教育的基本原則。2.D。文化教育屬于通識教育的一部分，不屬于德育的基本內(nèi)容。3.C。知識傳授法是教育方法，不屬于學生思想政治教育的方法。4.D。家長教育屬于家庭教育范疇，不屬于學生思想政治教育的基本途徑。5.E。思想政治教育是心理健康教育的一部分，不屬于心理健康教育的內(nèi)容。6.C。班主任在學生思想政治教育中是監(jiān)督者，但更多是引導者和參與者。7.D。學生會屬于學生自我管理組織，不屬于學校與家庭、社會的合作方式。8.E。嚴謹性原則不屬于班級管理的原則，而是學術(shù)研究的原則。9.C。指責不是班主任與學生溝通的技巧，正確的溝通應(yīng)該是傾聽、詢問和肯定。10.B。學習成績是教育評價的一部分，不屬于班主任對班級工作的關(guān)注點。二、多項選擇題1.A、B、C、E。理論聯(lián)系實際、堅持以學生為本、面向全體學生、德育為主，智育為輔、嚴以律己，寬以待人原則是學生思想政治教育的基本原則。2.A、B、D、E。榜樣示范法、情感陶冶法、知識傳授法、實踐鍛煉法、討論法是學生思想政治教育的方法。3.A、B、C、D。課堂教學、課外活動、社會實踐、家長教育、校園文化建設(shè)是學生思想政治教育的基本途徑。4.A、B、C、D。情緒管理、人際交往、自我認識、學習能力、思想政治教育是心理健康教育的內(nèi)容。5.A、B、D、E。班主任在學生思想政治教育中是引導者、指導者、參與者、評判者。6.A、B、C、E。家校聯(lián)系、社會實踐活動、家長會、學生會、教育行政部門是學校與家庭、社會的合作方式。7.A、B、C、D。全面性、因材施教、發(fā)展性、民主性、嚴謹性是班級管理的原則。8.A、B、D、E。傾聽、詢問、肯定、感謝是班主任與學生溝通的技巧。9.A、B、C、D。學生思想動態(tài)、學習成績、學生紀律表現(xiàn)、學生興趣愛好、學生家庭背景是班主任對班級工作的關(guān)注點。10.A、B、C、D、E。問題導向法、案例分析法、模擬實驗法、情景分析法、跨學科研究法是創(chuàng)新思維方法。四、論述題1.情感陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，潛移默化地影響學生的情感和品德的一種德育方法。情感陶冶法的定義和作用在于通過美的教育、道德情境的感染，使學生受到高尚情操的熏陶，形成正確的價值觀和道德觀。解析思路：（1）闡述情感陶冶法的定義和作用，包括其對學生品德形成的積極影響。（2）分析情感陶冶法在學生思想政治教育中的具體應(yīng)用，如通過文藝活動、道德故事等。（3）結(jié)合實際案例，探討如何提高情感陶冶法的實效性，如結(jié)合學生興趣，設(shè)計富有感染力的活動。五、案例分析題2.分析該班會活動的設(shè)計是否合理，引導學生積極參與的方法，以及如何進行后續(xù)的跟蹤與反饋。解析思路：（1）分析班會活動的設(shè)計是否合理，包括活動主題是否貼近學生生活，活動形式是否多樣化等。（2）探討如何引導學生積極參與，如設(shè)置互動環(huán)節(jié)、鼓勵學生分享觀點等。（3）討論如何進行后續(xù)的跟蹤與反饋，如通過問卷調(diào)查、訪談等方式了解活動效果，對活動進行總結(jié)和改進。六、簡答題3.班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括：良好的師德修養(yǎng)、扎實的專業(yè)知識、敏銳的觀察力