三下語文戮力同心多信任靜待花開共守護期中家長會發(fā)言稿前言、目錄最近讀了一本書，名叫《等一朵花開》，內(nèi)容很治愈，其中一句“可不可以陪我長大，而不是教我長大”深深觸動了我。這不僅是成長中孩子的心聲，更是對我們家長們的深情呼喚。每一朵花的綻放，都需要從種子開始的呵護、陪伴與守候，方能聆聽到那盛開的芬芳。親愛的家長們，讓我們用愛與關(guān)懷，共育每一朵花的盛開，讓成長的路上，一路花香彌漫。本次家長會從01.我們的花兒02.花兒的花期特點03.用心澆灌（學(xué)期重點）04.努力成長（習(xí)慣培養(yǎng)）05.共育花開（家校配合）五個方面展開！我們的花兒班級情況孩子接下來，一起走進我們的大家庭，一起來了解一下本學(xué)期本班孩子們的表現(xiàn)。介紹一下我們班的我班有52名同學(xué)，其中男生有27人，女生25人，雖然有個別學(xué)生比較調(diào)皮，但是大多數(shù)學(xué)生非常懂事、聽話，在個人良好習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了很大的進步。班內(nèi)同學(xué)團結(jié)友愛，互幫互助，形成了良好的班風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)比較認真、努力，形成了良好的學(xué)風(fēng)。我們的班級總體特征：孩子積極向上，團結(jié)友愛，班級榮譽感強。大部分孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚；少部分孩子情緒不穩(wěn)定，容易發(fā)脾氣；少部分孩子抗挫折能力弱，喜歡表揚；少部分學(xué)習(xí)習(xí)慣弱，學(xué)習(xí)成績有待加強。根據(jù)班級情況特征，我們老師也是一直在努力，老師的態(tài)度：相信孩子，學(xué)會等待，辦法總比困難多。教學(xué)上認真?zhèn)湔n上課，嚴抓作業(yè)效果和課堂教學(xué)效果；思想上加強正向管理，營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；情感上加強孩子的情緒管理能力，培養(yǎng)孩子的抗挫折能力；記錄美好的瞬間，樹立班級榜樣；我們所有老師對班級的所有孩子都充滿希望，這點大家可以放心。我是我們班的班主任，我叫XXX，我一直在XX工作，從事教學(xué)工作已經(jīng)X年了，有豐富的教學(xué)的經(jīng)驗。我的教育理念是教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為本，教學(xué)活動應(yīng)該以學(xué)生為中心展開。因此，作為教師，我會充分引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主研究，發(fā)揮學(xué)生的積極性，多給予學(xué)生正面的管教，他們有勇氣和信心去自我開拓。一個良好的班級，背后除了孩子們的努力，家長的配合，更不開班級各位老師的辛苦付出，接下來我們一起來認識我們班的老師，這是我們班的語文老師劉，她教學(xué)經(jīng)驗豐富，對語文教學(xué)有比較深的研究，是學(xué)校語文教研組的組長，這是我們的英語老師，張老師，張老師非常深受孩子們的喜歡，經(jīng)常英語課結(jié)束還有一群孩子圍著張老師，我們常說當一個孩子喜歡上一個老師，孩子的成績自然就不會差。我們班的老師有著負責、大愛、專業(yè)、尊嚴的教育精神：一、負責。負責任最苦，盡責任最樂。教師手里操著幼年人的命運，便是操著民族和人類的命運。我的學(xué)生我負責；我的課堂我負責；我的班級我負責。二、大愛。性格有愛，性情有光，心懷大愛，做好每一件小事。教書和育人是我們的根本要務(wù)，培養(yǎng)孩子成人、成才是我們最大的價值。三、專業(yè)。用心、至勤、至精，是專業(yè)成長的方式。對工作、對規(guī)矩、對學(xué)生、對家長，展現(xiàn)自己的專業(yè)態(tài)度。四、尊嚴。師德，是我們行為的底線，是我們捍衛(wèi)自己尊嚴的底氣。后半學(xué)期我們班級的努力方向：①抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)。大家一起努力形成形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。②密切注意學(xué)生的思想變化。對后進生給予更多關(guān)心和幫助，促使其在學(xué)習(xí)和思想上都能有較大轉(zhuǎn)變。③密切聯(lián)系家長。學(xué)校與家長相互溝通，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況。做到有問題及時解決。④為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境，勞逸結(jié)合。要讓學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)變成動力，愉快學(xué)習(xí)。光榮榜：現(xiàn)在一起看看我們班都有哪些表現(xiàn)優(yōu)異的孩子全班優(yōu)秀學(xué)生：xxxxxxxxx優(yōu)秀班干部：xxxxxxxxx班級之星：xxxxxxxxx3、期中考試成績我這里先把三科的成績和大家做個匯報。語文;平均分：88.53分，90分以上：15人80分~90分：12人60分~80分：10人60分以下：8人，數(shù)學(xué)：平均分：88.53分，90分以上：15人80分~90分：12人60分~80分：10人60分以下：8人，英語;平均分：88.53分，90分以上：15人80分~90分：12人60分~80分：10人60分以下：8人.成績優(yōu)秀的思考：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；自制力強，善于思考，學(xué)習(xí)效率高；情緒穩(wěn)定，掌握了良好的考試習(xí)慣；家長的支持和配合是關(guān)鍵；后進生存在的問題：個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課容易分心；對學(xué)習(xí)不感興趣，抗挫折能力差；作業(yè)書寫潦草，學(xué)習(xí)效率低；專注力弱，作業(yè)不按時交；各位家長可以對照自己家孩子的情況，對今后的教育進行思考。本次期末考試的主要問題如下：考試習(xí)慣差，小部分孩子考試過程中，做題粗心、漏題、書寫潦草，沒有檢查，抱著做完就完事的心態(tài)。基礎(chǔ)知識不牢固，語文數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題出錯多，是85分以下的孩子存在的主要問題，知識掌握得不牢固。考試重視不足，部分孩子抱著考完就完事的心態(tài)，導(dǎo)致沒有做好準備，還有一些孩子過于緊張，影響正常水平發(fā)揮。這里我給大家的配合要求是：兩個關(guān)注+三個習(xí)慣+四個提醒兩個關(guān)注：1、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，平時多看看孩子的課本。2、關(guān)注孩子的計算能力和數(shù)學(xué)思維的能力，語文就是要關(guān)注閱讀和寫作能力。三個習(xí)慣：1、有錯就改的習(xí)慣，作業(yè)按時訂正2、不懂的問題請教老師和家長的習(xí)慣。3上課認真聽講，積極發(fā)言的習(xí)慣。四個提醒：1.及時關(guān)注群消息，積極配合老師的工作。2、每天必須完成家庭作業(yè)，這是學(xué)習(xí)好成績的保障。3、要想孩子成績好，平時生活滲透數(shù)學(xué)知識。4、多鼓勵孩子，保護孩子的學(xué)習(xí)興趣。花兒的花期特點小學(xué)的三個階段一二年級是孩子極其依賴父母的時期，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，以及大腦智力開發(fā)的黃金時期。三四年級是孩子由依賴父母到自立能力增強的轉(zhuǎn)型時期，會開始主動積極地接收知識，很多機智的表現(xiàn)，會不時地讓父母驚嘆。五六年級是孩子自主、全力吸收知識的時期，我們會發(fā)現(xiàn)，這時候我們口頭上能教給他們的東西已經(jīng)不多了，很多解題方法，孩子已經(jīng)弄透。而我們作為家長，在這個階段能做的，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與資料，借助書本給孩子傳遞豐厚的知識。三年級孩子的特點：情緒易波動、自我意識增強、自信心（關(guān)鍵期）、自控力不強。三年級斷崖式樣現(xiàn)象：“一二年級不相上下，三年開始分化，四五年級天上地下。”三年級在小學(xué)階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求，同時增加了英語、科學(xué)（有地區(qū)差異）。三年級學(xué)習(xí)會出現(xiàn)哪些問題？不愛學(xué)：三年級的孩子知識難度和廣度都增加了，作業(yè)更難更多，孩子娛樂的時間也被壓縮了不少，孩子一提學(xué)習(xí)就說好累，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，做作業(yè)時偷工減料或拖拖拉拉，做題目時粗心大意，自己潦草，敷衍了事。我們可以通過制定目標、賞罰分明、額外作業(yè)適度、表揚代替催促等方法來解決這個問題。不會學(xué)：延續(xù)一二年級的學(xué)習(xí)方法，比如埋頭抄寫，死記硬背抖，有的孩子已經(jīng)開始出現(xiàn)偏科，對落實科目敷衍了事，有的孩子只會勤奮的刷題，不會總結(jié)規(guī)律，有的孩子上課時一字不漏的做筆記，忽視了聽講，我們可通過錯題本和重視預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的方法。不閱讀：當孩子進入三年級后，由于作業(yè)很多很多家長會抱怨孩子沒時間讀書，就算好不容易抽出時間來閱讀，很多孩子也都是被逼讀夠時間，根本起不到真正的閱讀效果，有些孩子讀了很多書，讀完就忘，也記不住什么詞句，不理解書中內(nèi)容。書籍種類要豐富，家長可和孩子共讀。不要將讀書當作一種命令或者任務(wù)，鼓勵孩子深情并茂的朗讀并錄音。愛頂嘴：這是孩子的叛逆心理導(dǎo)致的。應(yīng)給孩子適當?shù)莫剳停P要罰得痛、獎要獎到心里去。作業(yè)大花臉：孩子可能在學(xué)習(xí)上存在一些困難，導(dǎo)致無法準確地完成作業(yè)。這可能是由于知識掌握不牢固、理解不透徹，或者是注意力不集中，難以長時間保持專注。這些問題都可能導(dǎo)致孩子在寫作業(yè)時出現(xiàn)錯誤，進而產(chǎn)生大量的涂改和錯別字。可讓孩子下筆要準，想好了再寫，如果寫錯了，劃一道斜杠，再重新寫一遍，正確使用鋼筆。用心澆灌（學(xué)期重點）首先看看我們?nèi)昙壍慕滩慕庾x，可以看到八個單元的人文主題和語文要素，從而我們總結(jié)一下學(xué)習(xí)要求：1、積累優(yōu)美的句子（摘抄作業(yè)、讀書作業(yè)）2、理解句子或詞語的意思（拆解法、聯(lián)系上下文等）3、概括文章內(nèi)容（關(guān)注日常語言表達習(xí)慣；初步學(xué)習(xí)概括文章，了解方法；關(guān)注作文的寫作邏輯）一二年級的時候，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較基礎(chǔ)和簡單。語文主要是識字寫字，還處于最基本的掃盲階段。這個階段只需要做到認識和記住，能做到書寫認真就可以得到不錯的成績。進入三年級，文章變長了，語文閱讀量變多了，難度也增加了，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容變多了，對思考的要求更高了，比如閱讀理解愛考詞語的理解和作者的想法了。需要著力培養(yǎng)與提升思維能力。不管幾年級，語文的基礎(chǔ)就分為這幾個部分：字詞理解、必背內(nèi)容、句式仿寫、段落篇章。也就是我們常說的詞句段，現(xiàn)在我們結(jié)合課文分析一下三年級語文基礎(chǔ)部分要掌握哪些基礎(chǔ)內(nèi)容！第一：字詞理解（課后三表）識字表考察拼音藍色多音字；寫字表會寫、會組詞；詞語表理解意思、會聽寫、會造句。第二：必背內(nèi)容包括以下五個部分①課文②古詩③文言文④日積月累⑤識字加油站第三：句式仿寫主要有以下需要掌握的①口語交際能夠流利地表達自己的想法和情感。出題方向：生活情境模擬題、角色扮演題。（所以要求不僅會說還要會寫。）；②短語仿寫；③小練筆：一定要動筆去寫！⑤詞句段運用：重在積累、仿寫、運用、舉一反三!第四：段落篇章其實這個板塊的考察在課后習(xí)題上就體現(xiàn)出來了，重在思考、理解。課內(nèi)閱讀考試內(nèi)容！總結(jié)：基礎(chǔ)知識的考點都在課本里字詞理解：課后三表；必背內(nèi)容：必背課文、古詩、文言文、識字加油站；句式仿寫：口語交際、短語仿寫、小練筆、詞句段運用；段落篇章：把握課后習(xí)題。基礎(chǔ)牢固，分數(shù)無憂！現(xiàn)在談?wù)勯喿x，對于三年級的孩子閱讀要求如下：1.擴大閱讀量,學(xué)會提取文章信息。2.不僅讀規(guī)定書目，也可以讓孩子選擇自己喜歡的書目。3.堅持每日閱讀（午讀，枕邊書，每天不少于1小時讀名著，優(yōu)秀短篇，作文選）。4.閱讀摘抄積累（邊讀邊畫、摘抄背誦，結(jié)合閱讀記錄卡）。這里是三年級下冊的新課標推薦的書籍，在這里給大家整理出來了，大家可以根據(jù)自己孩子的情況挑選相應(yīng)書籍，規(guī)劃起來。最重要也是最難的板塊——習(xí)作該如何去訓(xùn)練呢？大家可以看到這個表格，我將本學(xué)期每單元的習(xí)作進行了分析，并總結(jié)的習(xí)作訓(xùn)練要素。（看表格進行介紹）習(xí)作訓(xùn)練要求1、巧婦難為無米之炊：周末多出去活動，豐富生活體驗。2、日常生活：養(yǎng)一種植物或一只動物、看看相關(guān)的記錄片；3、多交流：你觀察到什么？它有什么樣的特點？你有怎樣的感受？它讓你想到什么？努力成長（習(xí)慣培養(yǎng)）三年級滑坡，滑的是成績，缺的是習(xí)慣。沒有良好的書寫習(xí)慣，書寫潦草，無法判斷對錯，卷面臟亂，影響卷面分。沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，表達不流暢，詞語積累和語言表達匱乏，厭惡寫作。做事毛躁，沒有耐性，作業(yè)敷衍，還處于抓基礎(chǔ)階段，無法落實學(xué)段要求。不愿意動腦子思考，部分孩子雷達已打開，接收信息卻無法發(fā)射信息。不愿意舉手表達想法，主觀性問題居多，缺少表達欲，怯于表達自身想法。“三年級現(xiàn)象”不會出現(xiàn)在每個孩子身上。那些一直踏實、自覺、高效學(xué)習(xí)、書寫工整的孩子，他們擁有學(xué)習(xí)好習(xí)慣，成績并不會下降，反而還會越來越拔尖。三年級滑坡的往往是孩子的習(xí)慣出了問題，同時原先存在的問題沒有得到解決又迎來了新的挑戰(zhàn)，難上加難。學(xué)好語文的6大關(guān)鍵：1.大聲朗讀——一個簡單有效的方法2.大量背誦——千萬別小瞧了“死記硬背”3.再不練字——孩子將無緣上大學(xué)4.閱讀拉分——成了迫在眉睫的事5.勤于練筆——語文學(xué)習(xí)的金鑰匙6.善于積累——讓語文學(xué)習(xí)事半功倍1.大聲朗讀，一個簡單有效的方法古人云：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠不忘。”讀書百遍，其義自見。朗讀不僅可以提高寫作能力，還有利于形成感知能力。大聲朗讀對大腦更是一種多重刺激，可以開發(fā)和訓(xùn)練孩子智力。讓孩子大聲朗讀，注意三點:①朗讀前做好功課，分析文章，理解文章，才能在朗讀時讓聲音富有感情。②多讀幾遍課文，把課文讀正確、通順、流利，注意語調(diào)、重音、停頓等。③每天固定時間，固定時長，雷打不動地開始大聲朗讀，形成一種儀式感。默讀十遍，不如朗讀一遍。語文學(xué)習(xí)，離不開朗讀。2.大量背誦，千萬別小瞧了“死記硬背”語文特級教師李鎮(zhèn)西直言：想學(xué)好語文，離不開“死記硬背”。著名“詩詞女神”葉嘉瑩也坦言：詩詞知識豐富，和她多背是離不開關(guān)系的。背誦的過程，實際上就是積累的過程。背誦古詩詞、經(jīng)典文章、課外經(jīng)典、名人故事、名言佳句讓孩子堅持背誦大量的語言精華，才能奠定好語文學(xué)習(xí)的根底。孩子背誦時，應(yīng)注意:①選對時間：白天背誦，記得更快；晚上背誦，記憶深刻。②理解記憶：把要背誦的內(nèi)容先理解一下，背誦起來才會更快。③機械記憶：正所謂熟能生巧，反復(fù)誦讀需要背誦的內(nèi)容，直到背熟。背熟了書，大腦里就有了儲存知識的“內(nèi)存”。大量背誦，意義不可估量。3.再不練字，孩子將無緣上大學(xué)俗話說：見字如面，字如其人。一個孩子的字跡是雜亂無章，還是工整漂亮，往往能反映出他的成績。近幾年的高考學(xué)霸，基本都做到卷面干凈、字跡工整。在語文作文中，更是憑借一手好字，拉開了好幾分的差距。可想而知，能否寫一手好字，直接關(guān)乎孩子的成績。所以，要想提高孩子的語文成績，讓孩子寫一手端正的字是十分有必要的。如何讓孩子寫一手好字？掌握以下三個練字技巧:①從興趣入手：多給孩子創(chuàng)造條件和機會，用鼓勵來激發(fā)孩子的興趣。②練字先練姿勢：坐姿姿勢要正確，握筆姿勢要正確，才能練好字。③要持之以恒：練字不是一朝一夕的事，沒有奇跡，靠的是耐心與堅持。人生聰明寫字始，練字要趁早，小學(xué)階段是孩子練字的最佳時間段，家長要重視。4.閱讀拉分，成了迫在眉睫的事教育家蘇霍姆林斯基說：“一個堅持閱讀的孩子，一定是潛在的優(yōu)等生。”大語文時代，閱讀成“拉分王”。多閱讀者得天下，別以分數(shù)的名義殺死閱讀。先有閱讀，再有學(xué)習(xí)，然后才會有成績。”正如特級教師于永正所說：“靠自己閱讀成長起來的學(xué)生，不但結(jié)實，而且有可持續(xù)發(fā)展的后勁。”培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，要做到：①從一年級開始培養(yǎng)，為孩子選擇合適的啟蒙讀物。②把選書權(quán)交給孩子，只要內(nèi)容健康且適合讀的就行。③營造良好閱讀氛圍，在家里打造一個專門的閱讀角，或是帶孩子去圖書館。朱永新先生說：“沒有閱讀，就永遠不可能有真正的教育。”只有海量閱讀支撐，才能讓孩子后勁充足，長期拿高分。5.勤于練筆，語文學(xué)習(xí)的金鑰匙學(xué)習(xí)語文的大頭是寫作。寫作水平的提高，沒有捷徑，只有勤于練筆。比如，堅持寫日記就是開啟語文學(xué)習(xí)、打開優(yōu)秀作文大門的金鑰匙。不僅能積累作文素材，提高作文水平，還能培養(yǎng)孩子觀察能力，思考能力等。寫日記這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要如何幫孩子培養(yǎng)？①明白目的，想寫什么就寫什么。②把平日的所見、所聞、所想、所思等記錄下來。③要堅持循序漸進的原則，先從每天一兩句到每天三四行，慢慢提高。④寫日記要堅持，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，哪怕每天寫一句話也要:日記日記，天天要記。久而久之，孩子就養(yǎng)成了習(xí)慣。6.善于積累，讓語文學(xué)習(xí)事半功倍人們常說，學(xué)好語文必須積累。語文本身是厚積薄發(fā)型的學(xué)科，需要大量積累才能出成績。從字到詞，詞到句，句到段，段再到篇。有深厚語文積累的孩子，學(xué)習(xí)成績才能越來越好。語文積累包括哪些內(nèi)容？主要有：①字詞、熟語、名句名篇等基礎(chǔ)方面的積累。②古詩詞、詩歌、散文、小說等文學(xué)體裁的積累。③背誦、閱讀和寫作知識等方面的積累。④社會生活信息、大自然等方面的積累。積學(xué)以儲寶，厚積薄發(fā)。學(xué)習(xí)語文非一日之功，也不可一日無功。語文有多重要？北大孔慶東教授曾這樣說：“語文不僅關(guān)乎高考成敗，而且關(guān)乎安身立命。語文不是跟數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理政治并列的一個學(xué)科，語文所訓(xùn)練的是人對一切文明符號的理解力和創(chuàng)新力。語文覆蓋一切，穿透一切，語文就是你這個人。語文學(xué)好了，干什么都摧枯拉朽，勢如破竹。”語文是一切的基礎(chǔ)，得語文者得天下。各位家長，請一定要重視起來，讓孩子在小學(xué)階段打好語文的基本功。五、共育花開（家校配合）1.轉(zhuǎn)變教育方式：給孩子自主權(quán)①變管多為管少不能讓孩子意識到，家長在推著他學(xué)這幅圖形象的描繪了孩子成長過程中的學(xué)習(xí)階段和家長角色的變化。小學(xué)時，家長像購物車一樣提供豐富資源；中學(xué)時，家長如自行車般給予穩(wěn)定支持；高中時，孩子如同駕駛汽車，逐漸獨立掌握學(xué)習(xí)；而大學(xué)時，孩子已如火車般在既定軌道上自主前行。總之，隨著孩子成長，家長應(yīng)逐漸放手，培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)能力。總有一天，你會推不動：教不會了，罵不動了，看不住了，打不過了，所以能自己做的事情自己做，能自己解決的自己處理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。②變命令為商量用溫和的態(tài)度：每句話加上“你可以做嗎？”“你覺得呢”2.做孩子的支持者：化敵為友孩子不想寫作業(yè)，不想去學(xué)校，怎么辦？根據(jù)馬斯洛需要層次理論圖，先通情，再達理。也就是說在溝通或教育過程中，如果我們首先關(guān)注對方的情感狀態(tài)，表達理解和同情，那么我們就能更好地建立起與對方的連接，使對方更愿意傾聽我們的觀點。在此基礎(chǔ)上，我們再提出我們的觀點和道理，就更容易被對方接受和理解。3.有效傾聽，恰當表達孩子說：爸爸，我今天下午的數(shù)學(xué)考砸了！有效傾聽（聽比說更重要）傾聽的層次，表層：語言、行為或情緒；深層：情感和需求。溝通三步走聽：我在聽（點頭，嗯，這樣啊）；說：我理解你（你遇到了這樣的事情、那你肯定很生氣、我感覺到你不開心、要我也一樣）；問：怎么做（你想怎么辦呢？我可以怎么幫你？你覺得這樣好嗎？）。4.有效關(guān)心（對比表格的有效關(guān)心和無效關(guān)心）和孩子溝通，不要泛泛而談，沒有孩子喜歡聽大道理。和孩子聊具體的事情，孩子處理不好的事，用講故事的方式和孩子講道理。（認同情緒-引導(dǎo)換位思考-提出解決辦法）5.作業(yè)輔導(dǎo)：適度陪伴，守住底線到底要不要陪孩子寫作業(yè)？——根據(jù)孩子需求陪孩子寫作業(yè)：小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，需要家長幫助建立習(xí)慣。陪孩子養(yǎng)成習(xí)慣的過程。學(xué)習(xí)任務(wù)的難易程度，家長給予支持。不陪孩子寫作業(yè)：跟孩子做好約定，充分信任孩子，不要一會巡查探視一次;跟孩子一起做好環(huán)境的準備，表達對孩子的認可，讓孩子感受到信任感。孩子寫作業(yè)寫到很晚還沒有寫完？怎么做？第一種態(tài)度：這么晚了，為什么還沒寫完？快點寫！結(jié)果：不能幫助學(xué)生更快更好地完成當前作業(yè)，只會增加學(xué)習(xí)的壓力和激化親子間的矛盾。第二種態(tài)度：你們老師真的是太過分了，布置這么多作業(yè)！結(jié)果：