學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精語文高效課堂教學設計:（授課日期:年月日星期班級班）離騷三維目標1、了解屈原的生平思想,了解“楚辭體”的特征和《離騷》的歷史地位。2、反復誦讀，鑒賞重點句子，理解并感受屈原高尚的人格美。3、了解本詩的表現手法及作用授課題目離騷擬2課時第2課時明確目標學習詩歌比興手法（移情手法）的運用，理解詩中的“美人”“香草”的意象內涵。重點難點1、詩中疑難字詞以及表達含蓄句子的理解。2、詩中屈原的情感變化以及浪漫主義詩歌傳統的表現方法.課型□講授□習題□復習□討論□其它教學內容與教師活動設計學生活動設計一、復習鞏固，導入新課

二、

研討課文，走進詩人形象

1、理解思想內容

（分析、討論、概括）

第一段：

述懷，

揭示“朝誶而夕替”之因，表達“雖九死其猶未悔”的意志。

第二段：反省，表現為追求美政、美德“雖體解吾猶未變"的高尚節操，抒發憂國憂民、獻身理想的愛國情懷。

2、順勢提問：節選的這部分里第一節先說“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”，第二節接著卻又說“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。回朕車以復路兮,及行迷其未遠”,前后是否有矛盾？（討論）

明確：第一節寫的是詩人因正道直行,不同流合污，而遭小人誣陷，君王是非不分，疏遠了他。雖遭多方沉重打擊，但他心志彌堅，毫不退縮。第二節里寫詩人打算全身而退，高潔自守,不再在政治活動中積極進取,謀求變革。遠離政壇，并不意味著放棄操守,因此并不矛盾.3、賞析重點詩句

討論：在述懷和反省中，我們可以看出屈原是怎樣的一個人？

（要求：結合詩句來分析）

明確:伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

（剛正不阿，一身正氣）

寧客溘死以流亡兮，余不忍為此態也!（疾惡如仇，不同流合污）

民生各有所樂兮，余獨好修以為常。

（潔身自好,自我完善）

亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

（堅持真理,獻身理想）

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

(憂國憂民，熱愛祖國）

三、分析特色

過渡句:詩人有著如此美好的品德，按理應得到楚王的了解和信任，但現狀就是小人不容，君王不察.在這種情況下，有些話不直接說，就可以換種方式說。那么屈子是怎樣表達自己的理想和情懷的呢？【教學預設】1、運用比喻句/比興手法，即“移情法”。不直接說出自己想說的話，而是把它寄寓于某一物上,也就是“移情于物",這種方法在古典詩詞中廣泛運用，借用“移情”，可言難言之語,抒難抒之情。“既替余以蕙纕兮,又申之以攬茝”,“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”“佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章"，以佩帶香草來象征詩人的品德修養,用香草比喻內在的美好品德。“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心"，靈修本指仙人，本文中比喻為楚懷王。“眾女嫉余之蛾眉兮,謠諑謂余以善淫”，眾女比喻為許多小人，而蛾眉比喻為自己的高尚德行。“鷙鳥之不群兮，自前世而固然”，鷙喻指自己，而鳥喻指周圍的群小。從這些比喻中，可以看出作者豐富的內心世界.

四、課堂小結《離騷》的主題表現了詩人為實現祖國富強的崇高目標所作的熱烈追求和不屈的斗爭。

《離騷》是一首偉大的抒情長詩，它有著豐富的內容、浪漫的想象、強烈的感情、自成一格的寫作手法，在思想和藝術上具有相當打的美麗，令無數文人學者傾倒.同時，它讓我們了解了屈原憂國憂民的高尚情操。

板書設計離騷《詩經》——《國風》——現實主義-—黃河流域——西周春秋（四言）(民歌)