長泰二中2013屆高三年級生物備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，應(yīng)對高考更是如此。生物學(xué)科復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)新課最大的區(qū)別是要善于理解記憶、善于歸納總結(jié)、重在綜合能力的提升，同時時間緊任務(wù)重，更需要努力提高時效，所以要有序備考，打一場有準(zhǔn)備之仗。一、學(xué)情分析：就目前學(xué)生水平，通過歷次的考試分析可以看出，學(xué)生拔尖生少，每次考試中上90分以上一個也沒有，上80分也是四五個而已，低分人數(shù)多，中間層次看，波動又特別大。二、指導(dǎo)思想根據(jù)新課標(biāo)生物考試大綱的要求，結(jié)合對今年高考生物試題的分析以及其他省份近幾年新課標(biāo)試題的分析，同時

以教材,課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為依據(jù),以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧，接合學(xué)生目前的現(xiàn)狀。現(xiàn)制定2013屆高考生物復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃如下：三、制定復(fù)習(xí)目標(biāo)通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。四、方法策略：培優(yōu)補(bǔ)差，促中間的思路。（一）.研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和高考試題《課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件，高考題又是最好的模擬題。在新的《考試說明》未出臺之前，針對去年《考試說明》及新課程地區(qū)高考試題進(jìn)行研究是現(xiàn)階段必須要扎實(shí)開展的事情。從高考題中總結(jié)歸納出“不變”的內(nèi)容和“變”的內(nèi)容，從而給高考更好的指導(dǎo)。（二）.充分利用高考研究中心資源學(xué)校剛成立的高考研究中心將為本屆高三全力助航，試題選擇、錯題精選，高考信息等都可以借助高考研究中心這個平臺更好的獲得。高考研究中心對每一次高三月考都會做出考情調(diào)查，這個也將為我們及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題提供了前提和材料，我們可以積極尋找教學(xué)中存在的問題和不足。（三）．閱讀相關(guān)教學(xué)雜志、報(bào)紙凡是教學(xué)類報(bào)刊每年都刊登大量輔導(dǎo)考試的文章，對于這些文章，我們應(yīng)多加以研究，從中找出有利于應(yīng)考的信息。（四）．分析每次月考。潛心研究學(xué)生的過失，把握復(fù)習(xí)的針對性每一次的月考都是學(xué)生的臨場演習(xí)，通過一次一次的月考模擬，學(xué)生逐漸提升能力，加強(qiáng)知識，最終在高考中不出問題。而每一次的月考分析，就是要針對學(xué)生過失，找出易錯點(diǎn)和原因，從而給學(xué)生更好的指導(dǎo)。高三年級的“一路有你”溫馨牽手活動又能針對學(xué)生的特殊性，給予單獨(dú)的面對面的指導(dǎo)，從而有針對性的提高學(xué)生的各種能力。（五）．強(qiáng)化圖表和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。高考一直堅(jiān)持對考生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椋瑥亩岣邞?yīng)用生物學(xué)知識解決實(shí)驗(yàn)問題的能力。試題題干素材來源廣泛，情境新穎與社會生產(chǎn)、現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密，而且表達(dá)形式大多為圖、圖解和表格，突出考查運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際的思想也符合生物學(xué)科的特點(diǎn)，能較好地考查了學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。五、培優(yōu)對象及策略：謝阿勇、陳志輝、黃雅敏、劉涵、吳淑鳳、葉宇萍、葉毅蕓、蔡曉杰、陳小麗、陳麗美、林碧晶、謝妙龍每個星期完成一份高考模似試題，面批面分析；重點(diǎn)強(qiáng)化生物實(shí)驗(yàn)技能和解題技巧。六、時間安排：第一輪：2012年8月末—2013年12月第二輪：2013年1月—2013年3月第三輪：2013年4——5月第四輪：考前指導(dǎo)附：復(fù)習(xí)計(jì)劃表第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃日期教學(xué)內(nèi)容資料與練習(xí)2012年8——9月必修二《遺傳與進(jìn)化》第1章《遺傳因子的發(fā)現(xiàn)》至第五章《基因突變及其他變異》自備部分練習(xí)資料《遺傳基本規(guī)律的應(yīng)用和變式》《世紀(jì)金榜》及其配套練習(xí)，9月第一次月考：必修一和必修二相關(guān)章節(jié)為主的綜合試卷，出卷人：林惠玲2012年10月必修二《遺傳與進(jìn)化》第六章至必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第1章《內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》第2章《動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)》自備部分練習(xí)資料《世紀(jì)金榜》及其配套練習(xí)第二次月考：必修二和必修3相關(guān)章節(jié)為主綜合試卷出卷人：呂碧鸞2012年11月必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第3章《植物的激素調(diào)節(jié)》第4章《種群和群落》第5章《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》第6章《生態(tài)環(huán)境保護(hù)》《世紀(jì)金榜》及其配套練習(xí)。自備資料《選修一及選修三必備知識精要》及相關(guān)章節(jié)的練習(xí)題第三次月考：必修一及必修二重點(diǎn)知識點(diǎn)及必修三相關(guān)章節(jié)的綜合試卷出卷人：林惠玲2012年12月選修三《現(xiàn)代生物科技專題》知識試卷《世紀(jì)金榜》及其配套練習(xí)。自備資料及相關(guān)章節(jié)的練習(xí)題第四次月考：選修綜合試卷出卷人：呂碧鸞第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2013年1——2月專題1：生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)專題2：生物的新陳代謝專題3：生命活動的調(diào)節(jié)專題4：細(xì)胞的生命歷程自備資料，相關(guān)專題內(nèi)容為主。第五次月考：理綜試卷出卷人：林惠玲2013年2——3月專題5：遺傳變異、進(jìn)化和基因工程知識與能力專題專題6：生物與環(huán)境專題7：生物與STSE方法與技巧專題專題8：生物圖形、圖表信息題專題9：實(shí)驗(yàn)與探究自備資料，相關(guān)專題為主。第六次月考：理綜試卷出卷人：呂碧鸞第二輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束第三輪復(fù)習(xí)2011年4——5月專題10：生物學(xué)的科學(xué)研究方法二輪結(jié)束綜合模擬，查缺補(bǔ)漏，方法訓(xùn)練，回歸課本自備資料第三輪復(fù)習(xí)圓滿結(jié)束第四輪復(fù)習(xí)2011年6月考前指導(dǎo)，心理調(diào)節(jié)，方法技巧準(zhǔn)備，知識掃盲多媒體課件資料七、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求（一）．第一輪復(fù)習(xí)——強(qiáng)化基礎(chǔ)知識對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要全面復(fù)習(xí)理清知識結(jié)構(gòu)，捋清各知識點(diǎn)，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系。能力是建立在知識這個載體上的。把分散的知識點(diǎn)聯(lián)系起來，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生把握主干知識、明晰基本知識點(diǎn)，對整個知識體系有一個完整的認(rèn)識。因此，在復(fù)習(xí)中要以教材為主，按資料的編排順序，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)也要突出重點(diǎn)，對重點(diǎn)知識和與實(shí)踐聯(lián)系密切、容易出能力考查題的知識點(diǎn)應(yīng)多下功夫，以達(dá)到融會貫通、應(yīng)用自如的目的。例如：光合作用、呼吸作用、遺傳育種原理、生態(tài)平衡原理等等，往往可以成為能力考查的素材，應(yīng)作重點(diǎn)對待。因此，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)應(yīng)注意理解和綜合、應(yīng)用，要善于聯(lián)想、遷移，從而有利于提高運(yùn)用能力。高考試題編制盡管是從新情境、熱點(diǎn)問題入手，但所考查的仍是書中的基礎(chǔ)知識，即使是綜合試題也是如此。（二）．第二輪復(fù)習(xí)——構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)二輪復(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，目的就是要幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力，同時強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語等二輪復(fù)習(xí)中，我們以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識的綜合。我們按照知識和能力、方法與技巧分成十個專題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識能力和方法技巧的雙提高。當(dāng)然，各專題之間并不是完全割裂的，不可截然分開。按知識體系復(fù)習(xí)，也會遇到實(shí)驗(yàn)、解題、熱點(diǎn)問題。只是復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同而已。因此專題復(fù)習(xí)要遵循以下原則：應(yīng)以知識體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題復(fù)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。在最后沖刺階段留有一些時間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類復(fù)習(xí)，以提高這方面的應(yīng)試能力。（三）．第三輪復(fù)習(xí)——強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏在第三輪復(fù)習(xí)中，就是加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，保證能得分處一定不要失分，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn)。本輪復(fù)習(xí)中，將充分利用高考研究中心的資源，將各章各節(jié)的典型題和易錯題歸類訓(xùn)練，保證學(xué)生的知識和分析