四年級信息技術(shù)上冊第二單元第12課《圖片的瀏覽和編輯》教學(xué)設(shè)計冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索《圖片的瀏覽和編輯》這一課。想象一下，我們就像小小攝影師，用電腦這個神奇的助手，把生活中的美好瞬間變成一幅幅精美的畫作。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會如何瀏覽和編輯圖片，還要發(fā)揮創(chuàng)意，給它們穿上新衣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的數(shù)字之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任。學(xué)生們將通過實際操作，學(xué)習(xí)如何高效地瀏覽和編輯圖片，鍛煉他們的信息處理能力。同時，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，讓他們在數(shù)字化創(chuàng)作中展現(xiàn)個性。最后，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德和信息安全意識，培養(yǎng)他們在信息時代負(fù)責(zé)任的公民。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠熟練地使用鼠標(biāo)和鍵盤，對電腦操作有一定的了解。然而，在《圖片的瀏覽和編輯》這一課中，學(xué)生們的層次可能會有所不同。部分學(xué)生可能對圖片處理軟件如畫圖工具或Photoshop等有一定的熟悉度，能夠獨立完成簡單的圖片編輯任務(wù)；而另一些學(xué)生可能對此類操作較為陌生，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

在知識層面，學(xué)生們對計算機(jī)的基本操作如打開、保存、關(guān)閉等已經(jīng)熟練掌握，但對圖片編輯的基本概念和操作流程可能理解不深。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力參差不齊，一些學(xué)生可能能夠迅速掌握新技能，而一些學(xué)生可能需要更多的時間去練習(xí)和適應(yīng)。

素質(zhì)方面，學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣也會影響課程學(xué)習(xí)的效果。一些學(xué)生可能對信息技術(shù)課程充滿興趣，積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力；而一些學(xué)生可能對電腦操作缺乏興趣，參與度不高，容易在課堂上分心。

這些差異對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力上。為了確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同層次，提供差異化的教學(xué)策略，既要照顧到基礎(chǔ)較好的學(xué)生，也要給予基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生足夠的支持和指導(dǎo)。此外，通過激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高他們對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)動力，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftPaint，AdobePhotoshop（簡化版或類似圖片編輯軟件）

-硬件資源：計算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺：學(xué)校統(tǒng)一使用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線圖片庫（用于演示和練習(xí)）、圖片編輯教程視頻

-教學(xué)手段：實物演示、分組討論、學(xué)生實踐操作、互動問答教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組校園生活、自然風(fēng)光等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享圖片中的美好瞬間。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道這些圖片是如何制作出來的嗎？它們是如何從普通的照片變成如此精美的畫作的？

3.引導(dǎo)思考：今天，我們就來學(xué)習(xí)如何使用電腦來瀏覽和編輯圖片，讓我們的照片也變得生動有趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.圖片瀏覽：

-介紹圖片瀏覽的基本操作，如打開、關(guān)閉圖片，切換圖片預(yù)覽模式等。

-展示操作步驟，并讓學(xué)生跟隨操作，體驗圖片瀏覽過程。

-強(qiáng)調(diào)瀏覽圖片時的注意事項，如保持圖片清晰度，避免過度放大等。

2.圖片編輯：

-介紹圖片編輯的基本工具，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度等。

-通過演示，展示如何使用這些工具對圖片進(jìn)行編輯。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用編輯工具，對圖片進(jìn)行簡單的修改。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖片，共同討論如何對其進(jìn)行編輯。

2.學(xué)生實踐操作：每組學(xué)生在電腦上嘗試對圖片進(jìn)行編輯，教師巡視指導(dǎo)。

3.互動問答：教師提問，學(xué)生回答，鞏固圖片編輯知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對圖片瀏覽和編輯過程中的重點和難點，提出問題。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行圖片創(chuàng)作比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨特的圖片作品。

2.學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生評價并提出改進(jìn)建議。

3.教師點評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在圖片編輯過程中，如何培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)新思維？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的心得體會，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖片瀏覽和編輯的重要性。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生回家后，使用電腦或手機(jī)拍攝一張照片，并嘗試對其進(jìn)行編輯，下節(jié)課分享自己的作品。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握圖片瀏覽的基本操作，如打開、關(guān)閉圖片，切換圖片預(yù)覽模式等。

-學(xué)生能夠運用圖片編輯工具對圖片進(jìn)行裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度等基本編輯。

-學(xué)生能夠理解并運用圖片編輯的基本概念，如分辨率、色彩模式等。

2.能力提升：

-學(xué)生在圖片瀏覽和編輯過程中，提高了信息處理能力和計算機(jī)操作技能。

-學(xué)生通過實踐操作，培養(yǎng)了動手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論和互動問答中，提升了溝通協(xié)作和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在圖片編輯過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和審美能力。

-學(xué)生通過觀察、分析和比較，提高了觀察力和分析能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，鍛煉了想象力和創(chuàng)造力。

4.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生在信息技術(shù)課程中，培養(yǎng)了信息意識，認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的重要性。

-學(xué)生在圖片編輯過程中，提高了信息社會責(zé)任感，學(xué)會了尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。

-學(xué)生在課堂互動和小組合作中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。

5.實用性：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如制作個人相冊、美化社交媒體頭像等。

-學(xué)生能夠利用圖片編輯技能，提高學(xué)習(xí)資料的視覺效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會活動中，能夠運用圖片編輯技能，展示自己的創(chuàng)意和才華。板書設(shè)計①圖片瀏覽

-圖片打開方式

-圖片預(yù)覽模式切換

-圖片關(guān)閉操作

②圖片編輯

-裁剪工具

-旋轉(zhuǎn)工具

-亮度調(diào)整

-分辨率與色彩模式

③圖片保存

-保存格式選擇

-保存路徑設(shè)置

-保存圖片大小調(diào)整重點題型整理1.**圖片瀏覽操作題**

-題型：請描述如何使用計算機(jī)打開一張圖片。

-解答：首先，在計算機(jī)上找到想要打開的圖片文件。然后，點擊圖片文件，即可打開。在Photoshop中，可以選擇“文件”菜單下的“打開”命令，或者在快捷菜單中使用“Ctrl+O”組合鍵，在彈出的對話框中選擇圖片文件并點擊“打開”。

2.**圖片編輯技巧題**

-題型：如何將圖片裁剪成特定的尺寸？

-解答：在圖片編輯軟件中，選擇“裁剪工具”，然后在圖片上拖動鼠標(biāo)選擇要保留的區(qū)域。完成選擇后，點擊“確定”或按“Enter”鍵即可裁剪圖片。例如，如果需要裁剪成640x480像素的尺寸，可以設(shè)置裁剪工具的參考尺寸為640和480。

3.**圖片調(diào)整練習(xí)題**

-題型：如何調(diào)整圖片的亮度和對比度？

-解答：在圖片編輯軟件中，通常可以通過“圖像”菜單下的“調(diào)整”選項來進(jìn)行。例如，在Photoshop中，選擇“圖像”>“調(diào)整”>“亮度/對比度”，在彈出的對話框中調(diào)整“亮度”和“對比度”滑塊來改變圖片的亮度和對比度。如果需要，還可以勾選“保持明暗比”來避免過度失真。

4.**圖片保存技巧題**

-題型：在保存編輯后的圖片時，應(yīng)該如何選擇保存格式和路徑？

-解答：保存圖片時，應(yīng)根據(jù)圖片的使用目的選擇合適的格式。例如，如果圖片主要用于網(wǎng)頁展示，可以選擇JPEG格式；如果需要高質(zhì)量輸出，可以選擇PNG或TIFF格式。選擇保存路徑時，應(yīng)選擇易于查找和訪問的文件夾。例如，可以選擇“桌面”或“我的圖片”文件夾。在Photoshop中，可以通過“文件”菜單下的“保存”或“另存為”命令進(jìn)行操作。

5.**圖片創(chuàng)作設(shè)計題**

-題型：設(shè)計一個簡單的圖片效果，如給照片添加邊框。

-解答：使用圖片編輯軟件，選擇“邊框”工具或使用“圖層樣式”功能來為圖片添加邊框。例如，在Photoshop中，可以通過以下步驟實現(xiàn)：

1.在圖層上應(yīng)用“圖層樣式”。

2.選擇“描邊”樣式。

3.在“描邊”選項中，設(shè)置顏色、大小和位置等參數(shù)。

4.點擊“確定”應(yīng)用邊框效果。通過這種方式，學(xué)生可以學(xué)會如何給圖片添加個性化的裝飾效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了《圖片的瀏覽和編輯》這一課，通過一系列的學(xué)習(xí)和實踐，我相信大家對圖片編輯有了更深入的了解。以下是我們今天的學(xué)習(xí)要點：

1.圖片瀏覽：學(xué)會了如何打開、關(guān)閉圖片，以及如何切換圖片預(yù)覽模式。

2.圖片編輯：掌握了裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度和對比度等基本編輯技巧。

3.圖片保存：了解了如何選擇合適的保存格式和路徑，以及如何調(diào)整保存圖片的大小。

現(xiàn)在，讓我們回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并做一個簡單的檢測。

當(dāng)堂檢測：

1.**選擇題**

-以下哪個操作可以打開一張圖片？（）

A.雙擊圖片文件

B.點擊圖片文件

C.右擊圖片文件選擇打開

D.按下圖片文件

2.**填空題**

-在圖片編輯軟件中，調(diào)整圖片亮度和對比度的快捷鍵是_______。

3.**簡答題**

-簡述圖片保存時，選擇JPEG格式和PNG格式的區(qū)別。

4.**操作題**

-請描述如何使用Photoshop給圖片添加一個簡單的邊框效果。

5.**討論題**

-在生活中，你遇到過需要編輯圖片的情況嗎？請舉例說明。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**實踐導(dǎo)向教學(xué)**：在課程設(shè)計中，我特別強(qiáng)調(diào)了實踐操作的重要性，通過讓學(xué)生動手編輯圖片，他們將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)的興趣和效果。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、問答環(huán)節(jié)等，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能讓他們在交流中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生基礎(chǔ)差異**：學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在操作上存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重個別指導(dǎo)，提供分層教學(xué)。

2.**教學(xué)資源利用**：雖然我提供了多種教學(xué)資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有充分利用這些資源，這可能是因為資源的呈現(xiàn)方式不夠吸引人或者學(xué)生缺乏足夠的引導(dǎo)。

3.**評價方式單一**：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力的全面評估，這需要在評價方式上做出改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三