課題第一節數據的產生授課時間教學目標知識與技能理解數字、數據與信息三者之間的區別與聯系，掌握它們的定義及相互轉化過程。理解事物“屬性”的意義與用處，能夠列舉常見事物的屬性，并認識到屬性在數據產生中的重要性。學會在Markdown文本中，為文件添加YAML數據，了解其基本格式和作用。過程與方法通過實際案例分析（如“嫦娥六號”返回地球速度的例子），引導學生自主探究數字、數據與信息之間的關系，培養學生的邏輯思維能力和抽象思維能力。組織學生進行實踐活動，如填寫“蘋果屬性氣泡圖”、分類小游戲等，讓學生在動手操作中體會屬性的概念及其在生活中的應用，提高學生的實踐能力和合作交流能力。以小組合作的形式，讓學生嘗試為常見菜品記錄屬性，并用YAML格式在Markdown文件中表示，鍛煉學生運用所學知識解決實際問題的能力。情感態度與價值觀通過了解我國航天事業的成就，激發學生的民族自豪感和愛國情懷，培養學生對科學的熱愛和探索精神。引導學生關注生活中的數據現象，體會數據在日常生活中的廣泛應用，增強學生對數據的敏感度和數據意識，培養學生嚴謹、細致的學習態度和科學精神。在小組合作學習過程中，培養學生的團隊合作意識和溝通能力，讓學生學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同完成學習任務，體驗合作學習的樂趣。教學重點數字、數據與信息三者之間的區別與聯系，以及數據的產生過程。事物“屬性”的概念及其在數據產生中的作用，能夠準確描述事物的屬性。YAML數據格式的基本結構和在Markdown文件中的應用。教學難點理解數據經過解讀、理解后成為信息的過程，以及如何從大量數據中提取有價值的信息。如何引導學生從不同角度思考事物的屬性，并能夠合理規劃和設計數據的屬性，為后續的數據管理和應用奠定基礎。教學流程教師批注課堂導入創設情境：教師展示一些與美食相關的圖片或視頻，如各種菜肴、美食節目等，引起學生的興趣和注意力，讓學生感受到美食的魅力。提出問題：教師提問：“同學們，你們喜歡美食嗎？在上一單元中，我們通過制作網頁展示了自己家鄉的美食。那么，如果我們要將全班同學分享的美食數據集中在一起，制作成一個‘數字菜譜資源庫’，以便查閱，你們覺得需要注意哪些問題呢？”引入課題：引導學生思考數據在制作“數字菜譜資源庫”中的重要性，從而引出本節課的主題——數據的產生。教學過程（一）數字、數據與信息講解概念：通過具體的例子，如“31”這個數字，引導學生思考它在不同情境下的意義，從而引出數字、數據與信息的定義。數字：單獨的數字本身沒有明確的意義，如“31”。數據：數字與事物的屬性相結合，就有了明確的意義，如“嫦娥六號返回地球的速度是31馬赫”。信息：對數據進行解讀和理解后得到的有意義的內容，如“嫦娥六號返回地球的速度真快”。展示關系圖：展示數字、數據與信息的關系圖（如教材中的圖211），幫助學生直觀地理解它們之間的關系。數字→數據→信息案例分析：再次以“嫦娥六號”為例，引導學生分析數字“31”如何通過與“速度”這一屬性相結合，成為數據，進而被理解為信息。讓學生明白數據是信息的載體，數據經過解讀、理解后才能成為有價值的信息。實踐活動：組織學生進行“蘋果屬性氣泡圖”的填寫活動。要求學生從不同角度思考蘋果的各種屬性，如顏色、形狀、味道、產地、營養成分等，并將這些屬性填寫在氣泡圖中。通過這個活動，讓學生體會事物屬性的多樣性和豐富性，同時培養學生的發散性思維。小組討論：學生小組討論，分享各自填寫的“蘋果屬性氣泡圖”，并討論哪些屬性是相同的，哪些是不同的，進一步加深學生對事物屬性的理解。（二）對象的屬性引導思考：提問：“同學們，我們剛才填寫了蘋果的屬性氣泡圖，那么在生活中，我們還可以根據哪些事物的屬性來進行分類呢？”引導學生思考并列舉生活中的常見場景，如飯店菜單、超市貨架、書店書籍、水果店水果等。展示分類示意圖：教師展示按屬性分類的示意圖（如教材中P31的圖213），幫助學生理解按屬性分類的方法和意義。強調屬性的重要性：屬性是對象區別于其他事物的標志，也是數據存儲和管理的基礎。正確定義和使用屬性，可以有效地組織數據，提高數據的檢索效率，保證數據的完整性和準確性。實踐活動：學生進行分類小游戲（如教材中P30的圖212），讓學生通過觀察和分類，進一步體會屬性在事物分類中的重要作用。（三）用Markdown標記語言記錄數據屬性講解YAML數據格式：介紹YAML數據格式的基本結構和特點，強調其在記錄數據屬性時的簡潔性和易讀性。通過具體的例子（如教材中的“排骨米粉.md”文件），講解如何在Markdown文件中用YAML語句來標記屬性，包括屬性的定義、屬性值的書寫格式以及如何在文檔中引用這些屬性。每個屬性后面用“冒號+空格”與屬性值隔開，這些屬性與屬性值可在文檔中引用、統計與修改。實踐活動：引導學生回顧第一單元中自己介紹的美食，要求學生用YAML數據格式在Markdown文件中記錄美食的屬性以及屬性值。教師巡視指導，及時糾正學生在操作過程中出現的問題。課堂小結知識回顧：引導學生回顧本節課所學的主要內容，包括數字、數據與信息的關系，事物屬性的意義與作用，以及如何用Markdown標記語言記錄數據屬性等。強調重點：強調數據是信息的載體，屬性是數據產生的依據，以及YAML數據格式在記錄數據屬性時的優勢和重要性，幫助學生鞏固重點知識。布置作業完成教材中的相關實踐活動和思考活動，如為生活中的常見菜品記錄屬性并用YAML格式表示，以及設計一個“數字菜譜資源庫”的屬性模板等，以加深學生對本節課知識