制作年歷（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024—2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)滬教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——“制作年歷”！這是我們?nèi)昙壣蟽詳?shù)學(xué)滬教版中的一課，也是我們學(xué)習(xí)時(shí)間知識的一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過這節(jié)課，我們不僅能鞏固之前學(xué)過的關(guān)于日歷的知識，還能動手制作一份屬于我們自己的年歷，是不是很期待呢？??

這節(jié)課的設(shè)計(jì)，主要是圍繞以下三個(gè)方面展開：一是回顧日歷的構(gòu)成，二是學(xué)習(xí)如何計(jì)算每個(gè)月的天數(shù)，三是實(shí)際操作，制作出我們自己的年歷。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定能夠掌握制作年歷的技巧，讓我們的生活變得更加有序！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們要在數(shù)學(xué)的世界里開啟一段新旅程。我們的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)：首先，通過制作年歷，培養(yǎng)你們的觀察能力和邏輯思維，讓你們學(xué)會從日常生活中提取數(shù)學(xué)信息。其次，提升你們的問題解決能力，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。最后，增強(qiáng)你們的合作意識，因?yàn)樵谥谱髂隁v的過程中，我們需要大家共同協(xié)作，共同進(jìn)步。讓我們一起期待，在這堂課中，你們能夠收獲滿滿！???三、學(xué)情分析同學(xué)們，在我們即將開始的“制作年歷”這堂課中，我想先和大家聊聊我們的學(xué)情。首先，從知識層面來看，三年級的學(xué)生們已經(jīng)對日歷有了初步的認(rèn)識，知道一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)，以及閏年的概念。這些基礎(chǔ)知識為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在能力方面，同學(xué)們在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)逐漸掌握了簡單的計(jì)算和邏輯推理能力。這對于我們今天制作年歷來說，是非常有幫助的。但同時(shí)，由于年歷的制作涉及到一些細(xì)節(jié)，如月份天數(shù)的計(jì)算、特殊日期的標(biāo)注等，這對同學(xué)們的細(xì)心程度和耐心提出了更高的要求。

在素質(zhì)方面，三年級的學(xué)生們正處于好奇心旺盛、動手能力較強(qiáng)的階段。他們對于自己動手制作出來的年歷充滿了期待，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是我們教學(xué)過程中的寶貴財(cái)富。

至于行為習(xí)慣，我們的同學(xué)們通常能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。但在小組合作環(huán)節(jié)，有時(shí)可能會出現(xiàn)分工不明確、溝通不暢的情況，這需要我們在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和調(diào)整。四、教學(xué)方法與策略為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，我會通過講解和示范來介紹年歷的基本結(jié)構(gòu)和制作步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對年歷的認(rèn)識和制作經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)知識的交流和深化。

在教學(xué)活動中，我會設(shè)計(jì)一個(gè)“年歷設(shè)計(jì)大賽”，讓學(xué)生們分組合作，共同設(shè)計(jì)并制作一份個(gè)性化的年歷。這樣的項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，我會利用多媒體資源，如電子日歷模板和圖片，來輔助教學(xué)，讓學(xué)生們通過直觀的視覺體驗(yàn)更好地理解年歷的制作過程。通過這些方法，我相信每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中掌握年歷制作的知識和技能。????五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要來做一個(gè)特別的數(shù)學(xué)游戲——制作年歷。你們知道，年歷是我們生活中不可或缺的工具，它幫助我們記錄時(shí)間、安排生活。那么，你們對年歷有多少了解呢？現(xiàn)在，讓我們一起來看看你們對年歷的認(rèn)知有哪些吧！

（1）激發(fā)興趣

我會在黑板上畫一個(gè)日歷的輪廓，然后提問：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考年歷的重要性。

（2）回顧舊知

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

（1）講解新知

在這一部分，我會詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括：

-年歷的構(gòu)成：封面、月份、星期、日期、節(jié)假日等；

-年份的判斷：閏年與平年的區(qū)別；

-月份天數(shù)的計(jì)算：大月和小月的天數(shù)；

-特殊日期的標(biāo)注：節(jié)假日、紀(jì)念日等。

我會結(jié)合具體的例子，如“2024年是閏年，2月有29天”，來幫助學(xué)生理解。

（2）舉例說明

為了讓學(xué)生們更直觀地理解，我會展示一些真實(shí)的年歷圖片，并指出其中的特點(diǎn)。同時(shí)，我會舉例說明如何計(jì)算每個(gè)月的天數(shù)，以及如何標(biāo)注特殊日期。

（3）互動探究

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，如“為什么閏年比平年多一天？”、“如何判斷一個(gè)年份是否是閏年？”等。通過小組討論，讓學(xué)生們在交流中深化對知識的理解。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

（1）學(xué)生活動

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)一張空白的年歷紙。學(xué)生們需要根據(jù)所學(xué)知識，自行填寫每個(gè)月的天數(shù)，并標(biāo)注出節(jié)假日和紀(jì)念日。

（2）教師指導(dǎo)

在學(xué)生活動過程中，我會巡視教室，觀察學(xué)生的完成情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)。對于遇到困難的學(xué)生，我會耐心地解答他們的疑問，幫助他們完成任務(wù)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

在學(xué)生們完成年歷的填寫后，我會請各小組派代表展示他們的作品。在展示過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他小組的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行評價(jià)。

最后，我會總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)年歷制作的重要性，并鼓勵學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

五、課后作業(yè)（約5分鐘）

為了鞏固今天所學(xué)的知識，我會布置以下課后作業(yè)：

1.每位學(xué)生制作一份屬于自己的個(gè)性化年歷；

2.調(diào)查自己家鄉(xiāng)的節(jié)假日，并在年歷上標(biāo)注出來。

希望通過這次課堂的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠?qū)δ隁v有更深入的了解，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識去設(shè)計(jì)屬于自己的年歷。期待你們的精彩作品！????六、知識點(diǎn)梳理1.年歷的基本構(gòu)成

-封面：通常包含年份、標(biāo)題等。

-月份：一年分為12個(gè)月，如1月、2月、3月等。

-星期：一周有7天，從星期一到星期日。

-日期：每個(gè)月的天數(shù)，包括大月和小月。

-節(jié)假日：國家法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日等。

2.年份的判斷

-閏年：能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。

-平年：不能被4整除的年份，或者能被100整除但不能被400整除的年份。

3.月份天數(shù)的計(jì)算

-大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，每個(gè)月有31天。

-小月：4月、6月、9月、11月，每個(gè)月有30天。

-2月：平年有28天，閏年有29天。

4.特殊日期的標(biāo)注

-節(jié)假日：國家法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日等，如春節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)等。

-紀(jì)念日：歷史上具有重要意義的日子，如國際婦女節(jié)、植樹節(jié)等。

-個(gè)人重要日期：生日、結(jié)婚紀(jì)念日等。

5.年歷的制作步驟

-準(zhǔn)備材料：紙張、彩筆、剪刀等。

-設(shè)計(jì)封面：繪制封面，包括年份、標(biāo)題等。

-制作月份：根據(jù)月份天數(shù)，繪制每個(gè)月的日歷。

-標(biāo)注特殊日期：在日歷上標(biāo)注節(jié)假日、紀(jì)念日等。

-完成作品：整理、裝飾年歷，使其更加美觀。

6.年歷的應(yīng)用

-記錄時(shí)間：通過年歷，可以了解每天、每月、每年的日期。

-安排生活：根據(jù)年歷，可以安排學(xué)習(xí)、工作、娛樂等活動。

-傳承文化：通過年歷，可以了解和傳承我國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。

7.年歷制作技巧

-繪制線條：使用直尺和鉛筆繪制直線，確保日歷的整齊。

-標(biāo)注日期：使用清晰的字體標(biāo)注日期，便于閱讀。

-裝飾美化：使用彩筆、貼紙等裝飾年歷，使其更具個(gè)性。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，我會觀察學(xué)生的參與度和專注力。我會評價(jià)學(xué)生在課堂上的發(fā)言是否積極，是否能正確回答問題，是否能跟隨教學(xué)節(jié)奏。例如，我會在課后評價(jià)記錄中寫道：“學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)非常積極，大部分同學(xué)能夠主動回答問題，對年歷的制作充滿興趣?！?/p>

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，我會評價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。例如，我會在評價(jià)中提到：“在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效分工，共同完成年歷的設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！?/p>

3.隨堂測試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對年歷制作知識的掌握程度，我會在課后進(jìn)行隨堂測試。測試內(nèi)容可能包括：判斷年份是否為閏年、計(jì)算月份天數(shù)、標(biāo)注節(jié)假日等。我會根據(jù)測試結(jié)果評價(jià)學(xué)生的知識掌握情況，例如：“隨堂測試顯示，學(xué)生們對閏年判斷和月份天數(shù)計(jì)算的理解較為扎實(shí)，但在節(jié)假日標(biāo)注方面還有待加強(qiáng)?！?/p>

4.作品評價(jià)：

學(xué)生制作的年歷作品也是評價(jià)的重要依據(jù)。我會從設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作工藝、內(nèi)容準(zhǔn)確性等方面進(jìn)行評價(jià)。例如，我會在評價(jià)中提到：“學(xué)生們制作的年歷作品各具特色，創(chuàng)意豐富，但在日期標(biāo)注的準(zhǔn)確性上存在一些小錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步練習(xí)?！?/p>

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作品評價(jià)，我會給予具體的反饋。例如，對于課堂表現(xiàn)，我可能會說：“在課堂上，希望同學(xué)們能夠更加主動地參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。”對于小組討論，我可能會建議：“在今后的討論中，要注意傾聽他人的意見，學(xué)會尊重和包容不同的觀點(diǎn)?！睂τ陔S堂測試，我可能會指出：“在計(jì)算月份天數(shù)時(shí)，要注意細(xì)心，避免因粗心而導(dǎo)致的錯(cuò)誤?！睂τ谧髌吩u價(jià)，我可能會鼓勵：“在今后的學(xué)習(xí)中，要注重細(xì)節(jié)，不斷提高自己的制作水平?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“制作年歷”，我想趁這個(gè)機(jī)會，和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，我想說的是，看到你們在課堂上那么積極地參與，我真的感到非常欣慰。我們通過討論、合作和動手實(shí)踐，不僅學(xué)習(xí)了年歷的制作方法，還加深了對時(shí)間知識的理解。這讓我想到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來調(diào)動學(xué)生的積極性。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問和故事來吸引大家的注意力，這在很大程度上提高了課堂的趣味性。同時(shí)，我也注意到了，在講解年歷構(gòu)成的時(shí)候，通過展示真實(shí)的年歷圖片，學(xué)生們對抽象的概念有了更直觀的認(rèn)識。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足。比如，在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的想法。這讓我反思，可能需要更多地鼓勵那些不太活躍的學(xué)生，讓他們在小組中找到自己的位置，敢于發(fā)聲。

在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生們通過實(shí)際操作，掌握了如何制作年歷的基本步驟。這對我來說是一個(gè)很大的成功，因?yàn)槲抑?，這樣的實(shí)踐操作對于孩子們來說是非常寶貴的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在標(biāo)注特殊日期時(shí)，有些學(xué)生存在混淆，這說明我們需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地講解每一個(gè)步驟。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對年歷的制作充滿了期待和熱情。這種積極的情感態(tài)度對于他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是非常有幫助的。但同時(shí)，我也注意到，在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，有的學(xué)生對