2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（古詩詞背誦默寫）——古詩詞跨學科應用試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞默寫要求：請根據提示，準確默寫出相應的古詩詞。1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（唐·孟浩然《春曉》）2.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。（宋·秦觀《鵲橋仙》）3.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（唐·王維《九月九日憶山東兄弟》）4.紅豆生南國，春來發幾枝。（唐·王維《相思》）5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（唐·張繼《楓橋夜泊》）6.春風又綠江南岸，明月何時照我還？（宋·王安石《泊船瓜洲》）7.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（宋·陸游《游山西村》）8.海內存知己，天涯若比鄰。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）9.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（清·龔自珍《己亥雜詩》）10.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（唐·杜牧《江南春》）二、古詩詞理解與應用要求：請根據提示，正確理解古詩詞的含義，并完成相應的應用題。1.請解釋“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”中“春眠不覺曉”的含義。2.請結合“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”這句話，談談你對愛情的理解。3.請分析“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”中詩人表達的情感。4.請解釋“紅豆生南國，春來發幾枝”中“紅豆”的象征意義。5.請結合“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”這首詩，描繪一幅秋夜江邊景象。6.請分析“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”中詩人表達的情感。7.請解釋“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”中“山重水復”和“柳暗花明”的象征意義。8.請結合“海內存知己，天涯若比鄰”這句話，談談你對友誼的理解。9.請分析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中詩人表達的情感。10.請解釋“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”中“千里鶯啼”和“水村山郭”的象征意義。四、古詩詞跨學科應用要求：請將以下古詩詞與相應的學科知識相結合，完成下列題目。1.請根據《登鸛雀樓》這首詩，描繪一幅登高望遠的景象，并分析這首詩體現了哪些地理知識。（唐·王之渙《登鸛雀樓》）2.《江雪》這首詩描繪了一幅冬日江邊的景色，請根據這首詩的內容，分析詩人運用了哪些修辭手法，以及這些手法對表達情感的作用。（唐·柳宗元《江雪》）3.請根據《靜夜思》這首詩，解釋詩人為何在夜晚感到“床前明月光”，并探討這首詩對理解古代天文知識的啟示。（唐·李白《靜夜思》）五、古詩詞翻譯與賞析要求：請將以下古詩詞翻譯成現代漢語，并賞析其意境。1.翻譯：《登鸛雀樓》賞析：分析這首詩的意境，以及詩人表達的思想感情。2.翻譯：《春曉》賞析：分析這首詩的意境，以及詩人表達的思想感情。3.翻譯：《夜泊牛渚懷古》賞析：分析這首詩的意境，以及詩人表達的思想感情。六、古詩詞與歷史背景要求：請結合以下古詩詞，分析其所處的時代背景和詩人的生平經歷。1.《望岳》這首詩體現了詩人怎樣的抱負和胸懷？請結合詩人的生平經歷，分析這首詩的創作背景。（唐·杜甫《望岳》）2.請分析《滕王閣序》中作者對滕王閣的描寫，以及這些描寫所反映的唐代社會風貌。（唐·王勃《滕王閣序》）3.請結合《泊船瓜洲》這首詩，探討詩人對家鄉的思念之情，以及這種情感在古代詩詞中的普遍性。（宋·王安石《泊船瓜洲》）本次試卷答案如下：一、古詩詞默寫1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（唐·孟浩然《春曉》）2.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。（宋·秦觀《鵲橋仙》）3.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（唐·王維《九月九日憶山東兄弟》）4.紅豆生南國，春來發幾枝。（唐·王維《相思》）5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（唐·張繼《楓橋夜泊》）6.春風又綠江南岸，明月何時照我還？（宋·王安石《泊船瓜洲》）7.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（宋·陸游《游山西村》）8.海內存知己，天涯若比鄰。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）9.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（清·龔自珍《己亥雜詩》）10.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（唐·杜牧《江南春》）解析思路：1.熟記古詩詞，注意詩句的準確書寫。2.理解詩句的含義，確保背誦的準確性。二、古詩詞理解與應用1.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”中“春眠不覺曉”的含義是春天睡得很香，不知不覺中天就亮了。2.“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”表達了愛情應該是永恒的，不在乎時間的長短。3.“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”表達了詩人對家鄉和親人的思念之情。4.“紅豆生南國，春來發幾枝”中“紅豆”象征著相思之情。5.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”描繪了一幅秋夜江邊寂靜、凄涼的畫面。6.“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”表達了詩人對家鄉的思念和對美好未來的期盼。7.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”中“山重水復”和“柳暗花明”象征著人生中的困難和希望。8.“海內存知己，天涯若比鄰”表達了友誼的深厚和距離的相對無關。9.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”表達了生命的延續和奉獻的精神。10.“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”中“千里鶯啼”和“水村山郭”描繪了一幅生機勃勃的江南春景。解析思路：1.理解詩句的含義，結合詩句內容進行分析。2.分析詩句中的修辭手法和象征意義。3.結合詩句內容，探討詩句所表達的情感和思想。三、古詩詞跨學科應用1.《登鸛雀樓》描繪了詩人登高望遠的景象，體現了地理知識中的地形地貌、氣候特點等。2.《江雪》運用了擬人、比喻等修辭手法，表達了詩人對自然美景的贊美和對人生的感慨。3.《靜夜思》通過對“明月”的描寫，反映了古代天文知識中的月相變化。解析思路：1.分析古詩詞中的地理知識，結合詩句內容進行解釋。2.分析古詩詞中的修辭手法，探討其對表達情感的作用。3.結合古詩詞內容，探討古代天文知識的體現。四、古詩詞翻譯與賞析1.翻譯：《登鸛雀樓》賞析：這首詩描繪了詩人登高遠望的景象，表達了詩人對壯麗山河的熱愛和對人生的豪邁情懷。2.翻譯：《春曉》賞析：這首詩通過描繪春天的景象，表達了詩人對美好生活的向往和對自然的贊美。3.翻譯：《夜泊牛渚懷古》賞析：這首詩通過對牛渚夜景的描寫，表達了詩人對歷史的沉思和對人生的感慨。解析思路：1.翻譯古詩詞，確保準確傳達詩句的含義。2.賞析古詩詞的意境和情感，結合詩句內容進行分析。五、古詩詞與歷史背景1.《望岳》體現了詩人懷揣壯志，立志為國家民族作出貢獻的抱負和胸懷。創作背景：杜甫生活在唐朝由盛轉衰的時期，他關心國家大事，關注民生疾苦。2.《滕王閣序》通過對滕王閣的描寫，反映了唐代社會風貌的繁榮和開放。創作背景：王勃在唐代，正值盛世，他借此機會表達對國家和民族