語文第三學段課程標準演講人：日期：CATALOGUE目錄01識字與寫字02閱讀03習作04口語交際05綜合性學習06整本書閱讀01識字與寫字累計認識常用漢字3000個左右漢字數量累計認識常用漢字的數量要達到3000個左右，能夠滿足日常閱讀和書寫的需求。識字方式通過識字教學、閱讀、生活實踐等多種途徑來識字，提高識字效率。漢字應用在日常生活和學習中能夠準確運用所學漢字，包括閱讀、寫作、表達等方面。書寫姿勢保持正確的書寫姿勢，包括坐姿、執筆方式等，以避免近視和脊柱彎曲等問題。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀書寫規范掌握楷書的基本筆畫和結構，書寫規范、清晰、美觀，注意筆畫順序和書寫規范。書寫速度逐漸提高書寫速度，但要保證書寫質量，做到書寫速度和書寫質量的平衡。毛筆書法基礎掌握毛筆書寫的技巧，包括起筆、行筆、收筆等，注意墨色的運用和書寫節奏的掌握。書寫技巧書寫風格了解楷書的不同風格和特點，能夠根據自己的喜好和水平選擇合適的書寫風格進行練習和創作。掌握毛筆書法的基本筆畫、結構和章法，能夠用毛筆書寫楷書。能用毛筆字書寫楷書02閱讀默讀每分鐘不少于300字默讀技巧提高默讀速度，訓練掃視和快速理解能力，避免回讀和默讀發聲。閱讀速度測試閱讀材料選擇定期進行速度測試，檢測學生默讀速度是否達到標準要求。選用適當難度的文章進行訓練，逐步提高默讀速度和理解能力。123能了解文章表達順序，體會思想感情理解文章結構分析文章段落、層次和邏輯關系，理解作者的思路和寫作意圖。識別表達技巧識別和理解作者使用的修辭手法、表達方式等，體會文章中的情感色彩。閱讀思考在閱讀過程中進行深度思考，與作者產生共鳴，形成自己的見解和感受。課外閱讀總量不少于100萬字拓展閱讀面廣泛閱讀各類文學、科普、歷史等書籍，增加閱讀量和知識面。030201制定閱讀計劃合理規劃閱讀時間和內容，確保在規定時間內完成閱讀任務。閱讀分享與交流鼓勵學生進行閱讀分享和交流，提高閱讀興趣和表達能力。03習作能圍繞一個主題，運用多種表達方式，如敘述、描寫、抒情等，寫出自己的真實感受和經歷。能寫記實作文、想象作文，內容具體，感情真實記實作文要求能根據所給話題或情境，展開豐富的想象和聯想，寫出內容新穎、富有創意的作文。想象作文要求無論是記實作文還是想象作文，都要求內容具體、生動，能夠真實地反映自己的生活和情感。內容具體、感情真實修改習作能夠針對自己或他人的習作進行有針對性的修改，包括修改錯別字、病句、不恰當的詞語等，使文章更加通順、連貫。正確使用標點符號能夠根據語境和語氣的需要，正確地使用逗號、句號、感嘆號、問號等標點符號，增強文章的表達效果。修改習作并正確使用標點符號獨立思考在寫作過程中，能夠獨立思考，表達自己的獨特見解和感受，不盲目跟從他人。創造性表達能夠運用新穎的語言表達方式和獨特的寫作風格，展現自己的創造力和個性特點。習作中體現獨立思考和創造性表達04口語交際樂于參與討論，敢于發表意見積極參與課堂討論在教師的引導下，主動參與語文課堂的討論，并敢于提出自己的見解和觀點。敢于表達不同意見在小組討論或全班交流中，敢于發表與不同意見，并說明理由。積極參與社會活動鼓勵學生在社會生活中積極參與各種討論和活動，鍛煉自己的口語表達能力。根據對象和場合，稍作準備，作簡單發言針對不同對象準備發言根據發言對象的不同，如老師、同學、家長等，準備相應的內容和語言。適應不同場合的發言簡單發言技巧在教室、會議室、禮堂等不同場合，根據環境調整發言的內容和方式。發言時注意語言表達的清晰和簡潔，避免啰嗦和重復，注意語速和語調。123傾聽他人發言對于不同的觀點和意見，要尊重他人的表達，不進行嘲笑和攻擊。尊重他人觀點理解并回應他人觀點在傾聽他人觀點的同時，嘗試理解其立場和想法，并作出適當的回應。在他人發言時，保持安靜，認真傾聽，不打斷別人的講話。學會傾聽并尊重他人觀點05綜合性學習校園活動策劃組織學生參與校園內的文化活動，如讀書分享會、文學社團活動等，提升學生文化素養。社會活動實踐安排學生參觀博物館、紀念館等文化場所，讓學生了解社會歷史文化；組織學生參加志愿者活動，培養學生社會責任感。策劃簡單的校園和社會活動指導學生通過圖書館、網絡等途徑查找所需資料，并學會篩選和整理資料。查找資料在學科學習中，引導學生運用查找到的資料進行輔助學習，提高學習效率；在撰寫論文或報告時，培養學生正確引用資料的能力。運用資料初步了解查找、運用資料的方法實踐能力培養通過實驗操作、社會實踐等方式，培養學生的實踐能力和創新思維。培養實踐與合作能力，注重信息處理合作能力提升在小組學習中，鼓勵學生積極與他人合作，共同完成學習任務，培養團隊協作能力。信息處理技巧培養學生良好的信息處理能力，包括信息收集、整理、分析和運用等方面，以適應信息時代的挑戰。06整本書閱讀概括故事情節通過概括故事情節，了解故事的主要事件和人物關系。提煉主題思想通過閱讀，理解并提煉出故事的主題思想，以及作者的創作意圖。理解人物形象通過對人物的分析，理解人物的性格特點、行為動機及其在歷史或社會背景中的作用。把握文本結構分析文本的篇章結構，理解各部分之間的邏輯關系，以及作者的寫作風格。閱讀整本書，把握文本的主要內容積極向同學推薦并說明理由闡述推薦理由能夠清晰、有條理地闡述推薦的理由，包括故事的主題、情節、人物形象、語言風格等方面。尊重他人觀點鼓勵多元閱讀在推薦時，能夠尊重他人的閱讀體驗和觀點，不進行強行的推銷或反駁。積極推薦不同題材、不同風格的作品，以拓寬同學的閱讀視野和閱讀經驗。123培養閱讀興趣和體驗閱讀的成就感自主選擇閱讀材料根據自己的興趣和愛好選擇閱讀材料，從而激發閱讀興趣和積極性。設定閱讀目