湖南省株洲市第十八中學2025屆高三第二次聯考歷史試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．創作下面漫畫所依據的歷史史實是A．一球兩制 B．美蘇爭霸 C．美蘇結盟 D．柏林危機2．伏爾泰將《論語》中的“己所不欲，勿施于人”，視為每個人應遵守的座右銘。法國大革命時期的羅伯斯庇爾，在起草《人權宣言》時，還將它作為自由道德的標志寫入其中。這兩個事例可以說明()A．法國人對儒家思想非常崇拜B．知識精英希望加大中西方文化交流C．啟蒙思想源于中國古代文化D．先秦時期的思想在近代西方得以傳播3．北宋在科場考試中，命題并不以儒者為限，多雜出老莊之書，且在思想、學術、文學及藝術上對各個流派都采取兼容并包的態度。這反映出北宋A．儒學正統發生動搖 B．道家思想成為主流C．學術氛圍較為寬松 D．理學不受政府重視4．史料記載："（甲午中日戰爭后）隨便走進哪一家農戶，人們都可以看到，曾經是不可缺少的紡車，都蒙上了塵土，被人遺忘了。一捆捆機器壓的孟買棉紗似乎使人注意到手紡車已經不合時宜了。"這種現象反映的實質問題是A．民族工業舉步維艱B．孟買棉紗質優價廉C．手搖紡車效率低下D．自然經濟逐漸解體5．據《考工記》記載：凡陶人、瓶人制作的器物，如果有斷足、損傷、破裂或突起不平的，就不拿到市場上去售賣。這說明當時A．工商食官制度已被完全打破 B．官營手工業存在商品性的生產C．官營陶器有嚴格的生產規范 D．民間制陶業無法滿足市場需求6．1844年，大臣耆英奏稱：“夷情變幻多端，非出一致，其所以撫靖羈縻之法，亦不得不移步換形。……有加以款接方可生其欣感者，并有付之包荒（包容）不必深與計較方能于事有濟者。”這表明耆英主張A．對外妥協以換取和平局面B．全面學習西方國家外交禮儀C．廢除天朝上國的外交規制D．對外交往應變革“夷夏”禮儀7．第二次工業革命的核心內容是A．“萬能蒸汽機”的研制 B．電機的發明和運用C．鋼鐵冶煉技術的重大進展 D．交通運輸的新面貌8．下圖所示紙幣中體現當代區域經濟一體化的是A． B． C． D．9．下圖的名稱應該是A．太平天國形勢圖 B．辛亥革命形勢圖C．北伐戰爭形勢圖 D．紅軍長征路線圖10．下圖為《微州府通往各地路線圖》。明代中期以來這類地圖在安徽商人群體中廣泛流傳。這一現象表明當時當地A．商幫活動重心開始南移 B．重農抑商政策執行不力C．率先沖破海禁政策束縛 D．區域經濟聯系得到增強11．費孝通先生曾將中國古代的某一制度描述為“差序格局”，即“以己為中心，按照……有差等的次序形成的關系網絡”。這種差序格局的結構方式普遍存在于中國傳統社會之中。其中，父子、兄弟關系是最基本的層次，是“差序格局”的模板，其他各個層次都從這里獲得其構造原則，如同鄉關系、師徒關系、君臣關系等。據此可知，“差序格局”A．產生于儒家三綱五常思想B．可能阻滯社會結構的更新C．使先秦血緣政治得以延續D．成為社會等級的表現形式12．“如果說1971年中國加人聯合國，從此登上世界政治大舞臺，那么30年后……標志著中國全面融入世界經濟主流。”“標志著中國全面融入世界經濟主流”的事件是A．確立建立社會主義市場經濟體制的改革目標B．亞太經合組織領導人非正式會議在上海召開C．中國加人世界貿易組織D．中國在朝鮮核問題六方會談中發揮重要作用二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料軍國民體育是以兵式體操為主要訓練手段，倡導尚武精神，以達保種強國之目的。中國的軍國民體育思想始于清末興于民初，主要淵源于德國和日本的軍國主義教育，目的在于培養有軍事技能的社會公民。近代知識分子覺醒也是該思想形成的重要因素。1902年8月，清政府頒布《欽定學堂章程》，首次將體操課納入學校教育之中。1903年，清政府頒布《奏定學堂章程》，規定體操課成為各級學堂必修課程。1911年6月，中央教育會議決《軍國民教育案》。1912年，教育總長蔡元培提出“五育”方針，即軍國民教育（即體育）實利主義、公民道德、美育和世界觀。民國初年，軍國民體育思想已經成為主流教育思潮。1915年2月，袁世凱頒布愛國、尚武等七項教育宗旨，尚武即為軍國民體育。1915年，中國傳統武術正式被納入學校體育課程。軍國民體育思想后被自然主義、實用主義等教育思想取代。——摘自律海濤《中國近代軍國民體育思想研究》（1）根據材料并結合所學知識，概括近代中國軍國民體育思想的特點。（2）根據材料并結合所學知識，說明近代中國軍國民體育思想的意義。14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一我國古代歷次教育變革（除了春秋戰國時期私學的興起而外）均不同程度地體現了國家的意志，都以國家行政命今的方式推行。這樣，實際上古代每一次教育變革都是一次政治變革。古代教育變革的“化民成俗”、“以法為教”、“獨尊儒術”、“一宗朱子之學”等思想都強調教育的社會教化功能，注重對受教育者的道德倫理進行培養。這就導致過分夸大了教育對社會政治經濟的影響力，對教育促進科技和杜會經濟發展的作用關注較少。也正因知此，才有了焚毀書籍、修訂圖書和“文字獄”等有礙教育及社會正常發展的事件發生。古代教育變革主要在管理體制、教育思想、教學內容和學制等方面做文章，而對教師的選拔和培養卻關注不多，從一定程度上影響了教育的發展.——摘編自劉瑛《中國古代教育變革大事、特點及啟示》材料二伴隨著生產力水平的提高，英國人口快速增加，人口基數變大了。而這時的英國基礎教育仍是沿襲工業革命前的教育體系，主要包括宗教團體興辦的慈善學校和私立的文法學校。1743年，約克大主教指出他管轄的教區有四成沒有學校。牛津主教的轄區則有70%沒有學校。根據哈蒙德的研究結論，有人認為：新的專業化方法甚至不能為工人空余出一個小時的時間來滿足他們的需要，在這個體系中，教育更足沒有地位。一直到1833年，教育才得到了來自公共資金的帶助。”——摘編自霍振宇《工業革命時期英國墓礎教育水平研究》材料三1983年國慶前夕，鄧小平同志為北京景山學校題詞：“教育要面向現代化、面向世界、面向未來。”（1）根據材料一并結合所學知識，概括我國古代教育變革的特點。（2）根據材料二并結合所學知識，分析英國工業革命時期基礎教育落后的原因。（3）根據材料三并結合所學知識，簡要說明“三個面向”的意義。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

結合所學知識可知，美蘇兩國指點全球，將世界一分為二的漫畫，其歷史依據是美蘇爭霸，B選項符合題意；一球兩制沒有準確揭露美蘇兩國外交活動的本質，且沒有這個說法，A選項錯誤；二戰時期美蘇結盟是為了戰勝法西斯侵略，與圖中美蘇操控全球不符，C選項錯誤；柏林危機是冷戰在歐洲的表現，不是美蘇對全球領導權的爭奪，D選項錯誤。2、D【解析】

材料體現了孔子思想在西方近代思想中的體現，表明了中西方學者對自由道德原則的認可，故選D。但材料無法體現法國人對儒家思想的“崇拜”態度，A項錯誤，C項啟蒙思想是古希臘人文精神在近代的發展，C項錯誤，B項材料無體現。3、C【解析】

北宋科考命題不以儒者為限，多雜出老莊之書，且在思想、學術、文學及藝術上對各個流派都采取兼容并包的態度，說明當時學術氛圍較為寬松，C正確；宋代在主流意識上依然是儒學為正統，地位并未動搖，A、B排除；材料未涉及政府對理學的態度，排除D。4、D【解析】

根據“紡車，都蒙上了塵土，被人遺忘了。一捆捆機器壓的孟買棉紗似乎使人注意到手紡車已經不合時宜了”可知，材料反映了紡織分離的現象，這是自然經濟解體的重要表現，故D正確；材料反映的是家庭手工業，不是民族工業，A錯誤；孟買棉紗質優價廉，大量進入中國市場，沖擊了手工紡紗業，是造成“紡”“織”分離的原因，“使人注意到手紡車已經不合時宜了”體現出“紡”“織”分離，是自然經濟解體的表現，BC不屬于實質，故排除。【點睛】解答本題的關鍵信息是“曾經是不可缺少的紡車，都蒙上了塵土，被人遺忘了。一捆捆機器壓的孟買棉紗似乎使人注意到手紡車已經不合時宜了”，聯系所學近代自然經濟解體的表現分析解答。5、B【解析】

依據所學知識可知，《考工記》是春秋時期記述官營手工業各工種規范和制造工藝的文獻。因此，材料信息“凡陶人、瓶人制作的器物，如果有斷足、損傷、破裂或突起不平的，就不拿到市場上去售賣”說明當時官營手工業也存在商品性的生產，故B正確；材料不能說明工商食官制度已被完全打破，故A正確；材料主旨未強調官營陶器的生產規范，故C錯誤；材料信息和民間制陶業無關，故D錯誤。6、D【解析】試題分析：材料中耆英的意思是外國人的情況變化多端,沒有一定的規律,所以我們要采取安撫、籠絡的手法,對待他們當然要以誠為主,但也尤其要注意采取一定手段駕馭他們……還有些則要大度包容,不必深究計較才能把事情辦好。本則材料是在不平等條約簽訂之后的言語,“包荒(包容)”“不必深與計較”說明對外交往要變革禮儀，故D項正確；ABC項不符合材料。所以答案選D。考點：近代中國的民主革命·1840至1900年間的列強侵略與中國人民的反抗斗爭·鴉片戰爭7、B【解析】

在第二次工業革命的成就中，最突出的是電氣、內燃機和化工。電能的應用、電氣工業的興起和發展是第二次工業革命的核心內容，故B正確；A是第一次工業革命的成就，排除；鋼鐵冶煉和交通運輸發明均不是第二次工業革命的核心內容，排除C和D。故選B。8、B【解析】

歐元是歐盟成員國發行統一貨幣，體現出經濟一體化組織發展趨勢，B正確；A是美元；C是日元；D是英鎊，都不符合經濟區域一體化組織。9、C【解析】

依據圖中進軍的路線從廣州出發，打到長江流域，直至北京。說明是北伐的戰爭的進軍路線。故C正確；太平天國進軍路線是從廣西開始，排除A；辛亥革命是從武昌開始爆發，排除B；紅軍長征是從江西瑞金出發，到達陜北，排除D。故選C。10、D【解析】

根據題干可知，地圖中的路線圖說明了徽州府與周邊地區有了長期的、緊密的往來，區域經濟聯系得到增強，故D項正確；圖片不能體現商幫活動重心的轉移情況，排除A項；材料中看不出重農抑商政策執行情況，排除B項；地圖中信息為國內貿易，海禁政策針對海外貿易，排除C項。故選D。11、B【解析】

根據材料“父子、兄弟關系是最基本的層次…其他各個層次都從這里獲得其構造原則，如同鄉關系、師徒關系、君臣關系”結合所學可知該制度為以血緣關系為核心的宗法制度，宗法制度明確了尊卑等級，形成森嚴的社會等級秩序，可能阻滯社會結構的更新，故B項符合題意。A項，宗法制度先于儒家思想產生，排除。C項，宗法制度后來遭到破壞，故排除。D項，宗法制度是社會等級形成的根源，而非表現，排除。12、C【解析】由題中時間1971年30年后為2001年，確立建設社會主義市場經濟體制的改革目標時間為1992年的中國共產黨第十四次全國代表大會，朝核六方會談始于2003年，與題中時間不符，且朝核問題屬政治方面，故A、D項錯誤。B項，2001年亞太經合組織首腦非正式會議在上海召開，但其范圍有限，并不代表世界經濟，故B項錯誤。C項，中國成為世界貿易組織的成員國之一是中國融入世界經濟舞臺的標志，促進了中國經濟的發展，進一步完善了社會主義市場經濟體制，故C項正確。綜上所述，本題正確答案為C。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）特點：以救亡圖存為目的；學習借鑒西方；知識分子起到推動作用；政府通過學校教育推廣；重視民族傳統體育。（2）意義：沖擊傳統的“重文輕武”觀念，促進近代中國國民性改造；推動學校體育普及；增強國民體質，振奮民族精神；促進了中國民族傳統體育的再興；推動了中國近代教育改革和發展；奠定了現代體育運動的基礎。【解析】

（1）特點：根據材料“倡導尚武精神，以達保種強國之目的”可歸納出：以救亡圖存為目的；根據材料“主要淵源于德國和日本的軍國主義教育”可歸納出學習借鑒西方；根據材料“近代知識分子覺醒也是該思想形成的重要因素”可歸納出知識分子起到推動作用；根據材料“1903年，清政府頒布《奏定學堂章程》，規定體操課成為各級學堂必修課程”可歸納出政府通過學校教育推廣；根據材料“1915年，中國傳統武術正式被納入學校體育課程”可歸納出重視民族傳統體育。（2）意義：結合近代中國軍國民體育思想的特點和所學知識可知，關于意義可從促進近代中國國民性改造、推動學校體育普及、增強國民體質、促進中國民族傳統體育的再興、推動中國近代教育改革和和奠定現代體育運動的基礎等方面進行分析即可。14、（1）以行政方式推行；教化為先；政府對教育控制嚴密；輕視教育對科技和社會經濟發展的作用；不重視教師培養；注重管理體制、教育思想等改革。（2）人口增長過快；教育體制僵化；教育基礎設施滯后；工廠制對人們受教育時間的擠占；政府對教育的不重視；發展教育資金匾乏。（3）從國際國內、現實與未來的戰