三年級下冊信息技術第二單元第10課綜合活動1《家鄉(xiāng)美景我來畫》第2課時教案閩教版2020授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要繼續(xù)上一節(jié)課的內(nèi)容，繼續(xù)探索信息技術領域的奇妙世界。這節(jié)課，我們來到了三年級下冊信息技術第二單元第10課綜合活動1《家鄉(xiāng)美景我來畫》的第2課時。我們將會學習如何使用電腦繪畫軟件，將我們美麗的家鄉(xiāng)畫出來，讓更多的人看到我們的家鄉(xiāng)有多美！??

這節(jié)課，我們會用到課本中的內(nèi)容，比如學習如何使用鼠標點擊、拖拽、畫筆等功能。這些內(nèi)容與我們之前學過的鼠標操作知識是緊密相連的，相信你們已經(jīng)掌握得很好了。??

讓我們一起期待，用我們的畫筆，描繪出家鄉(xiāng)的美好景色吧！??核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的信息素養(yǎng)和技術素養(yǎng)。首先，通過學習電腦繪畫，孩子們將提升動手操作能力和問題解決能力。其次，通過描繪家鄉(xiāng)美景，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。最后，通過分享自己的作品，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊協(xié)作精神。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將有助于孩子們在未來更好地適應信息時代的需求。學情分析在三年級下冊的信息技術課程中，學生們正處在從基礎操作向創(chuàng)意應用過渡的關鍵時期。在這個階段，學生的知識層次普遍對電腦操作有一定的了解，能夠熟練地使用鼠標和鍵盤進行簡單的操作。然而，由于每個學生的家庭環(huán)境和接觸信息技術的機會不同，他們的知識掌握程度存在一定差異。

在能力方面，部分學生可能已經(jīng)具備一定的繪畫基礎，能夠獨立完成簡單的繪畫作品，這對于《家鄉(xiāng)美景我來畫》這一課程來說是一個優(yōu)勢。但也有一些學生可能在繪畫技能上較為薄弱，需要教師在課堂上給予更多的指導和幫助。

素質(zhì)方面，學生們在團隊合作和表達自我方面表現(xiàn)出不同的特點。有的學生樂于分享，能夠積極參與討論和協(xié)作，而有的學生可能較為內(nèi)向，需要教師更多的鼓勵和引導。在行為習慣上，學生的注意力集中時間有限，課堂上可能會出現(xiàn)分心的現(xiàn)象，因此教學活動的設計需要既有趣味性又能吸引學生注意。

這些學情分析對課程學習有著直接的影響。為了適應不同層次的學生，教學活動需要設計成層次分明、循序漸進的形式，確保每個學生都能有所收獲。同時，課堂管理也需要靈活多樣，既要關注學生的學習效果，也要關注他們的情感需求，營造一個積極、互動的學習氛圍。通過這樣的教學策略，我們可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的信息技術素養(yǎng)和綜合能力。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、學生用電腦、電腦繪畫軟件（如Windows自帶的畫圖工具或更專業(yè)的繪圖軟件）

-課程平臺：班級信息平臺或在線學習平臺，用于上傳教學資料和學生作品展示

-信息化資源：相關教材配套電子課件、在線教學視頻、圖片素材庫（包括家鄉(xiāng)風景圖片）

-教學手段：多媒體教學課件、實物展示、互動游戲、小組合作學習等教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習電腦繪畫軟件的基本操作，了解如何使用畫筆、顏色選擇等功能。

-設計預習問題：圍繞《家鄉(xiāng)美景我來畫》這一課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡家鄉(xiāng)的哪個地方？為什么？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習成果來了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電腦繪畫軟件的基本操作。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解電腦繪畫軟件的基本操作，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示家鄉(xiāng)美景的圖片或視頻，引出《家鄉(xiāng)美景我來畫》這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解電腦繪畫軟件的使用方法，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，講解如何使用畫筆工具、調(diào)整顏色、添加圖層等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時發(fā)現(xiàn)的問題和想法；進行角色扮演，模擬使用電腦繪畫軟件創(chuàng)作作品。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗電腦繪畫軟件的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電腦繪畫軟件的使用方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握電腦繪畫技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解電腦繪畫軟件的使用方法，掌握繪畫技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生利用所學知識，創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)美景的電腦繪畫作品。

-提供拓展資源：推薦一些在線教程或書籍，供學生進一步學習電腦繪畫技巧。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的電腦繪畫知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《家鄉(xiāng)美景我來畫》這一主題不僅限于電腦繪畫軟件的使用，還涵蓋了藝術欣賞、家鄉(xiāng)文化等多個方面。以下是與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的拓展資源介紹：

-**藝術欣賞**：可以介紹一些著名畫家的作品，如梵高的《星夜》、徐悲鴻的《八駿圖》等，通過這些作品讓學生了解不同的繪畫風格和技巧。

-**家鄉(xiāng)文化**：搜集關于家鄉(xiāng)的歷史故事、傳統(tǒng)節(jié)日、地方特色等內(nèi)容，讓學生在繪畫過程中融入家鄉(xiāng)的文化元素。

-**攝影藝術**：介紹攝影的基礎知識，如構(gòu)圖、光線、色彩等，讓學生了解到不同的表現(xiàn)手法。

2.拓展建議：

為了進一步豐富學生的知識面，提升他們的創(chuàng)作能力，以下是一些具體的拓展學習建議：

-**藝術欣賞**：

-學生可以在線上觀看藝術紀錄片，如《國家寶藏》、《如果國寶會說話》等，了解不同藝術品的背景故事和藝術價值。

-鼓勵學生參觀美術館或博物館，實地感受藝術作品帶來的震撼。

-**家鄉(xiāng)文化**：

-組織學生進行家鄉(xiāng)文化調(diào)查，收集家鄉(xiāng)的民間故事、傳統(tǒng)習俗等，通過繪畫的形式展現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨特魅力。

-邀請當?shù)氐奈幕瘜＜一蛩囆g家到校進行講座，讓學生深入了解家鄉(xiāng)文化。

-**攝影藝術**：

-舉辦攝影比賽，讓學生用鏡頭記錄家鄉(xiāng)的美麗風景，培養(yǎng)他們的觀察力和審美能力。

-教授學生基本的攝影技巧，如構(gòu)圖、曝光等，提高他們的攝影水平。

-**電腦繪畫軟件技能**：

-推薦學生學習一些專業(yè)的電腦繪畫軟件，如Photoshop、CorelDRAW等，拓寬他們的繪畫技能。

-組織學生參加線上或線下的繪畫工作坊，與其他同學交流學習心得，共同進步。

-**創(chuàng)意與思維訓練**：

-設計一些創(chuàng)意繪畫題目，如“我的夢想家園”、“未來城市”等，激發(fā)學生的想象力。

-引導學生進行思維導圖訓練，幫助他們更好地整理和表達自己的想法。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課《家鄉(xiāng)美景我來畫》的學習內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)設計，旨在幫助學生進一步掌握電腦繪畫技巧，并激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

1.**家鄉(xiāng)風景畫創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：請學生利用電腦繪畫軟件，創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫作。要求作品包含至少三種不同的自然元素（如山川、河流、植物等），并體現(xiàn)出家鄉(xiāng)的特色。

-答案示例：一幅描繪家鄉(xiāng)山水的畫作，畫面中有連綿起伏的山巒、清澈的河流和繁茂的樹木，背景是夕陽的余暉，營造出寧靜、美麗的家鄉(xiāng)氛圍。

2.**傳統(tǒng)節(jié)日主題畫**：

-作業(yè)內(nèi)容：以家鄉(xiāng)的一個傳統(tǒng)節(jié)日為主題，創(chuàng)作一幅電腦繪畫作品。要求作品體現(xiàn)出節(jié)日的氛圍和特色，如春節(jié)的煙花、端午節(jié)的龍舟等。

-答案示例：一幅描繪端午節(jié)的畫作，畫面中有賽龍舟的場景、粽子、艾草，以及歡慶的人群，展現(xiàn)了端午節(jié)的熱鬧和傳統(tǒng)文化的魅力。

3.**創(chuàng)意人物肖像畫**：

-作業(yè)內(nèi)容：以家鄉(xiāng)的一位歷史人物或現(xiàn)代人物為原型，創(chuàng)作一幅電腦繪畫肖像畫。要求作品突出人物的特征和性格，并融入一些具有地方特色的元素。

-答案示例：一幅描繪家鄉(xiāng)某位歷史人物的肖像畫，畫面中人物身著傳統(tǒng)服飾，背景是具有代表性的建筑或風景，展現(xiàn)了人物的歷史背景和地域特色。

4.**未來城市概念畫**：

-作業(yè)內(nèi)容：發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅描繪未來城市概念的電腦繪畫作品。要求作品體現(xiàn)出未來科技、綠色環(huán)保等元素，并體現(xiàn)出城市的和諧發(fā)展。

-答案示例：一幅描繪未來城市的畫作，畫面中有懸浮交通工具、高科技建筑、綠色植被覆蓋的屋頂，以及和諧共處的居民，展現(xiàn)了未來城市的美好愿景。

5.**動物世界探索畫**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一種家鄉(xiāng)特有的動物，創(chuàng)作一幅電腦繪畫作品。要求作品生動地展現(xiàn)動物的特征和生活環(huán)境，并融入一些富有創(chuàng)意的元素。

-答案示例：一幅描繪家鄉(xiāng)某種特有動物的畫作，畫面中動物在自然環(huán)境中自由活動，周圍有花草樹木和清澈的溪流，展現(xiàn)了動物的自然之美和生態(tài)平衡的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價學習效果的重要方面。在本節(jié)課中，我將關注以下方面：

-學生是否能積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

-學生是否能夠按照要求使用電腦繪畫軟件，完成基本操作。

-學生在課堂上的互動和合作情況，是否能與同伴良好溝通。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學生合作能力和溝通技巧的重要環(huán)節(jié)。評價標準如下：

-小組成員是否能夠共同完成討論任務，分享各自的想法和觀點。

-小組討論的成果是否具有創(chuàng)意和深度，是否能夠體現(xiàn)出對家鄉(xiāng)美景的理解。

-小組成員在展示成果時是否能夠清晰、自信地表達自己的想法。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我將進行隨堂測試，包括以下內(nèi)容：

-學生對電腦繪畫軟件基本操作的理解程度。

-學生對家鄉(xiāng)美景描繪的創(chuàng)意和技巧。

-學生在繪畫過程中遇到的問題及解決方法。

4.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自我評價和同伴互評，評價標準如下：

-學生能否客觀評價自己的作品，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生能否提出合理的改進建議，幫助同伴提升繪畫技能。

-學生在互評過程中是否能夠尊重他人，給予同伴積極的反饋。

5.教師評價與反饋：

針對以上評價內(nèi)容，我將給出以下反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，給予正面鼓勵和適當指導，幫助學生克服困難。

-對小組討論成果展示，肯定學生的創(chuàng)意和合作精神，提出改進建議。

-隨堂測試結(jié)果，針對學生的掌握情況，提供個性化的輔導和指導。

-針對學生自評與互評，引導學生學會反思和傾聽，提升自我評價能力。

-教師評價與反饋將注重激勵和引導，幫助學生樹立自信心，激發(fā)學習興趣。教學反思與改進教學反思與改進是每位教師教學工作中不可或缺的一環(huán)。在本節(jié)課《家鄉(xiāng)美景我來畫》的教學過程中，我有一些心得體會和改進計劃，希望能與大家分享。

首先，我在教學設計上做了以下幾點反思：

1.**內(nèi)容適切性**：我注意到，盡管學生已經(jīng)具備了一定的電腦操作基礎，但在繪畫技巧和創(chuàng)意方面仍有提升空間。因此，我在設計教學活動時，嘗試將繪畫技巧與家鄉(xiāng)文化相結(jié)合，讓學生在創(chuàng)作過程中既能學習技術，又能了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

2.**教學方法**：課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于電腦繪畫軟件的操作感到陌生和困惑。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，提供分層教學，確保每個學生都能跟上進度。

3.**互動環(huán)節(jié)**：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度并不均勻。有些學生積極參與，而有些學生則顯得較為被動。這提示我，在今后的教學中，我需要設計更多激發(fā)學生興趣的互動環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.**分層教學**：針對不同層次的學生，設計不同難度的作業(yè)和練習，確保每個學生都能在學習過程中有所收獲。

2.**個性化輔導**：在課堂上，我會更關注學生的個體差異，對于操作上遇到困難的學生，我會提供個別指導，幫助他們克服障礙。

3.**增加互動環(huán)節(jié)**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，如繪畫比賽、作品展示等，讓學生在愉快的氛圍中學習。

4.**利用技術資源**：我會探索更多可以利用的技術資源，如在線