2025屆福建省廈門市雙十中學高三二診模擬考試歷史試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．南京臨時政府頒布條例規定，以前的人口買賣契約全部廢除，不得再有主奴名分，只準視為雇主和雇傭人之關系。該條例A．保護了工商業的發展 B．力圖建立平等的社會關系C．實現了生產關系變革 D．有利于重建社會契約精神2．下圖為《微州府通往各地路線圖》。明代中期以來這類地圖在安徽商人群體中廣泛流傳。這一現象表明當時當地A．商幫活動重心開始南移 B．重農抑商政策執行不力C．率先沖破海禁政策束縛 D．區域經濟聯系得到增強3．小崗村，從“乞丐村”變成“中國十大名村”之一、“安徽省歷史文化名村”，其關鍵因素是A．村民吃苦耐勞、團結肯干B．人窮思變，借地度荒C．包干到戶的嘗試得到中央的支持D．鄧小平等領導的特別撥款4．1846年，美國傳教士約翰遜在福州臺江吉祥山創辦福音精舍，以學習《圣經》為主，兼修國文和自然科學（“格致”課）。這是福建開辦最早的新式普通中學教育。對此理解正確的是A．洋務運動推動了福建教育近代化 B．我國的思想文化近代化航程已萌發C．近代教育是西方文明傳播的產物 D．新式學校教育與傳統國學教育并存5．宋人葉適記載“江湖連接，無地不通，一舟出門，萬里為意，靡有礙隔。民計每歲種食之外，余米盡以貿易，大商則聚小家之所有，小舟亦附大艦而同營。”這反映了當時宋朝①農產品日趨商品化②交通日益發達③實行重農抑商政策④市鎮開始興起A．①② B．②③ C．①④ D．③④6．德國在普法戰爭打敗法國后，其內部在對待法國的政策上產生了嚴重分歧，有人主張恢復法國的皇帝制，而俾斯麥則力主恢復法國的共和制。據此，俾斯麥認為A．共和制不利于法國的穩定發展 B．實行共和制度有利于歐洲和平C．皇帝制度阻礙了法國社會進步 D．法國革命成果有助于法德和解7．革命黨人陳天華說：“國家譬如一只船，皇帝是一個舵工，官府是船上的水手，百姓是出資本的東家……倘若舵工水手不能辦事，東家一定要把這些舵工水手換了，另用一班人，才是道理。”這一言論體現的觀念是A．天賦人權 B．主權在民 C．君民共主 D．民貴君輕8．1953年5月,中蘇簽訂“5.15協定”，包含蘇聯技術援助91個新擴建工業項目，1954年底確定為蘇聯援華項目156項。1956年，援華蘇聯專家人數達到高峰，為3113人。“5.15協定”A．推動了中國國民經濟恢復和發展 B．使中國堅定了“一邊倒”政策C．幫助中國順利完成社會主義改造 D．配合了中國國家發展戰略需要9．下列詩句記錄了井岡山革命根據地斗爭的是A．黃鶴知何去？剩有游人處。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！B．軍叫工農革命，旗號鐮刀斧頭。匡廬一帶不停留，要向瀟湘直進。C．早已森嚴壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。D．才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。10．據所學知識推斷，下表“口口”中應填入的國名是1925—1938年制造業生產指數（單位：1913年=100）A．美國 B．蘇聯 C．中國 D．英國11．如下圖是1984年創作的漫畫《做實驗》。“實驗”的最終目的是A．實現國家統一B．推進改革C．調整外交政策D．籌建經濟特區12．如圖為20世紀50年代中國年畫《新分黃牛牽到家》。這作品A．表現了社會主義制度的優越 B．反映了農村生產力的解放C．再現了農村經濟調整的效果 D．體現了浪漫主義藝術風格二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，完成下列要求。材料1911年10月22日，在朝野的清廷立憲派宮員紛紛行動起來，借勢逼迫清政府仿照英國的君主立憲政治體制，設立議會，實行君主立憲政體，最終導致了清王朝資政院頒布《憲法重大信條十九條》。第三條規定皇帝之權，以憲法所規定者為限；第四條則以憲法規定皇位的繼承順序；第八條更限制皇族不得為總理大臣及其他國務大臣和各省行政長官。憲法由資政院起草決議；國會擁有憲法修正提案權；總理大臣由國會選舉；皇帝是陸海空三軍統帥，對內需要使用軍隊時，必須依照國會議決的特別授權進行，此外則無權調遣；國際條約，非經國會議決，不得締結；還規定了國會決議預算權等。——摘編自周汶《論英國君主立憲制對清末立憲的影響》（1）根據材料并結合所學知識，概括清王朝資政院頒布《憲法重大信條十九條》的背景。（2）根據材料并結合所學知識，指出《憲法重大信條十九條》中借鑒英國民主政治的主要表現。14．（20分）歸納法和比較分析是學習、研究歷史的重要方法。試運用這兩種方法解答以下問題:材料一

1894年,孫中山上書直隸總督李鴻章,提出革新政治的主張,但遭到冷遇。孫中山由此感悟到“和平方法無可復施”。材料二

1893年以后的22年中,甘地將印度教派的仁愛、不殺生主張同《圣經》《古蘭經》中的仁愛思想結合起來,逐漸形成了“甘地主義”的思想。——以上兩則材料均引自人民版《中外歷史人物評說》（1）孫中山和甘地是“亞洲覺醒”中的兩位先驅,他們分別被譽為“中國的民主共和之父”和“印度自由的燈塔與向導”,請運用所學知識說明二者為何能夠贏得這樣的盛譽?（2）孫中山和甘地在領導資產階級民族民主革命的道路(指導思想)上有何不同?依據上述兩段材料比較分析影響兩者走不同道路的原因是什么?

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

依據材料“以前的人口買賣契約全部廢除，不得再有主奴名分，只準視為雇主和雇傭人之關系”并結合辛亥革命的史實可知，南京臨時政府規定人與人之間是平等的，表明其力圖建立平等的社會關系。B正確；材料未涉及對工商業的保護的措施，A排除；材料措施只有人與人之間的關系，不涉及對生產關系的變革，C排除；材料中的措施不能證明南京臨時政府重建社會契約精神的想法，D排除。故選B。2、D【解析】

根據題干可知，地圖中的路線圖說明了徽州府與周邊地區有了長期的、緊密的往來，區域經濟聯系得到增強，故D項正確；圖片不能體現商幫活動重心的轉移情況，排除A項；材料中看不出重農抑商政策執行情況，排除B項；地圖中信息為國內貿易，海禁政策針對海外貿易，排除C項。故選D。3、C【解析】

小崗村，是中國農村改革的發源地。1978年，率先在小崗村實行包干到戶，實行家庭聯產承包責任制，故C項正確；村民吃苦耐勞、團結肯干；人窮思變，借地度荒；鄧小平等領導的特別撥款都與小崗村的聞名無關，故排除ABD三項。4、C【解析】

福州是《南京條約》開放五口通商口岸。“新式普通中學教育”中學習《圣經》為主，兼修國文和自然科學，說明近代教育是受到西方文明影響，故C正確；洋務運動創辦于19世紀60年代，排除A；思想文化近代化不符合材料中教育近代化，排除B；材料中的學校主要學習西方文明，并不是與傳統國學教育并存，排除D。故選C。5、A【解析】

材料“民計每歲種食之外，余米盡以貿易，大商則聚小家之所有，小舟亦附大艦而同營”體現了交通發達和糧食日趨商品化，①②正確，故選A；材料反映民間的商業活動，沒有反映市鎮興起和重農抑商政策，排除③④，故排除BCD。【點睛】解答本題的關鍵信息是“民計每歲種食之外，余米盡以貿易，大商則聚小家之所有，小舟亦附大艦而同營”，緊扣關鍵信息分析解答。6、A【解析】

在普法戰爭中勝利的德國為限制法國，維護其在歐洲大陸的優勢，主張恢復法國的共和制，可以推出在俾斯麥看來，共和制不利于法國的穩定發展，A項正確；俾斯麥主張在敵對國家法國實行共和制，目的不是為了促進歐洲和平，B項錯誤；實行君主制的“鐵血”宰相俾斯麥并不認為皇帝制度阻礙社會進步，C項錯誤；普法戰爭后法德矛盾是歐洲三大矛盾之一，俾斯麥并不主張法德和解，D項錯誤。7、B【解析】注意題干“百姓”是“東家”，可知只有“主權在民”才符合題意，故選B。8、D【解析】

“一五”計劃期間，蘇聯與中國簽訂“515”協定，制定并實施援華項目，配合了中國國家發展戰略的需要，D項正確；新中國經濟恢復的任務在1952年底已經完成，A項錯誤；中國實行“一邊倒”政策堅持的前提和原則是獨立自主，B項錯誤；中國對生產關系的社會主義改造與蘇聯的技術援助不符，C項錯誤。9、C【解析】

根據所學，C項是出自毛澤東的《西江月·井岡山》，寫于1928秋，與井岡山革命根據地斗爭，故C項正確；A項出自毛澤東的《菩薩蠻·黃鶴樓》，此詞作于1927年春，此時井岡山革命根據地還沒有建立，故A項錯誤；B項出自毛澤東的《西江月·秋收起義》，與秋收起義有關，排除B項；D項出自毛澤東的《水調歌頭·游泳》，本詞便是毛澤東1956年在武漢暢游長江時的感興之作，與井岡山無關，故排除D項。10、B【解析】

1925年—1938年蘇聯進入斯大林模式時期，片面發展重工業，結果蘇聯的制造業發展迅速，因此應該填入蘇聯，故選B；1929-1933年資本主義經濟危機席卷資本主義國家，美國和英國工業生產遭到嚴重破壞，排除AD；1930年處于半殖民地半封建社會的中國民族工業發展艱難，工業生產不可能超過世界平均水平，排除C。11、A【解析】時間是1984年，注意漫畫上的文字“臺灣、香港”，結合所學知識應該是關于國家統一問題的“一國兩制”，所以A項正確。12、B【解析】

作品描繪了農民喜得黃牛的情景，再結合題干時間“20世紀50年代”可推知，這反映了土地改革的影響，農民生產積極性得以提高，解放了農村生產力，故選B項；1956年，農業實現集體化，建立起社會主義的經濟制度，農民不會分得黃牛，排除A項；國民經濟調整發生在20世紀60年代前期，排除C項；年畫體現了寫實主義的風格，并非“浪漫主義”，排除D項。【點睛】抓住關鍵信息“20世紀50年代”，聯系新中國成立后土地改革的史實分析解答。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）背景：20世紀初民族資本主義發展；西方民主思想在中國的傳播；清未新政的開展；武昌起義爆發，清朝統治搖搖欲墜；立憲運動的推動。（2）表現：限制君主權力；確立議會主權。【解析】

（1）由材料“1911年”，結合所學，可得出20世紀初民族資本主義發展，西方民主思想在中國的傳播；由材料“仿照英國的君主立憲政治體制”，可得出清未新政的開展；由材料“1911年10月22日”，可得出1911年去10月10日，武昌起義爆發后清朝統治搖搖欲墜；由材料“清廷立憲派宮員紛紛行動起來”，可得出立憲運動的推動。（2）由材料“規定皇帝之權，以憲法所規定者為限”，可得出限制君主權力；由材料“國會擁有憲法修正提案權；總理大臣由國會選舉”“規定了國會決議預算權”等，可得出確立議會主權。14、（1）孫中山:創立資產階級革命政黨、提出三民主義、領導辛亥革命、推翻封建君主專制制度、建立中國歷史上第一個資產階級民主共和國、頒布《臨時約法》、積極捍衛民主共和、促成國共合作等。甘地:提出甘地主義思想、發起“非暴力不合作”運動、沉重打擊英國殖民統治、為印度民族獨立開辟了道路。（2）道路(思想):孫中山,暴力革命;甘地,“非暴力不合作”。成因:孫中山改良道路受阻;甘地受到“仁愛”、宗教思想的影響較深。【解析】

（1）“原因”，依據所學知識從創立資產階級革命政黨、提出三民主義、領導辛亥革命、推翻封建君主專制制度、建立中華民國、頒布《臨時約法》、積極捍衛民主共和、促成國共合作等角度說明孫中山被譽為“中國的民主共和之父”；依據所