天津市津南區名校2025年中考語文試題仿真試題（一）注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、積累1．下列句子沒有語病的一項是（）A．2019年是第56個學雷鋒紀念日，我們要發揚雷鋒精神，關愛他人，關心社會。B．“鹽瀆風”讀書節將開展“閱讀馬拉松”活動，通過這個活動，讓更多人熱愛閱讀。C．世園會開園首日就迎來了接近三萬五千名左右的游客，他們對園區景觀滿意度很高。D．我市積極踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，不斷提升經濟發展的含綠量。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是A．修茸無可奈何根深蒂固和言悅色B．詭譎雕粱畫棟腐草為螢藏污納詬C．燎原面面斯覷人情事故為富不仁D．震撼畫龍點睛戛然而止抑揚頓挫3．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。A．開頭兩句點明題意，“客路”與“行舟”暗含著詩人旅居在外、神馳故里的漂泊情思，與尾聯的“鄉書”“歸雁”遙相呼應。B．頷聯寫船上所見景色，其中“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好，寫出春潮涌漲、江水浩蕩、風和波平的壯觀景象，為下聯描寫作了鋪墊。C．頸聯把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用擬人化語言賦予它們人的意志和情感，蘊含一種自然的理趣。D．這是一首觸景生情的寫景詩，在春夏之交作者泊舟北固山下，眼望長江兩岸的風景，抒發思鄉的愁緒，全詩層層相因，渾然一體。4．下列句子中加點成語使用不正確的一項是()A．兩年前，世界大學生運動會就在這美輪美奐的建筑中上演了一部青春序曲。B．茫茫人海中，能夠與一個人萍水相逢，即便是擦肩而過，也是一種難得的緣分。C．冰雪初融，江河日下，涓涓細流潤澤萬物，春天在人們不知不覺中悄然而至。D．大型武術舞臺劇《太極秀》融合聲光電技術，場面極其壯觀，令人嘆為觀止。5．用課文原句填空。_______________________，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）_______________________，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）_______________，簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）_______________，在河之洲。（《詩經·關雎》）任何事都不可能圓滿，人生本來就充滿了悲苦與歡樂，正如蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》中所寫：_________________，________________。李白《月下獨酌》中的“_________________，__________________”以神來之筆寫出了自己寂寞無朋與明月和身影相伴看似熱鬧實則更加寂寞的處境。6．名著閱讀魯迅的《朝花夕拾》回憶了以前的人和事，也夾雜一些譏諷和議論。文中寫道，“我”十來歲時是仇貓的，因為①______，《五猖會》中迎神賽會時父親讓我背《②______》的痛苦，讓“我”記憶猶新；“無常”這個“鬼而人，理而情，可怖而可愛”的形象深受民眾喜愛，是因為③________。《昆蟲記》中關于昆蟲的特點說法有誤的一項是（___________）A．螳螂拉丁文名為“修女袍”，人們稱它為“禱上帝”，它專門吃活食，交配完后，雌螳螂會把新郞官一口一口吃掉。B．結婚是大孔雀蝶生命的唯一目的，它們只是為了代代相傳才作為蝴蝶生存的。C．螢火蟲自生下來起一直到壽終正寢為止，都一直在發光，用以夜間飛行照明。D．西班牙蜣螂喜靜而不喜動，蜣螂媽媽寧可自己挨餓也絕不會讓子女缺少吃喝。二、閱讀7．劉曄字子揚，淮南成德人，漢光武子阜陵王延后也。汝南①許劭名知人，避地揚州，稱曄有佐世之才。揚士多輕俠狡桀。鄭寶最驍果，才力過人，一方所憚。欲驅略百姓越赴江表，以曄高族名人，欲強逼曄使②唱導此謀。曄時年二十余，心內憂之，而未有緣。會太祖遣使詣州，有所案問。曄往見，為論事勢，要將與歸，駐止數日。寶果從數百人③赍牛酒來候使，曄令家僮將其眾坐中門外，為設酒飯；與寶于內宴飲。密勒健兒，令因行觴而斫寶。寶性不甘酒，視候甚明，觴者不敢發。曄因自引取佩刀斫殺寶，眾皆驚怖，走還營。曄委其部曲與廬江太守劉勛。時劉勛兵強于江、淮之間。孫策惡之，遣使卑辭厚幣。書說勛曰：“上繚宗民，數欺下國，忿之有年矣。擊之，路不便，愿因大國伐之。上繚甚實，得之可以富國，請出兵為外援?！眲仔胖?，又得策珠寶、葛越，喜悅。外內盡賀，而曄獨否。勛問其故，對曰：“上繚雖小，城堅池深，不可旬日而舉，則兵疲于外，而國內虛。策乘虛而襲我，則后不能獨守。是將軍進屈于敵，退無所歸。若軍必出，禍今至矣?！眲撞粡呐d兵伐上繚策果襲其后。勛窮，遂奔太祖。①許劭:東漢末年著名人物評論家.②唱:通“倡”③赍jī:攜帶1．解釋下列加點字會太祖遣使詣州走還營2．根據上下文意，在下列詞中選一個，給“書說勛曰”補上合適字。（）A．之B．于C．其D．以3．給下列句子斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷兩處）勛不從興兵伐上繚策果襲其后4．用現代漢語翻譯下列句子。上繚雖小，城堅池深，不可旬日而舉。5．分別用簡潔的語言概括文中寫劉曄的兩件事，并據此說說劉曄是個怎樣的人。8．閱讀下面文言文，完成后面小題劉翊，字子相，潁川潁陰人也。家世豐產，常能周施而不有其惠。曾行于汝南界中，有陳國張季禮遠赴師喪，遇寒冰車毀，頓滯道路。翊見而謂曰：“君慎終赴義，行宜速迭?！奔聪萝?；與之，不告姓名，自策馬而去。季禮意其子相也，后故到潁陰，還所假乘。翊閉門辭行，不與相見。常守志臥疾，不屈聘命。河南種拂①臨郡。引為功曹②，翊以拂名公之子，乃為起焉。拂以其擇時而仕，甚敬任之。陽翟黃綱恃程夫人權力，求占山澤以自營植。拂各翊問曰：“程氏貴盛，在帝左右，不聽則恐見怨，與之則奪民利，為之奈何？”翊曰：“名山大澤不以封，蓋為民也。明府聽之，則被佞倖③之名也。若以此獲禍，貴子申甫④，則自以不孤也?！狈鲝鸟囱?，遂不與之。乃舉翊為孝廉，不就。獻帝遷都西京，翊舉上計椽。是時寇賊興起道路隔絕使驛稀有達者。翊夜行晝伏，乃到長安。詔書嘉其忠勤，特拜議郎，遷陳留太守。翊散所握珍玩，唯余車馬，自載東歸。出關數百里，見士大夫病亡道次，翊以馬易棺，脫衣斂之。又逢知故困餒⑤于路，不忍委去，因殺所駕牛，以救其乏。眾人止之，翊曰：“視沒⑥不救，非志士也?！彼靷橉I死。①種拂：字穎伯，東漢大臣。②功曹，古代官職，官名。下文的明府、孝廉、上計椽，都是古代官名。③佞倖：以諂媚而得到寵幸。④申甫：拂之子。⑤困餒：困乏饑餓。⑥沒：通“歿”，死。1．九（1）班學生學了這篇短文后，針對翻譯中遇到的問題，進行了討論交流，請根據情境完成下面討論的內容。小蔓：“季禮意其子相也”中的“意”字怎么翻譯？小祎：這個字我一開始也不清楚，后來我查看了《古漢語常用字字典》，上面有五個義項：A．心意，意圖。B．懷疑。C．意料，猜測。D．同“抑”表示選擇，相當于現代漢語的“還是”。E.yī（依）。通“噫”。嘆詞。我覺得應該選（1）________，因為（2）________。小蔓：你說得很有道理，你能幫我翻譯一下“乃舉翊為孝廉，不就?！边@個句子嗎？小祎：好的，我認為這個句子應該這樣翻譯：（3）________。2．用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）是時寇賊興起道路隔絕使驛稀有達者。3．文章結尾說“視沒不救，非志士也?！薄爸臼俊敝傅氖怯袌远ㄒ庵竞凸澆俚娜?，中國傳統文化中，塑造了無數仁人志士的形象，請結合文章內容分析劉翊的“志士”品格。9．閱讀下面兩篇短文，完成后面小題（甲）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來,孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。（乙）越王勾踐棲于會稽之上越王勾踐棲①于會稽之上，乃號令于三軍曰：“凡我父兄昆②弟及國子姓，有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政?！贝蠓蚍N③進對④曰：“臣聞之，賈人夏則資⑤皮，冬則資⑥，旱則資舟，水則資車，以待乏也。夫雖無四方之憂，然謀臣與爪牙之士⑦，不可不養而擇也。譬如蓑笠時雨既至必求之。今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？”勾踐曰：“茍得聞子大夫之言，何后之有？”執其手而與之謀。（注）①棲：退守。②昆：兄。③種：指文種。④進對：進諫。⑤資：積蓄，準備。⑥（chī):細葛布。⑦爪牙之士：指勇敢的將士。1．請用“/”給文中劃線句子斷句（限斷兩處）。譬如蓑笠時雨既至必求之2．解釋下列句中加點的詞。（1）朝服衣冠（2）皆以美于徐公（3）吾與之共知越國之政（4）乃號令三軍3．用現代漢語翻譯下面的句子。（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（2）茍得聞子大夫之言，何后之有？4．下列句子中，加點詞意思和用法相同的一項是（）A．臣誠知不如徐公美/今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕B．吾妻之美我者，私我也/孤之有孔明，猶魚之有水也C．聞寡人之耳者，受下賞/不求聞達于諸侯D．數月之后，時時而間進/肉食者謀之，又何間焉5．（甲）文中鄒忌和（乙）文中文種在進諫方式上有著相似之處，二人都是通過_____的方式委婉進行勸諫。文種以商人夏天就要積蓄皮貨，冬天就要積蓄細葛布等“以待乏也”，暗示君王平時就要_____。10．閱讀下文，完成18-21題。愛輸給愛握著錄取通知書時，她迷茫了。一貧如洗的家要供一個大學生是何等艱難，何況，她還有一個剛上高中的弟弟。到家的時候，飯菜剛剛擺上飯桌，母親還在廚房里忙碌，弟弟跟著父親剛從地里做活回來，正在洗臉。A她摸了摸口袋里的通知書，沒有拿出來。進了廚房，她讓母親歇著，她來做。灶上的雞湯正“咕嚕、咕嚕”地翻騰著。她的眼淚險些流下來，上次父親生病的時候都沒舍得把這只雞殺了，今天是她的生日。她剛端起碗，便響起了敲門聲。開了門，她有些驚訝：“小舅，您咋來了?”她的驚訝。是因為小舅手里提著一盒生日蛋糕。小舅還未回答，弟弟搶過了話頭：“小舅，您太偏心了，姐姐的生日您記得，我的就忘記了?！蹦赣H忙說：“你這孩子，你小舅一身的灰塵，趕了那么遠的路，快讓你小舅歇歇?！钡艿芡铝讼律囝^，不再說話。她說：“小弟，好好讀書，等你考上大學那天，姐姐也買蛋糕給你?！彼f的是真心話，弟弟人乖，空閑的時候從沒出去玩過，總是盡力地幫助家里做事。因為要干地里的農活，耽誤了不少學習，弟弟的學習成績一般，如果弟弟再努力些，將來還是有希望上大學的。她不由自主地摸了下口袋里的通如書，進門之前她就想好了，等秋收后，就出門打工。至于通知書，就讓它成為一個永久的秘密吧。一家人東一句，西一句地聊著。弟弟聽說小舅在省城里做小生意已經好幾年了，就若有所思地問：“小舅，那里生意好做嗎?”小舅嘿嘿一笑說：“你小舅我啊，還算小有成就，這些年省吃儉用，在郊區買了一套二手房呢。”B“真的嗎?”弟弟眼睛睜得大大的，頓了頓又說，“那明天我去你家看看，我還沒去過省城呢。”母親用筷子敲了一下弟弟的碗，說：“你這孩子，就沒想留你小舅多住幾天嗎?”父親趕緊夾菜給小舅，說別跟小孩—般見識，還不懂事呢。小舅嘿嘿地笑著說：“我這個小外甥，我還不了解嗎?跟我小時候一個樣呢?！彼窒肫鹦r候，有一次父親實在太疲倦了，耕地的時候，說是想休息一下，坐在地里竟睡著了。老黃牛掙脫了犁頭的韁繩，將鄰地的小麥吃了一大片。憨厚的父親醒來一看，不知所措，得知此事的弟弟聽了，二話不說，轉身跑到麥子主人家里認了錯，給父親保住了面子。第二天，小舅真的要走，弟弟也真的要一同去，還帶了些衣服，說乘著暑假，要好好在省城玩幾天。母親囑咐她說，你小舅地形不熟，你送他們到車站吧。列車緩緩開動的時候，弟弟向她扔下一個紙團。她心里一怔，急忙撿起來打開，弟弟的筆跡赫然入目：姐姐，原諒我和小舅合伙欺騙了你，以你對我的疼愛，沒有小舅的配合，我恐怕踏不出那個家門。作為村子里第一個也是目前唯一一個女大學生，村長已經給家里報了喜，弟弟為你高興。弟弟不是讀書的料，我和小舅去省城打工了，從今以后，你的一切開支，就由我來承擔。月臺上，一個女孩，蹲下身雙手抱頭，泣不成聲……（選自2010年第3期《天池小小說》）1．．本文記敘了—件什么事?請用簡潔的語言概括。2．．請結合文章內容，具體分析弟弟是個怎樣的人。（分析其中兩點即可）3．．文章的語言樸實真摯，有表現力，請從文中畫線的句子任選一處品味。4．．文章的結尾寫到：“月臺上，—個女孩，蹲下身雙手抱頭，泣不成聲……”請你發揮想象，以第一人稱的方式描寫她此時的心理活動。11．閱讀文段，回答問題月光湯徐徐①月光很亮，亮得連父親也覺得，待在屋內睡覺未免太過可惜。于是，他便帶我去村外的湖邊夜釣。②月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂飄在水面上粒?？梢?。先是點點浮顫，繼而微微下沉，當浮漂猛地一沉，父親便迅速起竿，一條白花花的魚便在水中撲騰翻轉了起來，上鉤了?、墼鹿馇寮ぁ琢粒胧囚~兒也不忍就此睡去，紛紛就著一盞月光燈，在湖中來回穿行。當魚餌明晃晃地搖曳在水里，它們又怎會懷疑這份恬靜背后的真相呢？紛紛咬鉤，就這樣，父親的魚簍，很快便滿了。此時，明月依然高懸在夜空之中，意猶未盡的父親，并不打算回家。（甲）④但我們有些餓了，父親就索性找來一個廢棄的陶罐，就著湖水洗凈，然后支在火堆上——他要煮一罐魚湯。水，從湖里汲取而來，白白凈凈；魚，是剛剛釣上來的，也白白凈凈；月光，自星空流淌而來，更是白白凈凈。父親說，喝下這白白凈凈的湯，心里就會安寧無比，少怨，無煩。⑤很快，魚湯泛起了奶白色，像一捧搗碎的月光，皎潔地盛在罐子里。沒有碗，父親便讓我對著罐子先喝，喝剩下的再給他，好東西他總是讓我先嘗。這罐未放油鹽醬醋蔥的魚湯，竟將魚天然的鮮美展現得淋漓盡致，沒有一絲的魚腥！（乙）⑥父親還不忘在一旁說道：“這可不是一般的魚湯，而是一罐月光湯，只不過是里面游進了幾條白白凈凈的魚?！庇洃浿校@是父親說過的最富詩意的話，讓我終身難忘。（丙）⑦為了家人，父親不得不埋身田間地頭。每遇旱季，我們都要用好幾臺水車，將山下的泉水往高處的梯田里翻送。白天輪不到我們翻，只有等晚上，月光下，父親、我和妹妹，一人負責拉動一臺水車，一階一階地朝上翻送水。⑧父親的水車放得最陡，梯度也最大，拉起來格外費勁，他把平緩的梯度留給了我和妹妹。即便如此，他也總是快速地拉幾十下自己的水車，隨后便過來幫我和妹妹。一車車白花花的月光泉便是這樣，從低處翻淌進我們的梯田里。常常一忙就是一整夜。累了，父親便以堤埂為床，躺在月光里，小睡一會兒。有時，我會抱怨，覺得這活太累，收益小，可父親卻說，百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，就不會顆粒無收。（丁）⑨中考那年，我考得不好，沒能被縣城里最好的高中錄取。一天晚上，父親和我納涼說閑話，他說：“你別看現在天這么黑，等月亮一出來，這里便會亮堂起來，你要相信明天一定會好起來的！”父親的話點撥了我，讓我重拾信心，后來，我考上一所重點大學。⑩多年后，父親才告訴我一個我大的秘密：他曾是地方政府宣傳部門的一名公職人員，寫得一手好文章，前途無量?？稍谖?歲時，他因違背了當時的計劃生育政策，多生下一個孩子，就是我的妹妹，被解除了公職，回鄉種田。?可我從未見過他因丟了公職和鄉下的清苦而抱怨，他一直都說，鄉下很好呀，晚上還有很白凈的月光，有什么可抱怨呢？你在城里，要是累了，煩了，就四來看看鄉下的月亮吧！?一罐月光湯，一車月光泉，我終于讀懂了父親，因為心中始終有月光。才使得他在歲月的千溝萬壑中巋然不動，且從不發一聲怨言。在父親看來，人生若苦，根源則是心里苦，不管遇到何種困難和不順，只要心田能常被月光滋養，不干涸，不開裂，人生便有希望和奔頭?。ㄟx自《思維與智慧》2019年第3期，有改動）1．閱讀文章第④——⑧段，概括父親在月光下做了哪些事情。2．品味語言，完成下列問題。（1）從修辭的角度賞析文章第②段畫線句子。月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂漂在水面上粒粒可見。（2）分析第⑨段畫線句子的含義。你別看現在天這么黑，等月亮一出來了，這里便會亮堂起來，你要相信明天一定會好起來的！3．下面的句子出自原文，它在文中的位置應該是（）那一刻，眼前黑黝、整日忙碌的農民父親，儼然像個白面書生，中年文藝男！只是他把精力全給了日復一日的田間勞作。A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（?。?．請結合文章內容，說一說文中的父親是一個怎樣的人？5．第?段在文中有什么作用？三、應用12．專題與語文實踐活動。最近，“夸夸群”現象在高校和社會上流行。學校就此開展了“走進夸夸群”活動，你也參與其中，請完成下列任務。（1）（看新聞）請用一句話概括下面這則新聞的主要內容。（不超過15個字）3月17日，一場清華全男生陣容對陣北大女辯手的辯論賽拉開帷幕，正方北京大學支持“噴噴群更有用”，反方清華大學辯論隊則支持“夸夸群更有用”。辯論現場引來大量學生圍觀。賽場上，北大學生以“被踩小白鞋”為例，認為大家需要有空間宣泄自己的負能量。而清華學生則反擊，應該在夸夸群里通過安慰的方式消解不開心的情緒。（2）（巧勸解）你們班同學私下組建了一個“夸夸群”。群里規定要理解他人、發現他人的優點。你的同學小華在周末也會花點時間進群求夸，他的媽媽為此大為惱火。請你借助下面這幅漫畫，勸說小華媽媽允許小華進群求夸。（3）（讀通知）學校為了給處在負面情緒下，喜歡到夸夸群里求夸的學生給予及時關注和指導，特地邀請了著名心理專家張聲遠前來做講座。小草夸夸群群主擬寫了一則通知，請找出三處錯誤。通知為了緩解同學們的負面情緒，激發同學們生活、學習的熱情，學校特邀請了著名心理專家張聲遠于本月20號到校做“健康成長”方面的講座，請本夸夸群所有成員準時參加。2019年5月12日小草夸夸群錯誤一：錯誤二：錯誤三：四、綜合性學習與寫作13．以下作文，任選其一。文題（1）題目：觸動文題（2）閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。中國很多年輕人的現狀：資質平平，家境一般，各方面條件都普普通通。若要脫穎而出，似乎只剩下“逆襲”這一條路可走。與底層和上層相比，中間人群永遠是社會的大多數。比上不足、比下有余，不像底層那樣豁得出去，也沒有上層那樣唾手可得，中間群體總是在患得患失。要怎樣才能逆襲成功，你對此有怎樣的思考？作文要求：（1）選擇你最擅長的文體（詩歌除外），結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感；（2）認真書寫，力求工整、美觀；（3）文章不得出現真實的校名、姓名；（4）不少于600字。

參考答案一、積累1、D【解析】

A項有誤，應該改為“2019年3月5日是第56個學雷鋒紀念日”；B項成分殘缺，應該刪去“通過”；C項意思重復，應該刪去“接近”或“左右”。故選D。2、D【解析】

A.修葺，和顏悅色。B.雕梁畫棟，藏污納垢。C.面面廝覷，人情世故。3、D【解析】

D對這首詩的理解和分析不正確。從前四句“客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸”分析，這首詩寫冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉愁。不是“春夏之交”。4、C【解析】試題分析：先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。C中“江河日下”今用比喻義，指情況一天天地壞下去。與句意不符合，故選C。考點：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。5、（1）黑云壓城城欲摧（2）入則無法家拂士（3）莫道不消魂（4）關關雎鳩（5）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（6）舉杯邀明月，對影成三人【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時一是要透徹理解詩文的內容，二是要認真審題，找出合適的詩文句子，三是答題時不能寫錯別字。本題中的“摧、拂士、雎鳩、邀”等字詞容易寫錯。點晴：積累和默寫名句名篇的內容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。6、（1）它吃了“我”飼養的隱鼠鑒略人間沒有公正，惡人得不到惡報（或公正的裁判是在陰間）（2）C【解析】

試題分析：（1）①《狗?貓?鼠》——在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物,總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態；第三，它老在配合時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時侯心愛的一只小隱鼠，雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產生好感的，何況它后來確實吃了小兔子!這篇文章取了“貓”這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。②《五猖會》——五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。③《無常》——無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。作者描繪這個“無常”是“鬼而人，理而情，可怖而可愛”的形象深受民眾喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報。（2）解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等內容。螢火蟲不是一直都在發光；螢火蟲成蟲的發光有引誘異性的作用。故C項“螢火蟲自生下來起一直到壽終正寢為止，都一直在發光，用以夜間飛行照明”的說法是不正確的。二、閱讀7、1．（1）適逢，正趕上（2）跑，逃跑2．D3．勛不從/興兵伐上繚/策果襲其后4．上繚雖然地方小，城墻堅固，護城河很深，（我們）不可能十天（半月）就攻下它。5．（1）設計殺鄭寶（2）怕被孫策偷襲，阻止劉勛攻上繚劉曄：有勇有謀（膽識過人，有佐世之才）【解析】

本題考查對課外文言文的閱讀能力。課外文言文的備考建立在扎扎實實學好課內文言文的基礎之上。本題主要考查內容包括：對課外文言實詞的理解能力；理解并翻譯句子的能力；對文章內容的理解和分析概括能力。本文選自《三國志·劉曄傳》，記述了三國時期著名的戰略家劉曄設計殺鄭寶以及怕被孫策偷襲，阻止劉勛攻上繚的事跡，表現了劉曄有勇有謀、膽識過人且有佐世之才的性格特征。1．本題考查對課外文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對課內文言文中重點實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記，并學會遷移運用，如《陳涉世家》中“會天大雨”的“會”的意思是“適逢，正趕上”，《木蘭詩》中“雙兔傍地走”的“走”的意思是“跑”。兩個詞都屬于古今異義現象。做題時要根據課內知識的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。2．本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學習的基本內容，要特別注意重點虛詞的用法。作答本題時，首先要把握“之”“于”“其”“以”四個虛詞的基本用法，然后結合語境來分析。“之”“其”主要是用作代詞，代指人、物或事，也做助詞用；“于”主要是用作介詞，譯為“在”“從”“到”等；結合語境，都不適用本句，本句的意思是“用書信規勸劉勛說”，而“以”可用作介詞，意為“用”。如“以刀劈狼首”（《狼》）的“以”的意思就是“用”。故選D。3．本題考查文言文斷句的能力。可根據句意斷句，先讀懂原文，把要斷句的句子翻譯出來，可知本句交代了劉勛和孫策兩個人的所作所為，所以應在“策”前斷開；而劉勛做的事有兩件，一是不聽從劉曄的勸阻，二是興兵攻打上繚，所以應在“興兵”前斷開?？勺プ≈髡Z“勛”“策”兩個關鍵詞斷句。注意題目“限斷兩處”的要求。4．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：雖，雖然；城，城墻；池，護城河；旬日，十天（半月）；舉，攻下。5．本題考查對文言文內容的理解概括能力和對人物形象的分析能力。概括內容，要先在讀懂原文的基礎上分清文章層次，然后抓住關鍵語句概括，要抓主要事件。本文分為兩段，也是兩個層次，分別交代了劉曄所做的兩件事。第一段，抓住關鍵句子“密勒健兒，令因行觴而斫寶”“曄因自引取佩刀斫殺寶”，可知劉曄在設計之后而“觴者不敢發”的情況下親自斬殺了鄭寶。第二段，抓住關鍵句子“曄獨否”“策乘虛而襲我”，可知劉曄因怕孫策“乘虛而襲”，因此反對劉勛攻上繚。用“人+事”的形式加以概括即可，語言要簡練，概括要全面。分析人物形象，根據題意，要求根據這兩件事作答。第一件，劉曄設計殺鄭寶，可是行酒的人不敢發出信號，于是親自斬殺了鄭寶，可以看出他智勇雙全，且膽識過人；第二件，孫策勸說劉勛攻上繚，“外內盡賀，而曄獨否”，指出“策乘虛而襲我”，可以看出他謀略過人。還可根據事件中對人物的描寫和其他人的對比襯托（如“觴者不敢發”“外內盡賀，而曄獨否”）分析，且要注意文中對人物直接或間接的評價，如許劭“稱曄有佐世之才”?！緟⒖甲g文】劉曄字子揚，淮陽郡成德縣人，是漢光武帝的兒子阜陵王劉延的后代。汝南郡人許劭是公認的會識人才的人，這時正在揚州避難，稱贊劉曄有輔佐天下的才能。揚州士人多輕佻俠義，鄭寶最為驍勇果敢，才力過人，地方上的人都懼怕他。鄭寶想要驅使百姓渡水到江南去，因為劉曄出身貴族，又很知名，試圖強逼劉曄為他倡導這個行動。劉曄當時二十多歲，心里很為這件事憂慮，但沒有合適的機會解決它。適逢太祖派遣使者來到揚州，查問有關情況。劉曄前去會見使者，為了和使者一起評論世事形勢，便邀請他一起回府，住了好幾天。鄭寶果然帶了幾百人攜帶牛肉好酒來問候使者，劉曄命令家里的奴仆帶領鄭寶的隨從坐在中門外面，為他們設置酒飯；自己與鄭寶在內室設宴痛飲。秘密安排了壯健軍卒，命令他們聽行酒的信號而砍殺鄭寶。鄭寶生性不喜歡飲酒，對室內動靜看得十分清楚，行酒的人不敢發出信號。劉曄只得自己拔出佩刀砍殺了鄭寶，眾人都非常震驚害怕，逃回軍營去了。劉曄將這些軍隊托付給廬江太守劉勛。這時劉勛的兵力在江淮之間是很強大的。孫策非常厭惡他，便派遣使者攜帶厚禮，送信規勸劉勛說：“上繚的土著宗族屢次欺負我方，我惱恨他們已有好幾年?，F在我去襲擊它，路途多有不便，希望借助您的力量來討伐它。上繚非常富有，得到它可以使國庫富足，請允許我出兵作為外援?！眲紫嘈帕藢O策的話，又得到孫策送來的珠寶、葛布等珍貴禮物，很是高興。內外官員都來慶賀，而劉曄獨獨不這樣認為。劉勛詢問他為什么，劉曄回答說：“上繚雖然地方小，城墻堅固，護城河很深，（我們）不可能十天（半月）就攻下它，攻擊太久了就會造成在外作戰的士兵疲憊，而自己國內空虛。孫策乘虛襲擊我們，我們的后方肯定堅守不住。這樣將軍前進則被敵人挫敗，后退又沒有歸路。如果您執意出兵，災禍現在就到了?！眲撞宦爮膭系膭褡瑁d兵攻打上繚，孫策果然襲擊劉勛的后方。劉勛窮困窘迫，只好投奔太祖。8、1．（1）C（2）因為上文講到劉翊和張季禮是在途中偶然相遇，原先并不認識；劉翊把自己的車讓給張季禮后，沒有說自己的名字就離開了。所以張季禮對劉翊的身份是猜測，解釋為“猜想”更合理。（3）（種拂）于是舉薦劉翊為孝廉，劉翊沒有接受。2．是時寇賊興起/道路隔絕/使驛稀有達者3．（1）淡泊名利。經常救濟他人而不愿他人報答；把車讓給因寒凍而車壞被滯留的張季禮，卻不告知姓名策馬離開；（2）不畏權貴。不肯屈從朝廷的任命；（3）志向堅定。幫種拂解決有關生死禍福的事后，因恥于利用這事來獲取功名而推辭了種拂的舉薦；（4）樂善好施。調任陳留太守，將自己手上持有的珍寶全部分給了他人,自己僅留下車馬赴任去；（5）扶危濟困。發現一位士大夫病死在路旁,用自己的馬換了棺材,脫下自己的衣服將死者收殮；（6）舍生取義。途中不忍拋下窘困饑餓的故交，殺自己所駕的牛給他充饑，致使自己一起餓死?！窘馕觥?．（1）理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷?！耙狻保饬?，猜測。（2）然后結合上文“即下車；與之，不告姓名，自策馬而去?！狈治鲈蚣纯?。（3）要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“乃”，于是；“舉”，舉薦，推舉；“不就”，沒有接受。2．要求學生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：這時賊寇非常猖獗，交通阻隔，很難通過。故可斷句為：是時寇賊興起/道路隔絕/使驛稀有達者。3．要求學生在理解文本的基礎上分析人物。結合“即下車；與之，不告姓名，自策馬而去。”：得出：淡泊名利；結合“拂從翊言，遂不與之。乃舉翊為孝廉，不就?！钡贸觯翰晃窓噘F；結合“翊散所握珍玩，唯余車馬，自載東歸?！钡贸觯簶飞坪檬?；結合“出關數百里，見士大夫病亡道次，翊以馬易棺，脫衣斂之。”得出：扶危濟困；結合“‘視沒不救，非志士也?！彼靷橉I死”得出：舍生取義。然后綜述即可。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。參考譯文：劉翊，字子相，是潁川穎陰人。家中世代產業豐足，經常救濟他人而不愿他人報答。劉翊有一次在汝南旅行，陳國有位叫張季扎的人要到遠方趕赴老師的喪禮，不料遇上寒冰，車子壞了，所以停留在道路上。劉翊見到后說：“你千萬要去參加喪禮，馬上啟程盡早到達?！绷⒓聪萝?，將自己的車子給了張季托，而且沒有說自己的名字，騎上馬便走了。張季扎猜想他可能就是傳聞中重徳重義的劉翊，事后他特意到潁陰，想要將車子還給劉翊。劉翊知道后關上門，讓人說自己出去了，不同張季扎相見。劉翊堅守自己的志向，稱病臥床，不屈意接受朝廷的任命。河南種拂到潁陰任職，舉薦（他）做功曹，劉翊認為種拂是名公的兒子，接受了舉薦。種拂清楚劉翊擇時而出仕，非常敬重他。陽翟黃綱倚仗程夫人的勢力，想要把山澤占為己有。種拂召見劉翊，向他詢問：“程夫人的權勢很大，（她）在皇帝的身邊，不順從（他們）就恐怕被怨恨，給了他們就是侵奪百姓的利益，對這件事怎么辦呢？”劉翊說：“不把名山大澤作為封地，就是為了百姓。郡守聽從了他的要求，您就遭遇成為諂媚的人。如果因此而遭受災禍，你的兒子申甫，將會得到更多的人的關愛?！狈N拂聽從了劉翊的建議，于是沒有給他。接著，舉薦劉翊為孝廉，劉翊沒有接受舉薦。后來發生戰亂，當地的郡縣發生饑荒。劉翊努力救濟那些缺糧斷糧的人，靠他而活下來的有幾百人。同鄉及宗族人中貧窮的人家，死了就替他們籌備殯葬事宜，孀居或喪妻的就幫他們操辦再嫁或再娶。漢獻帝(劉協)遷都西京后，劉翊被舉薦為計掾。這時賊寇非常猖獗，交通阻隔，很難通過。劉翊就晚上出發，白天休息，才到達長安?；实巯略t表彰他的忠誠、勤勉，特任命他做議郎，調任陳留太守。劉翊將自己手上持有的珍寶全部分給了他人，自己僅留下車馬赴任去了。出了函谷關幾百里地后，劉翊發現一位士大夫病死在路旁，劉翊于是用自己的馬換了棺材，脫下自己的衣服將死者收斂了。走了一段路，又遇到以前認識的一個人在路上窘困饑餓，劉翊不忍心丟下他，便將駕車的牛又殺了，用來解除這人的困乏。大家都曾勸阻他，劉翊說：“見死不救，這可不是有志之士??！”后來，劉翊同那些人竟然都饑餓而死。9、1．譬如蓑笠/時雨既至/必求之2．服：穿戴以：認為知：管理乃：于是，就3．（1）所有的大臣、官吏、老百姓能夠當面指責我的過錯的人，可得上等獎賞。（2）如果能夠聽到您的這番話，又有什么遲的呢？4．B5．以事設喻（類比或設喻說理）招攬和培養謀士和勇士【解析】

1．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。本題根據句意來句讀。句意是：就像蓑笠一樣，雨已經下起來了，一定要到處去找蓑笠。據此，答案為：譬如蓑笠/時雨既至/必求之。點睛：文言文朗讀節奏的劃分是有規律可循的：①句首關聯詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應作停頓。⑧根據句子表達的意思來句讀。2．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“服”是名詞用如動詞，“穿戴”的意思；“以”是“認為”的意思；“知”是動詞“管理”。3．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“刺（指責，議論）、過（過錯，過失）、受（給予，付予）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“茍（如果）、后（遲）之（賓語前置標志）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。4．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A項中“誠”分別為“確實，實在”和“果真”；B項中的“之”都是“用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯”；C項中的“聞”分別是“使……聽到”和“聞名，傳揚”；D項中的“間”分別是“間或，偶爾”和“參與”的意思。據此，答案為B。5．試題分析：考查對文章內容的梳理和概括?！炯住课膶戉u忌以切身經歷設喻，諷諫齊王除蔽納諫?！疽摇课膶懳姆N用生活中的瑣事和“下雨找蓑笠”，類比設喻來向越王進諫。據此，第一空可填寫“以事設喻”“類比設喻”等作答。根據乙文的內容，從“夫雖無四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養而擇也”可知：文種以商人夏天就要積蓄皮貨，冬天就要積蓄細葛布等“以待乏也”，暗示君王平時就要招攬和培養“謀臣與爪牙之士”。據此理解填寫作答。參考譯文：【甲】鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊。”又過了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔細地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺得遠遠比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的小妾認為我美，是懼怕我；客人認為我美，是想要有求于我?！庇谑青u忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆獞峙挛遥业目腿藢ξ矣兴?，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！饼R威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能夠當面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞?！闭顒傄幌逻_，所有大臣都來進言規勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是人們所說的在朝廷上戰勝了敵國?！疽摇吭酵豕篡`退守到會稽山上，向三軍下令說："凡是我父輩兄弟和同姓弟兄，只要有能夠幫助我出謀劃策打敗吳國的，我將和他共同管理越國的政事。"大夫文種進見回答說："我聽說，商人夏天的時候就準備皮貨，冬天的時候就準備細葛布。天旱的時候就準備船，有大水的時候就準備車輛，就是打算在缺少這些東西的時候派上用場。即使沒有被四鄰侵擾的時候，然而謀臣與武士，不可不選拔出來供養他們。就像蓑笠一樣，雨已經下來了，肯定要到處找?，F在君王您已經退守到會稽山上了，然后才尋求出謀劃策的大臣，恐怕太遲了吧?"勾踐說："如果能夠讓我聽聽您的高見，又有什么晚的呢?"于是就拉著文種的手，跟他在一起商量。終于使文種去吳國議和。10、1．示例：一位家境貧窮的女孩收到了大學錄取通知書為了減輕家庭負擔供弟弟讀書決定放棄，就在此時弟弟也決定放棄學業和舅舅一起打工支持姐姐讀書。2．①聰明勤學懂事知道體諒父母，小小年紀就知道關愛家人，處理問題。②勤勞善良，常常幫家里干活，甚至耽誤學習也無怨言，愛護父母、姐姐主動放棄自己的學業打工掙錢供姐姐讀書更顯示其責任感。3．A：“她”的這一舉動充分顯示了女孩的善良懂事知道體諒父母，為家人著想寧愿舍棄自己的前途來無私支持弟弟。B：弟弟知道直接告訴姐姐自己的打算姐姐必定會堅決反對，就有意回避這個問題，假裝對省城好奇，以便順利和舅舅出去打工來支持姐姐讀書，可見弟弟的細心對姐姐和父母的關心愛護。4．我是多么傻??！弟弟明明早就打算放棄學業和舅舅打工來讓我讀書。我是多么幸福啊！有這么好的弟弟、父母，他們都在關愛著我，我要好好讀書將來匯報他們?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學生概括故事情節的能力。一類是概括事件：找準主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結果如何”的模式進行概括。第二類概括部分情節：概括故事開端、發展、高潮、結局，或概括故事的起因、經過、結果。解題思路：先劃分出情節的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關鍵詞語或自己概括來填空。文章人物是：一位家境貧窮的女孩。事件是：她收到了大學錄取通知書，為了減輕家庭負擔供弟弟讀書決定放棄讀書。結果：弟弟也決定放棄學業和舅舅一起打工支持姐姐讀書。2．本題的考點是人物形象描寫與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側面描寫；細節描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。通過弟弟替家里干活任勞任怨，對父母照顧有加，連舅舅都夸可以看出他勤勞孝順；爸爸愛面子，弟弟替他擋下禍端道歉表現了他善良，懂事；為姐姐的學費和舅舅去省城打工而犧牲了自己的夢想表現了弟弟的無私。3．本題考查學生品味文章語言的能力。主要根據“姐姐與弟弟”的具體描寫來選擇句子進行賞析，扣住人物的形象來分析語句的好處。本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用。“摸了摸口袋里的通知書，沒有拿出來”運用動作描寫，“摸了摸”“沒有拿出來”表現了她猶豫，但是決定讓弟弟讀書，表現了她善良懂事?！罢娴膯?？”弟弟眼睛睜得大大的，頓了頓又說，“那明天我去你家看看，我還沒去過省城呢”運用語言描寫，弟弟假裝對省城好奇，和舅舅出去打工來支持姐姐讀書，可見弟弟的細心，對姐姐和父母關心愛護。4．本題是一道開放題?？疾檠a寫人物心理。思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應有的、合理的心理內容．語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內心獨白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。本題可圍繞“弟弟外出打工幫自己早有打算以及家人對她的愛”來揣測她的心理活動。結合上文弟弟的信“姐姐，原諒我和小舅合伙欺騙了你。以你對我的疼愛，沒有小舅的配合，我恐怕踏不出那個家門。作為村子里第一個也是唯一的一個女大學生，村長已經給家里報了喜，弟弟為你高興。弟弟不是讀書的料，我和小舅去省城打工了，從今以后，你的一切開支，就由我來承擔”，可以明確她的心里有對弟弟的感激、為自己沒有發現弟弟要去打工的后悔，還有以后報答家人的心理。11、1．父親在月光下做魚湯給“我”喝；父親帶“我”和妹妹在月光下用水車往田里翻水。2．（1）運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出月光的清明澄澈，湖面的平靜無痕，營造出寧靜美好的氛圍。（2）天黑是暫時的，月亮出來就會亮堂起來，父親以此來鼓勵“我”不要被一時的困難所困，要對未來充滿信心。3．C4．疼愛孩子：父親便讓“我”對著罐子先喝，喝剩下的再給他，好東西他總是讓“我”先嘗。吃苦耐勞：父親常常一忙就是一整夜，累了便以堤埂為床，小睡一會兒。樂觀堅韌：從未見過他因丟了公職和鄉下的清苦而抱怨。5．第?段寫到“一罐月光湯，一車月光泉，我終于讀懂了父親”，在結構上總收全文，并照應開頭和標題，使結構嚴謹；在內容上，作者以“人生若苦，根源則是心里苦，不管遇到何種困難和不順，只要心田能常被月光滋養，不干涸，不開裂，人生便有希望和奔頭”句揭示主旨，點明了中心。【解析】

1．情節概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“父親”為陳述的主體。概述出“父親”與“我”之間發生的事件。如4—6段寫父親在月光下做魚湯給“我”喝。7—8段寫父親帶“我”和妹妹在月光下用水車往田里翻水。2．（1）賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答?！霸鹿馊缢饺珑R，豌豆般大小的浮漂飄在水面上粒?？梢姟泵黠@運用了比喻的修辭手法，答作用時除了答出生動形象地描寫出月光的清明澄澈、湖面的平靜無痕的特點外，還要答出所營造出的寧靜美好的氛圍。（2）分析句子的深刻內涵?！澳銊e看現在天這么黑，等月亮一出來了，這里便會亮堂起來”中的“現在天這么黑”比喻一時的困難，“等月亮一出來了，這里便會亮堂起來”比喻困難很容易且馬上就被克服。在加上對“你要相信明天一定會好起來的”一句的理解，即可整理出答案：父親以此來鼓勵“我”不要被一時的困難所嚇到，要積極樂觀、充滿自信地去迎接各種挑戰。3．首先要讀懂題干所給句子的意思，然后通讀原文，看看與原文哪一段落的內容相合，可將題干所給句子代入語段中，分析與上下文的情節內容是否連貫。中心內容是否相符。文中的位置應該是【丙】處。題干句“那一刻，眼前黑黝、整日忙碌的農民父親，儼然像個白面書生，中年文藝男！只是他把精力全給了日復一日的田間勞作”中的“白面書生，中年文藝男”正好可以銜接上文“記憶中，這是父親說過的最富詩意的話，讓我終身難忘”中的“最富詩意的話”。所以選C。4．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從第5段“父親便讓我對著罐子先喝，喝剩下的再給他，好東西他總是讓我先嘗”等情節中可概括出其疼愛孩子的性格特征。再如從第8段“常常一忙就是一整夜。累了，父親便以堤埂為床，躺在月光里，小睡一會兒”等描寫中可以看出他吃苦耐勞的性格特征。所以一定要讀懂情節與描寫。5．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結尾，所以在結構上就有收束全文，照應開頭和標題的作用。在內容上就有點明了中心，深化主旨的作用。一定要把文章所表達的中心答出來。回答文章的中心，一定要理解好文末“人生若苦，根源則是心里苦，不管遇到何種困難和不順，只要心田能常被月光滋養，不干涸，不開裂，人生便有希望和奔頭”這一句。三、應用12、（1）【看新聞】清華對陣北大辯論賽拉開帷幕（2）【巧勸解】阿姨，您好。小華在周末花點時間進班級“夸夸群”求夸，可能是他學習壓力大，自信心不足，想通過這種方式緩解壓力，增強自信心。請您允許他進群求夸，好嗎？（3）【讀通知】錯誤一：時間不具體（應具體到本月20號的某個時間）。錯誤二：地點不明確（應明確在哪兒舉行講座）。錯誤三：署名與日期顛倒。【解析】

（1）考查對文中重要信息的提取。要題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發生的什么事”?？商崛дZ一句“一場清華全男生陣容對陣北大女辯手的辯論賽拉開帷幕”壓縮整理即可。（2）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說小華媽媽；其次針對情況，小華在周末也會花點時間進群求夸，他的媽媽為此大為惱火，然后組織語言進行勸說．勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。（3）通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題：寫在第一行正