《我是觀察小達人》（教學設計）-山東教育出版社心理健康教育三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《我是觀察小達人》（教學設計）-山東教育出版社心理健康教育三年級上冊

同學們，今天我們要一起走進一本有趣的書——《我是觀察小達人》。這本書就像我們的好朋友，它會帶領我們走進一個充滿奇妙的世界，讓我們學會如何像小偵探一樣去觀察、去發現。在我們三年級的生活中，觀察力可是非常重要的哦！它不僅能幫助我們更好地學習，還能讓我們的生活變得更加豐富多彩。所以，今天我們就一起來學習這本書的第一課吧！????核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：培養三年級學生的觀察力和細致入微的觀察能力，使他們能夠在日常生活中發現美，體驗生活。

難點：引導學生從不同角度和層次進行觀察，提高他們的思維深度和廣度。

解決辦法：

1.設計多樣化的觀察活動，如自然觀察、藝術觀察等，激發學生的興趣。

2.通過小組合作，讓學生在交流中互相啟發，共同提高觀察力。

3.結合課本案例，引導學生分析觀察方法和技巧，逐步提升觀察水平。

4.利用多媒體教學手段，如視頻、圖片等，豐富學生的觀察體驗，突破思維定勢。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我是觀察小達人》教材，以便他們跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的自然風景、動物生活、藝術作品等圖片，以及相應的視頻資料，以豐富學生的觀察視角。

3.教學工具：準備放大鏡、望遠鏡等觀察工具，幫助學生近距離和遠距離觀察。

4.教室布置：設置觀察角，放置植物、昆蟲等觀察對象，并劃分小組討論區，方便學生分組合作。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段自然風光視頻，引導學生觀察畫面中的細節，如植物、動物、天氣等。

2.**提問互動**：“同學們，你們在視頻中看到了什么？你們是如何觀察到的？”

3.**總結引導**：“觀察就像我們的眼睛，它能幫助我們發現生活中的美好。今天，我們就來學習如何成為一名觀察小達人?！?/p>

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**觀察技巧講解**：

-“首先，我們要學會用心去觀察，就像偵探一樣，不放過任何一個細節?！?/p>

-“其次，我們可以嘗試從不同的角度去觀察，比如從上往下看，從下往上看，從左往右看，從右往左看?！?/p>

-“最后，我們要記錄下來我們的觀察結果，可以是文字，也可以是圖畫?！?/p>

2.**案例分析**：

-“接下來，我們來看幾個案例，看看別人是如何觀察的。”

-展示幾幅不同角度的觀察作品，引導學生分析。

3.**小組討論**：

-“現在，請大家分成小組，選擇一個你們感興趣的觀察對象，嘗試用今天學到的方法進行觀察，并記錄下來?！?/p>

-小組討論，教師巡視指導。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**實踐操作**：

-“現在，請大家拿出自己的觀察記錄，分享給大家，看看誰觀察得最仔細?！?/p>

-學生分享，教師點評。

2.**課堂游戲**：

-“接下來，我們玩一個觀察游戲，看看誰能在最短的時間內找到隱藏在圖片中的物品?！?/p>

-游戲進行，學生積極參與。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：

-“同學們，通過今天的觀察，你們有什么收獲？”

-“你們覺得在觀察過程中，最困難的是什么？”

-“你們認為觀察力對我們有什么幫助？”

2.**總結反饋**：

-“觀察力不僅能幫助我們更好地學習，還能讓我們的生活變得更加有趣。希望大家都能成為觀察小達人，發現生活中的美好?！?/p>

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**提問互動**：

-“如果你們在觀察過程中遇到了困難，你們會怎么辦？”

-“你們有沒有什么好的觀察方法想要和大家分享？”

2.**學生提問**：

-“老師，我想知道，觀察力是不是每個人都有？”

-“老師，我觀察到的一些東西，別人看不見，是不是我的錯覺？”

3.**教師解答**：

-“每個人都有觀察力，只是有的人善于發現，有的人不太注意而已?！?/p>

-“不是錯覺，你們看到的都是真實存在的，只是有時候需要用心去感受。”

**六、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**總結**：

-“今天我們學習了如何成為一名觀察小達人，希望大家能夠把今天學到的方法應用到日常生活中，去發現更多的美好?！?/p>

2.**作業布置**：

-“請大家回家后，選擇一個你們感興趣的場景，用我們今天學到的方法進行觀察，并記錄下來，下節課分享給大家。”

-“同時，思考一下，觀察力在我們學習其他科目時有什么幫助？”教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**自然觀察**：介紹自然界的觀察點，如公園、植物園、動物園等，以及不同季節的自然現象，如春天的花朵、夏天的昆蟲、秋天的落葉和冬天的雪景。

-**藝術觀察**：推薦一些著名藝術作品，如繪畫、雕塑、建筑等，引導學生從藝術的角度進行觀察，感受藝術家的創作靈感。

-**科學實驗**：介紹一些簡單的科學實驗，如制作植物生長觀察日記、天氣變化記錄等，讓學生通過實驗培養觀察力。

-**社會觀察**：討論社會現象，如公共設施的利用、社區活動等，引導學生關注社會，培養社會責任感。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：推薦閱讀與觀察相關的書籍，如《昆蟲記》、《自然觀察手冊》等，幫助學生拓展知識面。

-**觀察日記**：鼓勵學生每天記錄自己的觀察內容，可以是自然界的發現，也可以是日常生活中的小事，培養學生的寫作能力和觀察習慣。

-**家庭活動**：與家長合作，組織家庭觀察活動，如一起去公園觀察植物、晚上一起觀察星星等，增進家庭成員間的互動。

-**社區參與**：鼓勵學生參與社區活動，如環?；顒?、志愿者服務等，通過實際參與培養觀察力和社會責任感。

-**科技應用**：利用現代科技工具，如智能手機的攝像頭、應用程序等，記錄和分享觀察到的內容，提高學生的科技素養。

-**藝術創作**：鼓勵學生將觀察到的內容轉化為藝術作品，如繪畫、攝影、手工制作等，激發學生的創造力和想象力。

-**科學探究**：引導學生進行簡單的科學探究活動，如觀察植物生長、制作簡易氣象站等，培養學生的科學思維和探究能力。

-**文化體驗**：通過參觀博物館、歷史遺跡等，讓學生在文化體驗中觀察和了解歷史，增強文化認同感。重點題型整理1.**觀察描述題**：

-**題型**：請根據以下描述，用文字或圖畫形式記錄下你的觀察結果。

-**示例**：觀察一朵花，描述它的顏色、形狀、花瓣數量以及周圍環境。

-**答案**：我觀察到了一朵紅色的玫瑰花，它的花瓣是層層疊疊的，共有五片花瓣?；ㄈ锸屈S色的，中間有一些細細的花絲。這朵花生長在一棵大樹下，陽光透過樹葉灑在花朵上，顯得格外美麗。

2.**觀察對比題**：

-**題型**：比較以下兩組觀察對象，找出它們的異同點。

-**示例**：比較兩組不同季節的樹葉，描述它們的顏色、形狀、大小等特征。

-**答案**：第一組樹葉是綠色的，形狀比較寬大，邊緣有鋸齒狀；第二組樹葉是黃色的，形狀比較細長，邊緣比較平滑。它們的共同點是都是樹葉，都有葉脈，但顏色和形狀有所不同。

3.**觀察分析題**：

-**題型**：分析以下觀察現象，解釋其原因。

-**示例**：觀察一只蝴蝶從花朵中飛出，分析蝴蝶為什么會選擇這朵花。

-**答案**：蝴蝶選擇這朵花可能是由于花朵的顏色、香味或者花朵上含有它喜歡的花蜜。蝴蝶通過觀察和嗅覺，找到了適合它的地方。

4.**觀察推理題**：

-**題型**：根據以下觀察結果，推理可能發生的事情。

-**示例**：觀察一只螞蟻在搬動食物，推理螞蟻可能的目的地。

-**答案**：螞蟻可能在搬動食物到它的巢穴，因為螞蟻通常會將自己的食物儲存在巢穴中，以備不時之需。

5.**觀察創新題**：

-**題型**：基于你的觀察，提出一個創新的想法或解決方案。

-**示例**：觀察城市中的交通擁堵，提出一個緩解交通壓力的創新點子。

-**答案**：我觀察到城市中的交通擁堵主要是由于私家車過多和公共交通不便利。因此，我建議推廣共享單車和優化公共交通路線，以減少私家車使用，提高公共交通的吸引力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在課堂上，我嘗試通過創設真實的觀察情境，讓學生在實際操作中學習觀察技巧。例如，通過戶外觀察活動，讓學生親身體驗自然之美，這種方法不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的學習興趣。

2.**互動式教學**：我鼓勵學生之間的互動，通過小組討論和合作學習，讓他們在交流中相互啟發，共同成長。這種教學方式有助于培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**觀察深度不足**：在教學過程中，我發現部分學生在觀察時缺乏深度，往往只停留在表面現象。這可能與他們對觀察技巧的掌握不夠熟練有關。

2.**學生參與度不均衡**：在小組討論和活動中，有些學生表現出很高的積極性，而有些學生則顯得比較被動。這可能是由于學生在課堂上的角色定位不明確，或者是他們對觀察活動的興趣不同。

3.**評價方式單一**：目前的教學評價主要依賴于學生的觀察報告和課堂表現，缺乏多元化的評價手段，這可能導致評價結果不夠全面。

反思改進措施（三）改進措施

1.**深化觀察技巧培訓**：我將設計一系列的觀察技巧培訓課程，幫助學生掌握更深入的觀察方法，如對比觀察、分類觀察等，以提高他們的觀察深度。

2.**促進均衡參與**：為了提