四年級數(shù)學下冊八平均數(shù)第4課時復式條形統(tǒng)計圖教學設計西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索數(shù)學的奇妙世界，具體來說是西師大版四年級數(shù)學下冊第八課時的內(nèi)容——復式條形統(tǒng)計圖。這個課題可是非常實用的哦，它能夠幫助我們更好地理解和分析數(shù)據(jù)，就像偵探一樣，通過圖表揭開數(shù)據(jù)的秘密。接下來，讓我們一起走進這堂有趣的數(shù)學課吧！????核心素養(yǎng)目標分析同學們，今天我們要通過學習復式條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)你們的數(shù)據(jù)分析能力和可視化思維。我們的目標是讓你們能夠從圖表中提取信息，學會用數(shù)學語言描述數(shù)據(jù)，提升解決問題的能力。同時，我們也將培養(yǎng)你們的合作意識和批判性思維，讓你們在小組活動中學會交流與分享，共同探索知識的奧秘。重點難點及解決辦法重點：1.復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法；2.從復式條形統(tǒng)計圖中讀取和分析數(shù)據(jù)。

難點：1.如何正確組合和比較兩組或多組數(shù)據(jù)；2.分析數(shù)據(jù)時如何避免主觀偏見。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際操作示范，讓學生直觀理解繪制復式條形統(tǒng)計圖的步驟。

2.設計小組合作任務，讓學生在互動中學習如何比較和解讀數(shù)據(jù)。

3.引導學生進行數(shù)據(jù)收集和整理，培養(yǎng)他們客觀分析數(shù)據(jù)的能力。

4.利用問題引導法和案例分析法，幫助學生識別和分析數(shù)據(jù)中的潛在問題，提高他們的批判性思維。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、打印機

-課程平臺：班級學習管理系統(tǒng)、在線教育資源平臺

-信息化資源：復式條形統(tǒng)計圖制作軟件、相關(guān)教學視頻、數(shù)據(jù)分析工具

-教學手段：實物教具（如彩色紙張、條形統(tǒng)計圖模板）、多媒體課件、小組合作學習材料教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如：“請同學們預習復式條形統(tǒng)計圖的基本概念和繪制步驟。”

-設計預習問題：圍繞復式條形統(tǒng)計圖，設計問題如：“如何從數(shù)據(jù)中識別趨勢？”和“復式條形統(tǒng)計圖在生活中的應用有哪些？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，理解復式條形統(tǒng)計圖的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，例如，思考如何通過圖表識別數(shù)據(jù)變化趨勢。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一組生活實例，如“超市銷售數(shù)據(jù)”，引出復式條形統(tǒng)計圖，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，如“如何組合兩組數(shù)據(jù)？”

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習資料繪制簡單的復式條形統(tǒng)計圖。

-解答疑問：針對學生在繪制過程中遇到的問題，如“如何確定條形的高度？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的每個步驟。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，共同完成復式條形統(tǒng)計圖的繪制。

-提問與討論：學生提出疑問，如“為什么同一組數(shù)據(jù)要用不同顏色表示？”并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。

-實踐活動法：通過小組合作繪制圖表，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置繪制家庭消費數(shù)據(jù)的復式條形統(tǒng)計圖作業(yè)，鞏固所學知識。

-提供拓展資源：推薦學生觀看相關(guān)教育視頻，如“如何使用統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析？”

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的錯誤給予個別指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)家庭消費數(shù)據(jù)，繪制復式條形統(tǒng)計圖，并分析數(shù)據(jù)。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步學習數(shù)據(jù)分析的方法。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)繪制復式條形統(tǒng)計圖的經(jīng)驗和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、教育視頻等資源，提供學習支持。學生學習效果六、學生學習效果

經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠熟練地繪制復式條形統(tǒng)計圖，包括確定圖表的標題、橫軸和縱軸，以及如何組合和比較兩組或多組數(shù)據(jù)。

-學生能夠從復式條形統(tǒng)計圖中讀取和分析數(shù)據(jù)，識別數(shù)據(jù)的趨勢和變化。

-學生能夠運用復式條形統(tǒng)計圖來描述和分析實際問題，如比較不同班級的考試成績、不同產(chǎn)品的銷售情況等。

2.**技能提升**：

-學生在數(shù)據(jù)收集、整理和分析方面有了明顯的進步，能夠獨立完成數(shù)據(jù)處理的初步步驟。

-學生在信息可視化方面有了更深的理解，能夠?qū)碗s的數(shù)據(jù)以直觀的方式呈現(xiàn)出來。

-學生在解決問題的能力上有所提高，能夠運用所學知識解決實際問題，如通過數(shù)據(jù)分析來提出改進建議。

3.**思維發(fā)展**：

-學生在批判性思維方面得到了鍛煉，能夠從圖表中識別出數(shù)據(jù)背后的潛在問題，并提出合理的解釋。

-學生在邏輯推理能力上有所增強，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)得出合理的結(jié)論，并支持自己的觀點。

-學生在創(chuàng)新思維方面有所提升，能夠嘗試不同的方法來展示數(shù)據(jù)，并探索新的數(shù)據(jù)分析角度。

4.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生對數(shù)學學習的興趣和積極性得到了提高，他們開始意識到數(shù)學在生活中的應用價值。

-學生在團隊合作中學會了傾聽和尊重他人的意見，提高了溝通和協(xié)作能力。

-學生在遇到困難時表現(xiàn)出堅持不懈的精神，學會了面對挑戰(zhàn)和解決問題的方法。

5.**具體案例展示**：

-在課堂活動中，學生通過小組合作繪制了班級同學的身高和體重數(shù)據(jù)，并分析了性別之間的差異。

-學生利用復式條形統(tǒng)計圖展示了學校不同年級學生的平均成績，發(fā)現(xiàn)了成績隨年級增長的規(guī)律。

-學生在課后作業(yè)中，運用所學知識分析了家庭成員的日常消費情況，提出了節(jié)約開支的建議。

6.**評估與反饋**：

-通過課堂提問、小組討論、作業(yè)批改和學生自評等方式，教師能夠及時了解學生的學習效果。

-學生通過自我反思和同伴評價，認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-教師根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。課后作業(yè)同學們，今天我們學習了復式條形統(tǒng)計圖，下面是你們的課后作業(yè)，請認真完成：

1.**繪制練習**：

-題目：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，繪制一個復式條形統(tǒng)計圖，比較兩個班級的數(shù)學成績。

-班級A：90,85,88,92,87

-班級B：78,82,80,85,83

-答案：在橫軸上標記班級A和班級B，在縱軸上標記成績，用不同顏色或不同高度的條形表示每個班級的成績。

2.**數(shù)據(jù)分析**：

-題目：分析以下復式條形統(tǒng)計圖，回答以下問題：

-圖中展示了哪兩個班級的成績？

-哪個班級的平均成績更高？

-兩個班級的成績分布有何不同？

-答案：根據(jù)圖表，我們可以看到班級A和班級B的成績。班級A的平均成績更高，班級A的成績分布較為集中，而班級B的成績分布較為分散。

3.**實際應用**：

-題目：假設你是學校圖書館的管理員，需要分析圖書借閱情況。以下是你收集到的數(shù)據(jù)：

-圖書類別：小說、科普、歷史、文學

-借閱次數(shù)：小說：120次，科普：90次，歷史：70次，文學：100次

-請繪制一個復式條形統(tǒng)計圖，并分析哪種類型的圖書最受歡迎。

-答案：繪制復式條形統(tǒng)計圖，橫軸為圖書類別，縱軸為借閱次數(shù)。分析結(jié)果顯示，小說類圖書的借閱次數(shù)最多，最受歡迎。

4.**問題解決**：

-題目：一家公司生產(chǎn)了兩種產(chǎn)品，以下是最近一個月的銷售數(shù)據(jù)：

-產(chǎn)品A：銷售量：100件，單價：50元

-產(chǎn)品B：銷售量：80件，單價：60元

-請繪制一個復式條形統(tǒng)計圖，展示兩種產(chǎn)品的銷售總額，并分析哪種產(chǎn)品的銷售情況更好。

-答案：繪制復式條形統(tǒng)計圖，橫軸為產(chǎn)品名稱，縱軸為銷售總額。計算銷售總額：產(chǎn)品A為5000元，產(chǎn)品B為4800元。產(chǎn)品A的銷售總額更高，銷售情況更好。

5.**創(chuàng)意應用**：

-題目：假設你是一個環(huán)保組織的志愿者，需要展示社區(qū)綠化活動的參與情況。以下是你收集到的數(shù)據(jù)：

-活動類型：植樹、清潔、宣傳

-參與人數(shù)：植樹：30人，清潔：25人，宣傳：20人

-請繪制一個復式條形統(tǒng)計圖，展示不同活動的參與人數(shù)，并分析哪種活動的參與度最高。

-答案：繪制復式條形統(tǒng)計圖，橫軸為活動類型，縱軸為參與人數(shù)。分析結(jié)果顯示，植樹活動的參與人數(shù)最多，參與度最高。教學反思與改進親愛的同學們，今天我們一起學習了復式條形統(tǒng)計圖，這是一堂充滿挑戰(zhàn)和樂趣的數(shù)學課。現(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下這節(jié)課，看看有哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。

首先，我想談談課堂氛圍。我感覺同學們在課堂上非常活躍，積極參與討論和活動。這讓我很高興，因為一個良好的課堂氛圍是學習的基礎。但是，我也注意到有些同學在小組討論時比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點。在未來的教學中，我計劃通過更多的互動游戲和小組競賽來鼓勵每個學生都參與到討論中來，讓大家都能在課堂上找到自己的位置。

此外，我也注意到在課堂活動中，部分學生的合作意識還有待加強。有些小組在討論時缺乏明確的分工，導致工作效率不高。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力。我會設計一些需要小組共同完成的任務，并引導他們學會如何有效溝通、分工合作。

在教學手段上，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件的使用對學生的學習起到了很好的輔助作用。但也有一些學生反映，過多的多媒體信息有時會分散他們的注意力。為了解決這個問題，我將在接下來的教學中嘗試減少課件的使用，更多地依靠板書和實物教具來講解知識點，這樣可以讓學生更加專注于學習內(nèi)容。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)量對于一些學習基礎較弱的學生來說可能有些難度。為了更好地照顧到所有學生的需求，我計劃在布置作業(yè)時提供不同難度的選項，讓學生可以根據(jù)自己的實際情況選擇合適的作業(yè)。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。通過今天的課程，我學到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進的地方。我會認真總結(jié)這次教學的經(jīng)驗，不斷地調(diào)整和完善我的教學方法，希望能帶給你們更好的學習體驗。板書設計①復式條形統(tǒng)計圖的概念

-定義：復式條形統(tǒng)計圖是一種用條形表示兩組或多組數(shù)據(jù)數(shù)量多少的圖表。

-特點：兩組或多組數(shù)據(jù)在同一張圖上，用不同顏色或不同高度的條形表示