教學(xué)內(nèi)容信息時(shí)代的語文生活授課人教材分析（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，使其更好地適應(yīng)信息時(shí)代的語文生活。（2）本節(jié)課主要介紹了不同媒介的傳播特點(diǎn)和語言特征，以及如何綜合運(yùn)用多種媒介獲取信息、表達(dá)交流的方法。學(xué)生將學(xué)會辨識信息的真?zhèn)巍⒘驾⑼ㄟ^一系列實(shí)踐活動，如調(diào)查研究、跨媒介宣傳推廣方案撰寫等，深入理解媒介信息的多樣性和復(fù)雜性。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠提升對信息時(shí)代語文生活的適應(yīng)能力，增強(qiáng)批判性思維，學(xué)會從多角度分析問題，并逐步形成獨(dú)立判斷。學(xué)生還將掌握如何有效利用多種媒介資源，提高自身的信息獲取、處理和表達(dá)能力，成為信息時(shí)代的合格公民。教學(xué)目標(biāo)回顧（1）語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析不同媒介的語言特征，提升學(xué)生在信息時(shí)代運(yùn)用多種媒介進(jìn)行有效表達(dá)和交流的能力。（2）思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生辨識信息真?zhèn)巍⒘驾呐行运季S，學(xué)會從多角度分析問題，形成獨(dú)立判斷。（3）審美鑒賞與創(chuàng)造：通過撰寫跨媒介宣傳推廣方案，提升學(xué)生在信息時(shí)代的審美創(chuàng)造能力，學(xué)會根據(jù)媒介特點(diǎn)設(shè)計(jì)有吸引力的宣傳內(nèi)容。（4）文化傳承與理解：理解不同媒介在信息傳播中的作用，增強(qiáng)學(xué)生對信息時(shí)代文化傳播方式的理解與適應(yīng)能力。教學(xué)重難點(diǎn)（1）分析不同媒介的語言特征，理解其傳播特點(diǎn)及其對信息表達(dá)的影響。（2）學(xué)會辨識信息的真?zhèn)巍⒘驾嵘浇樗仞B(yǎng)，形成獨(dú)立判斷能力。教學(xué)資源（1）多媒體設(shè)備：確保課堂配備投影儀、電腦和互聯(lián)網(wǎng)連接，以便展示和分析不同媒介的傳播特點(diǎn)和語言特征。同時(shí)，準(zhǔn)備錄音設(shè)備和軟件，用于錄制和播放廣播稿，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺體驗(yàn)。（2）《信息時(shí)代的語文生活》原文及相關(guān)資料：提供給學(xué)生完整的單元教材，包括課本中的文章、案例分析以及補(bǔ)充閱讀材料，幫助他們深入理解信息時(shí)代背景下語文生活的多樣性。（3）調(diào)查問卷模板：設(shè)計(jì)一份關(guān)于“身邊人獲取信息習(xí)慣”的調(diào)查問卷模板，讓學(xué)生在實(shí)際操作中了解不同媒介的使用情況及其影響力，從而提高他們的媒介素養(yǎng)和分析能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（老師播放一段關(guān)于信息時(shí)代媒介變化的視頻，視頻中展示了從傳統(tǒng)媒體到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展歷程。）師：同學(xué)們，我們每天都會接觸到各種各樣的信息，這些信息通過不同的媒介傳播給我們。大家平時(shí)獲取信息的主要渠道有哪些？（學(xué)生回答）（生：電視、廣播、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等。）師：沒錯(cuò)，正是這些媒介將我們帶入了信息時(shí)代。那么今天我們就來學(xué)習(xí)《信息時(shí)代的語文生活》，了解不同媒介的特點(diǎn)，提升我們的媒介素養(yǎng)。二、講授新課第一模塊：認(rèn)識多媒介任務(wù)1：了解不同媒介的傳播特點(diǎn)活動1：調(diào)查身邊人獲取信息的習(xí)慣（老師展示調(diào)查范例，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類似的調(diào)查。）師：請同學(xué)們圍繞近期發(fā)生的某個(gè)新聞事件，開展一次有關(guān)“身邊人獲取信息的習(xí)慣”的調(diào)查。大家可以分組進(jìn)行。（學(xué)生開始分組進(jìn)行調(diào)查）（學(xué)生調(diào)查后，匯總數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。）師：請各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。（生：我們調(diào)查了30名同學(xué)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人更傾向于使用社交媒體和新聞網(wǎng)站獲取信息。）（生：我們也發(fā)現(xiàn)，雖然很多人喜歡用APP獲取信息，但仍有部分人選擇看電視或聽廣播。）師：很好，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，不同的人有不同的獲取信息的習(xí)慣。專業(yè)媒體因權(quán)威性受到用戶喜愛，但自媒體也逐漸成為重要的信息來源。這說明一個(gè)全面覆蓋的平臺應(yīng)該兼顧自媒體的豐富性和權(quán)威媒體的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。活動2：歸納不同媒介的傳播特點(diǎn)（老師展示五種不同媒介的科普材料，讓學(xué)生分析其特點(diǎn)。）師：下面我們來看一些實(shí)際的案例，分別是通過報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)圖表和網(wǎng)絡(luò)視頻傳播的新型冠狀病毒科普材料。請同學(xué)們分析這些材料的傳播媒介、傳播特點(diǎn)和受眾對象。（生：材料一通過紙質(zhì)文字傳播，特點(diǎn)是閱讀和保存方便，表述精準(zhǔn)、具體，主要受眾是醫(yī)務(wù)人員。）（生：材料二是喇叭廣播，特點(diǎn)是覆蓋面廣，宣傳效果好，語言通俗易懂，主要受眾是鄉(xiāng)村老人。）（生：材料三是電視直播，特點(diǎn)是輻射面廣，專家訪談可以澄清事實(shí)，讓人信服，主要受眾是廣大民眾。）（生：材料四是網(wǎng)絡(luò)圖表，特點(diǎn)是簡明扼要，一目了然，迅速方便，受眾面廣，主要受眾是廣大民眾。）（生：材料五是網(wǎng)絡(luò)視頻，特點(diǎn)是視聽兼顧，生動活潑，網(wǎng)絡(luò)傳播范圍廣，主要受眾是少年兒童。）任務(wù)2：探討不同媒介的語言特征活動：改寫校報(bào)招聘啟事（老師提供一則招聘啟事，讓學(xué)生根據(jù)不同媒介的特點(diǎn)進(jìn)行改寫。）師：下面是一則校報(bào)的招聘啟事，需要通過不同的傳播媒介發(fā)布出去。請同學(xué)們選擇幾種熟悉的傳播媒介，根據(jù)其傳播特點(diǎn)對招聘啟事進(jìn)行改寫，并說明改寫理由。（生：針對網(wǎng)絡(luò)論壇或班級微信群，改寫后的啟事如下：“高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)，如果你熱愛文學(xué)、熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平，能夠認(rèn)真細(xì)致地做好文字工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心，具備良好的溝通能力，請你于3月25日前發(fā)送個(gè)人簡歷至郵箱××@××。”改寫理由：網(wǎng)絡(luò)傳播信息豐富，應(yīng)將語言改得鮮明、簡潔，且具有個(gè)性，以此吸引人的眼球。）（生：針對廣播稿，改寫后的啟事如下：“同學(xué)們請注意，現(xiàn)在播放一則‘招聘啟事’。校報(bào)編輯部計(jì)劃在高一、高二年級的同學(xué)中招聘兩名編輯，受聘的兩位同學(xué)將負(fù)責(zé)以下工作：稿件篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞的采寫。如果你熱愛文學(xué)、熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平，具有良好的溝通能力，能夠認(rèn)真細(xì)致地做好文字工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心，歡迎你前來應(yīng)聘。應(yīng)聘截止日期是3月25號。你只需要在3月25號之前把個(gè)人簡歷發(fā)送至郵箱××@××即可。”改寫理由：廣播傳播方式靈活，聲情并茂。故應(yīng)將語言修改得口語化、形象化、大眾化，做到通俗易懂，易于理解。）第二模塊：善用多媒介任務(wù)：編寫跨媒介宣傳推廣方案活動提示：設(shè)計(jì)校園戲劇節(jié)的宣傳方案師：學(xué)校近期擬舉辦一次戲劇節(jié)，你所在的班級準(zhǔn)備參加這一活動。請同學(xué)們小組合作，為班級的節(jié)目寫一個(gè)跨媒介宣傳推廣方案。確定宣傳主題、目標(biāo)受眾和媒介種類。（生：宣傳主題：展現(xiàn)自己的陽光生活；目標(biāo)受眾：全體師生及家長；媒介種類：微信公眾號。）設(shè)計(jì)宣傳方案，擬寫宣傳語，確定圖片、音視頻材料的使用策略等。（生：宣傳口號：給我陽光，我燦爛；公眾號文章標(biāo)題：匠心獨(dú)運(yùn)戲劇人生——XXX中學(xué)第X屆戲劇節(jié)；擬寫公眾號宣傳文章：①XXX中學(xué)戲劇節(jié)的淵源；②XXX中學(xué)戲劇節(jié)的意義；③XXX中學(xué)戲劇節(jié)的要求及安排；④XXX中學(xué)戲劇節(jié)的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置；⑤XXX中學(xué)戲劇節(jié)的前期宣傳。）根據(jù)受眾情況和媒介特點(diǎn)，選擇最佳發(fā)布時(shí)間。（生：如果使用電視、廣播等傳統(tǒng)媒介，可以選擇課間、午間發(fā)布信息；如使用網(wǎng)絡(luò)推廣，則應(yīng)選擇晚上或周末發(fā)布信息。）多媒介的運(yùn)用可以充分自主化、個(gè)性化，但同時(shí)我們要有媒介使用的自律性，不做“標(biāo)題黨”，不夸大宣傳，更不能侵害他人的合法權(quán)益。（生：我們會確保宣傳內(nèi)容真實(shí)可靠，避免夸大其詞，尊重每一位參與者。）三、課堂小結(jié)師：通過今天的課程，我們了解了不同媒介的傳播特點(diǎn)及其語言特征，并學(xué)會了如何根據(jù)不同媒介的特點(diǎn)改寫信息。希望大家在今后的生活和