2024年上海市中考語(yǔ)文真題

一、名句名篇默寫(★★★)1.默寫與運(yùn)用（1）醉里挑燈看劍，___________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（2）枯藤老樹昏鴉，___________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）___________，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（4）小張去夏日西湖游玩時(shí)，看見了美麗的花朵，淺淺的草坪，他可以用（白居易《錢塘湖春行》）中的“___________，___________”兩句來(lái)表示。二、文言文閱讀(★★★)閱讀下文，完成下面小題甲魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。乙慶歷末，妖賊王則盜據(jù)甘陵，賈魏公鎮(zhèn)北門，倉(cāng)卒遣將引兵還城，未有破賊之計(jì)。公日夜憂思，有指使馬遂者白公曰：“堅(jiān)城深池，不可力取，愿得公一言。”公壯其言，遣行。見賊偶坐，為陳朝廷恩信：“爾能束身出城，公為爾請(qǐng)于朝，亦不失富貴。若守迷自固，天子遣一將，提兵數(shù)千，不日城陷。”辭甚激切，賊不答。遂度終不能聽，遂急擊賊仆地，扼其喉幾死。2．甲文選自《____________》一書。3．下列對(duì)詞語(yǔ)含義的理解，正確的一項(xiàng)是（）（1）故不為茍得也()A.暫且B.假如C.隨便D.已忘（2）遂度終不能聽()A.度過B.揣測(cè)C.測(cè)量D.準(zhǔn)則4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。5．下列對(duì)第一段劃線句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．交代了戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)B．表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭(zhēng)膠著C．引出下文馬遂前去與敵軍談判D．突出賈魏公的無(wú)能6．甲文用_________論證方法來(lái)論證觀點(diǎn)，乙文馬遂的行為符合甲文中的__________論點(diǎn)。7．你認(rèn)為乙文中馬遂用“富貴”來(lái)與敵軍談判，是否有損他的形象？說(shuō)說(shuō)你的理由。三、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下文，完成下面小題揭開大熊貓“變色”之謎①憨態(tài)可掬的大熊貓為什么只能拍出“黑白照片”？一直以來(lái)，在生物學(xué)研究中，這個(gè)看似玩笑的問題卻成了嚴(yán)肅課題。②大熊貓一向都以黑白相間毛色為世人所熟知。但神奇的大自然中總是充滿了例外，在秦嶺野生的大熊貓種群中，出現(xiàn)了一種長(zhǎng)著棕色毛皮的大熊貓。這對(duì)于大熊貓來(lái)說(shuō)，稀有的棕色成了解開大熊貓毛色之謎的鑰匙。③從1985年首次發(fā)現(xiàn)至今，僅有7只棕色大熊貓被記錄下來(lái)，而且它們?nèi)紒?lái)自秦嶺野生種群。2009年出生的網(wǎng)紅大熊貓七仔是目前世界上唯一的一只棕色大熊貓，也是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的第7只棕色大熊貓，七仔之名因此而得。④但令人費(fèi)解的是，七仔的父母都是正常的黑白色大熊貓。2020年10月和2021年7月，七仔生下兩個(gè)后代。令人遺憾的是，七仔的兩個(gè)孩子毛色并無(wú)異常。⑤七仔為什么“特殊”呢？近日，中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物研究所和秦嶺大熊貓研究中心的科學(xué)家，聯(lián)合完成了一項(xiàng)研究，揭開了大熊貓的毛色之謎。⑥科學(xué)家首先是對(duì)七仔的父母，妻子和兒子做了全基因組測(cè)序。隨后又利用保存在大熊貓?bào)w細(xì)胞庫(kù)中的資源，對(duì)已故棕色大熊貓一家進(jìn)行了全基因組測(cè)序。為進(jìn)一步找到棕色大熊貓與正常大熊貓的基因差異，科學(xué)家又找來(lái)與棕色大熊貓沒有親緣關(guān)系的27只大熊貓，進(jìn)行基因?qū)Ρ龋员愫Y選出可能會(huì)影響大熊貓毛色的全部基因。由于棕色大熊貓的數(shù)量過于稀少，研究人員還額外分析了192只正常大熊貓的特定基因片段，對(duì)大熊貓常見的基因變異進(jìn)行了排除，這才找到了影響大熊貓毛色的關(guān)鍵基因。研究發(fā)現(xiàn)，棕色大熊貓的Bace2基因上缺失了25個(gè)堿基對(duì)，這個(gè)突變很可能就是導(dǎo)致大熊貓出現(xiàn)棕色的主要原因。⑦如果把整套基因比作一本指導(dǎo)細(xì)胞生產(chǎn)蛋白質(zhì)的說(shuō)明書，那么Bace2基因就是專門指導(dǎo)生產(chǎn)毛發(fā)中的黑色素顆粒的章節(jié)。這25個(gè)堿基對(duì)的缺失，直接讓大熊貓的毛囊細(xì)胞合成黑色素的能力大大下降，從而導(dǎo)致了大熊貓毛色的改變。我們都知道，每個(gè)生物的遺傳基因中，一半來(lái)自父親，另一半來(lái)自母親。七仔之所以能表現(xiàn)出棕色毛皮，是因?yàn)槠涓改付际荁ace2變異基因的攜帶者。而七仔正是繼承了完整的變異基因，才擁有棕色毛皮。但是，七仔的妻子，由于是正常的黑白色大熊貓，所以，它們的兩個(gè)孩子即便攜帶了變異的Bace2基因，毛色仍然是正常顏色。⑧對(duì)棕色大熊貓的基因研究，為野生動(dòng)物毛色的變異和遺傳提供了全新的視角，也為持續(xù)繁育稀有的棕色大熊貓給出了科學(xué)的指導(dǎo)。某種意義上講，棕色大熊貓如果能長(zhǎng)期存在，大熊貓想要拍張彩照的夢(mèng)也就圓了。8．下列填入第⑤段橫線的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．才B．更C．僅D．只9．關(guān)于大熊貓“變色”的原因有過四種猜想，本文提到的研究能夠驗(yàn)證的一項(xiàng)是（）

A．是由于大熊貓所生活的秦嶺地區(qū)土壤、水源中的微量元素含量異常。B．是由于大熊貓同時(shí)繼承父母各自攜帶的變異基因，從而表現(xiàn)出色。C．是由于棕色是大熊貓的原始色型，大熊貓呈現(xiàn)棕色是一種返祖現(xiàn)象。D．是由于大熊貓?jiān)谏L(zhǎng)過程中，攝入了特殊的營(yíng)養(yǎng)成份導(dǎo)致毛色變化。10．縱觀全文，分析結(jié)尾第⑧段的作用。(★★★)閱讀下文，完成下面小題草莖上的流年①草尖拱出地面，旋轉(zhuǎn)著嫩綠的莖葉，它緩緩地爬上我的腳背，沿腳踝繞上腿肚，呼啦啦覆蓋了我的腰身，儼然綠色的河在我的身上倒流。②家鄉(xiāng)人把狗尾巴草叫咪咪貓。狗尾巴和貓咪的共同點(diǎn)，大概是身上都毛茸茸的，依此給一種穗子上布滿絨毛的小草冠名，貼切又親切。③我用咪咪貓編兔子的本事，最先是和我二姐學(xué)的。編兔子不難，比和她下跳棋容易多了。和她下棋，我總是輸，而編兔子，是不分輸贏的。我一直覺得自己比她編得好看。④在我學(xué)會(huì)編草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪貓的另一種玩法。她揪下一根咪咪貓，掐斷細(xì)長(zhǎng)的穗柄，將穗柄那端朝著天空，放進(jìn)她握起來(lái)的拳頭里。只見她的拳頭一松一緊，一緊一松，隨著她的口令，咪咪貓聽懂話似的從她的手心里往外攀爬，一厘厘露出頭和腰身來(lái)。二姐一邊動(dòng)作，一邊口里念念有詞，像是給手心里的咪咪貓施展魔法：咪咪貓，上高窯。金蹄蹄，銀爪爪。上樹樹，逮雀雀。逮了雀雀喂老貓，撲棱撲棱飛完了。在她嘰里咕嚕說(shuō)完最后三個(gè)字“飛完了”時(shí)，原本待在她手心里的咪咪貓，果真踩著節(jié)點(diǎn)爬了出來(lái)，一下子沒了蹤影。⑤之后，有狗尾巴草的地方，隨時(shí)放飛貓咪，也放飛煩惱焦慮，放飛我們對(duì)未來(lái)的期盼……⑥今年秋天，返回故鄉(xiāng)途中，忽見路邊長(zhǎng)滿了咪咪貓。我彎腰揪下兩根，一根遞給二姐。二姐一愣，隨即掐掉長(zhǎng)柄，把咪咪貓握在手心里，咪咪貓，上高窯，金蹄蹄，銀爪爪……⑦這些兒時(shí)承載了美與快樂的草莖，在歲月的風(fēng)塵里，紛紛成為發(fā)黃的老物件，如一張張過期的年畫。我懷念童年，也許童年天真無(wú)邪、無(wú)比歡樂的我就像年畫一樣已經(jīng)成為過去。也許咪咪貓一直陪伴著我，直至永遠(yuǎn)。11．作者在選文第②段中提到，咪咪貓“親近而貼切”，親近的原因是__________，貼切的原因是__________。12．分析第⑤段三個(gè)“放飛”的語(yǔ)言表現(xiàn)力。13．下列對(duì)文章的理解，正確的是（）

A．“童年之我”的敘述，語(yǔ)言生動(dòng)，目的是為拉近與讀者之間的距離。B．“成年之我”的敘述，突出了我百感交集之后的滄桑。C．作者用童年視角記敘時(shí)表達(dá)的感情和童年的感情不同。D．用不同的敘述和選材變化，可以來(lái)反應(yīng)層次的變化，使文章層次豐富。14．作者對(duì)咪咪貓的選材和組材，經(jīng)過流年經(jīng)歷，表達(dá)了作者不同情感。請(qǐng)對(duì)此加以分析。四、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)閱讀下面材料，完成小題2024年上海的夏天來(lái)得特別早，小申在學(xué)校的會(huì)心亭邊晨讀，不遠(yuǎn)處楊柳依依，荷葉在微風(fēng)中搖曳，空氣中流轉(zhuǎn)著清淺的荷香……熟悉的一切觸動(dòng)了小申，他想寫首詩(shī)表達(dá)即將畢業(yè)的復(fù)雜心緒。但是他儲(chǔ)備的詩(shī)歌知識(shí)不足，向你尋求幫助，于是你們一起踏上了學(xué)習(xí)之旅。15．如果要搜索詩(shī)歌創(chuàng)作的相關(guān)知識(shí)，以下對(duì)你們幫助不大的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)歌的意境的營(yíng)造B．詩(shī)歌吟誦的技巧C．詩(shī)歌語(yǔ)言的運(yùn)用D．詩(shī)歌情感的表達(dá)16．你們打算重溫《艾青詩(shī)選》來(lái)加深對(duì)意象的認(rèn)識(shí)，以下學(xué)習(xí)步驟最合適的一項(xiàng)是（）

A．尋找詩(shī)中出現(xiàn)的意象——品味詩(shī)中意象的特點(diǎn)——分析意象與時(shí)代關(guān)系B．品味詩(shī)中意象的特點(diǎn)——尋找詩(shī)中出現(xiàn)的意象——分析意象與時(shí)代關(guān)系C．品味詩(shī)中意象的特點(diǎn)——分析意象與時(shí)代關(guān)系——尋找詩(shī)中出現(xiàn)的意象D．分析意象與時(shí)代關(guān)系——品味詩(shī)中意象的特點(diǎn)——尋找詩(shī)中出現(xiàn)的意象17．艾青的《初夏》中：“江水戲逐著陽(yáng)光，靜靜地流著……從江邊的樹蔭下，傳出了勤勞的耕牛的，困倦的鳴聲……”將(1)擬人化，詩(shī)句中將波光粼粼和（2）結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了視覺和聽覺的融合。使得畫面更生動(dòng)。18．一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，小申寫下了《初夏》一詩(shī)，同學(xué)們給他提出了三條修改建議，請(qǐng)你選擇其中一條，說(shuō)說(shuō)這樣修改的好處。初夏楊柳最深處搖曳著戲逐的影一陣陣是朗朗的讀書聲水鄉(xiāng)，花香飄去，飄來(lái)少年灼熱的、粘稠的不知道有多少的夢(mèng)建議一：將“一陣陣”改成“一層又一層”建議二：將“花香”改為“荷香”建議三；將“多少”改成“多少顏色”19．你們帶動(dòng)了同學(xué)們的詩(shī)歌創(chuàng)作熱情，大家寫了很多詩(shī)，推選小申擔(dān)任主編，匯編一本班級(jí)的《畢業(yè)季詩(shī)選》。請(qǐng)根據(jù)下面的情境，將對(duì)話補(bǔ)充完整。小申：我想借鑒《艾青詩(shī)選》的編排思路來(lái)匯編，合適嗎？你：這版《艾青詩(shī)選》是以詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)間來(lái)編排的，這樣編排的好處是_________，但這種方式并不適合我們。。小申：你的話有道理。同學(xué)們的詩(shī)這么豐富多