中班語(yǔ)言詩(shī)歌《秋風(fēng)》教學(xué)大綱演講人：XXX日期：

123活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)目標(biāo)目錄

456教學(xué)反思學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法目錄01活動(dòng)目標(biāo)觀察樹葉顏色變化通過(guò)圖片展示讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí)，如蘋果、梨、柿子等。認(rèn)識(shí)秋天果實(shí)感受秋天的氣息引導(dǎo)幼兒感受秋天的溫度、濕度等季節(jié)特征，如涼爽、干燥等。引導(dǎo)幼兒觀察秋天樹葉的顏色變化，如紅、黃、橙等。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，感受秋天的特征引導(dǎo)幼兒描述圖片內(nèi)容描述圖片中的景物鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述圖片中的景物，如落葉、果實(shí)、天空等。說(shuō)出自己的感受模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)句引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)秋天的感受，如喜歡、悲傷等。鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)句，描述自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受。123引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文，體會(huì)散文的意境美理解散文內(nèi)容通過(guò)教師的講解，幫助幼兒理解散文的主題和情感。030201感受散文的意境引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境美，如秋天的靜謐、豐收等。有感情地朗誦鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦散文，表現(xiàn)出對(duì)秋天的熱愛和向往。02活動(dòng)準(zhǔn)備詩(shī)歌內(nèi)容《秋風(fēng)》詩(shī)歌，位于《幼兒用書》中班上2第31頁(yè)，內(nèi)容描寫秋天的景象和孩子們?cè)谇锾斓幕顒?dòng)。詩(shī)歌圖示書中配有與詩(shī)歌內(nèi)容相符的插圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌意境，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。《幼兒用書》中班上2第31頁(yè)詩(shī)歌動(dòng)畫選擇與詩(shī)歌內(nèi)容相匹配的背景音樂，營(yíng)造詩(shī)歌氛圍，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。詩(shī)歌配樂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、填空等，幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。通過(guò)動(dòng)畫形式展示詩(shī)歌內(nèi)容，增加趣味性，吸引幼兒注意力。多媒體課件歌曲選擇選擇一首與詩(shī)歌主題相符的歌曲作為背景音樂，如《秋天在哪里》等。播放方式在活動(dòng)開始前播放背景音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。背景音樂03活動(dòng)過(guò)程律動(dòng)《秋天》進(jìn)入活動(dòng)室律動(dòng)音樂選擇一首歡快的秋天音樂作為律動(dòng)背景音樂。律動(dòng)動(dòng)作氛圍營(yíng)造根據(jù)音樂節(jié)奏，模仿秋天樹葉飄落、風(fēng)吹等動(dòng)作。通過(guò)律動(dòng)活動(dòng)，營(yíng)造秋天的教學(xué)氛圍。123教師逐一出示《幼兒用書》中班上1第31頁(yè)教學(xué)圖，引導(dǎo)幼兒觀察引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的景色、人物、動(dòng)物等，理解詩(shī)歌內(nèi)容。教學(xué)圖內(nèi)容針對(duì)圖片內(nèi)容，提出開放式問題，激發(fā)幼兒想象。提問方式鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言注意語(yǔ)調(diào)、停頓、重音等，充分展現(xiàn)詩(shī)歌的韻律美。教師有感情地完整朗誦散文，幼兒感受散文的意境美朗誦技巧通過(guò)朗誦，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入詩(shī)歌的意境，感受秋天的美好。意境營(yíng)造鼓勵(lì)幼兒安靜傾聽，理解詩(shī)歌表達(dá)的情感。傾聽與理解啟發(fā)幼兒思考，為散文起一個(gè)貼切的名字。幼兒為好聽的散文起名字引導(dǎo)幼兒思考鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，可以從詩(shī)歌中選取關(guān)鍵詞進(jìn)行命名。命名方式引導(dǎo)幼兒理解所起名字的含義，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。名字意義師生共讀鼓勵(lì)幼兒自己朗誦，提高自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒自主朗誦朗讀指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒的朗讀情況，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與糾正。教師與幼兒一起朗誦散文，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)與情感交流。打開《幼兒用書》，幼兒和教師一起朗誦散文歌表演《小樹葉》，活動(dòng)結(jié)束表演內(nèi)容選擇與秋天相關(guān)的歌曲《小樹葉》進(jìn)行表演。030201表演形式可以集體表演，也可以分組或個(gè)別表演。表演要求鼓勵(lì)幼兒大膽表演，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，同時(shí)感受秋天的美好與快樂。04教學(xué)方法完整跟誦法示范朗讀教師通過(guò)朗讀詩(shī)歌，為幼兒提供正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和停頓示范。逐句跟誦教師朗讀每句詩(shī)歌后，引導(dǎo)幼兒逐句跟誦，幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。集體朗誦在幼兒熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，組織全班幼兒進(jìn)行集體朗誦，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)自信心。激勵(lì)性語(yǔ)言正面鼓勵(lì)在幼兒跟誦和朗誦過(guò)程中，及時(shí)給予正面鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。激勵(lì)性提問針對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容，提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒思考和回答，拓展幼兒的思維能力和想象力。創(chuàng)造性表達(dá)鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。多媒體輔助教學(xué)利用動(dòng)畫通過(guò)動(dòng)畫展示詩(shī)歌的場(chǎng)景和內(nèi)容，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌。配樂朗誦課件演示選取適合詩(shī)歌的音樂進(jìn)行配樂朗誦，營(yíng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)氛圍，提高幼兒的感受力和欣賞能力。借助多媒體課件，展示詩(shī)歌中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，幫助幼兒更直觀地理解和記憶詩(shī)歌。12305學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒注意傾聽通過(guò)傾聽，讓幼兒感受詩(shī)歌的音樂性和韻律感。傾聽詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏引導(dǎo)幼兒集中注意力，理解詩(shī)歌所表達(dá)的意思和情感。理解詩(shī)歌內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒傾聽其他小朋友的朗誦，學(xué)會(huì)欣賞和借鑒。傾聽同伴的朗誦通過(guò)生動(dòng)有趣的詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒想要表達(dá)的欲望。鼓勵(lì)幼兒大膽表述激發(fā)幼兒表達(dá)欲望鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解和想象，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)幼兒自信心組織多種形式的表達(dá)活動(dòng)，如朗誦、表演、繪畫等，讓幼兒有更多展示自己表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。提供表達(dá)機(jī)會(huì)提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作在幼兒熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。尊重幼兒個(gè)體差異每個(gè)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)作水平都不同，要尊重他們的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。家園共育與家長(zhǎng)合作，共同為幼兒提供自由表達(dá)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓幼兒在家庭和幼兒園中都能得到良好的語(yǔ)言發(fā)展。06教學(xué)反思目標(biāo)達(dá)成度觀察幼兒對(duì)詩(shī)歌主題、意境和情感的理解程度，能否用自己的語(yǔ)言表達(dá)。詩(shī)歌理解創(chuàng)造性思維分析幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌過(guò)程中是否表現(xiàn)出創(chuàng)造性思維，如想象、聯(lián)想等。評(píng)估幼兒是否能夠理解詩(shī)歌中的詞匯和句子，并能朗讀或背誦詩(shī)歌。活動(dòng)效果評(píng)價(jià)幼兒參與度分析主動(dòng)性記錄幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)的主動(dòng)性，如是否積極參與朗讀、討論等。030201注意力分析幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力是否集中，能否持續(xù)關(guān)注詩(shī)歌內(nèi)容。互動(dòng)性評(píng)估幼兒與教師、同伴之間的互動(dòng)情況，如是否積極提問、分享等。教學(xué)改進(jìn)建議教學(xué)方法根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，調(diào)整教學(xué)方法，如采用游戲、音樂等多元化教學(xué)手段。02