六年級信息技術下冊十六神秘的神農架教學設計冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級信息技術下冊——十六神秘的神農架教學設計

2.教學年級和班級：六年級1班

3.授課時間：星期三下午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進一個神秘的地方——神農架！這是一堂信息技術課，我們要用課本上的知識，揭開這個自然寶庫的神秘面紗。準備好了嗎？讓我們一起來探索吧！??????二、核心素養目標分析同學們，今天的學習不僅僅是為了掌握信息技術知識，更重要的是培養我們的信息意識、計算思維和數字化學習與創新的能力。我們將通過神農架的探索，提升對自然環境的關注和保護意識，同時學會運用信息技術進行問題解決和創造性表達。在這個過程中，我們還將鍛煉團隊協作和溝通能力，培養批判性思維，這些都是我們成長道路上不可或缺的核心素養。??????三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的信息技術課程中，已經學習了基本的計算機操作、網絡瀏覽、文檔編輯等技能。對于地圖和地理信息系統的基本概念，他們也有所了解。但是，對于神農架這樣的特定地理區域，他們可能還缺乏深入了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對自然和探險類內容通常具有濃厚的興趣。他們在信息技術方面具備一定的操作能力，能夠熟練使用電腦和互聯網。學習風格上，有的同學喜歡動手實踐，有的則更傾向于理論學習。在團隊合作中，他們能夠積極參與，但也可能遇到溝通不暢或協作困難的問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習神農架的過程中，學生可能會遇到對地理信息的理解困難，比如山脈、河流等地理要素的識別。此外，對于如何運用信息技術工具進行資料搜集和分析，可能也存在一定的挑戰。另外，由于神農架的自然環境復雜，學生在進行信息處理和創造性表達時，可能會遇到創意不足或技術操作上的難題。因此，我們需要在教學過程中提供適當的指導和幫助，確保每位學生都能順利地完成學習任務。??????四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有冀教版六年級信息技術下冊教材，以便我們跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：我會準備與神農架相關的圖片、地圖、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀地了解地理環境和文化特色。

3.實驗器材：由于本節課不涉及實驗操作，故無需實驗器材。

4.教室布置：我會設置一個分組討論區，并確保每個小組都有足夠的空間進行互動和討論。同時，準備幾臺聯網的電腦，以便學生進行信息搜索和資料整理。???????五、教學過程【導入】

同學們，大家好！今天我們要一起踏上一段奇妙的旅程，探索一個充滿神秘色彩的地方——神農架。你們知道神農架在哪里嗎？它有什么特別之處呢？讓我們一起揭開這個自然寶庫的神秘面紗吧！????

【新課導入】

1.**課堂互動**

-老師提問：“同學們，你們知道神農架嗎？它位于哪個省份？有什么特別的自然景觀？”

-學生自由發言，分享自己對神農架的了解。

2.**展示圖片**

-老師展示神農架的圖片，引導學生觀察山脈、森林、動物等自然景觀。

3.**介紹神農架**

-老師簡要介紹神農架的地理位置、氣候特點、生物多樣性等基本信息。

【探究學習】

1.**分組討論**

-將學生分成小組，每組指定一名組長。

-小組成員共同探討以下問題：

-神農架有哪些獨特的動植物資源？

-神農架的自然環境對當地居民有什么影響？

-如何利用信息技術保護神農架的自然環境？

2.**資料搜集**

-指導學生利用網絡、圖書館等資源搜集相關信息。

-教授學生如何使用搜索引擎、在線數據庫等工具。

3.**合作學習**

-小組成員分工合作，分別負責搜集資料、整理信息、制作演示文稿等任務。

【實踐活動】

1.**制作演示文稿**

-每個小組根據討論結果，制作一份關于神農架的演示文稿。

-演示文稿內容應包括：

-神農架的地理位置、氣候特點、生物多樣性等基本信息。

-神農架的動植物資源及生態環境。

-保護神農架的建議和措施。

2.**課堂展示**

-各小組輪流進行演示文稿展示，其他學生認真聆聽，并提出問題或建議。

【總結與反思】

1.**課堂總結**

-老師對本次課程進行總結，強調神農架的自然環境和生物多樣性。

-鼓勵學生在日常生活中關注自然環境，提高環保意識。

2.**反思與拓展**

-引導學生反思自己在本次課程中的收獲和不足。

-布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于神農架的短文，分享自己的學習心得。

【教學評價】

1.**課堂參與度**

-觀察學生在課堂上的參與情況，如提問、回答問題、小組討論等。

2.**學習成果**

-評估學生制作的演示文稿質量，如內容豐富度、信息準確性、表達清晰度等。

3.**課后作業**

-檢查學生的課后作業完成情況，了解他們對神農架的理解和認識。六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗，以下是對六年級學生在完成“十六神秘的神農架”這一章節學習后的效果分析：

1.**知識掌握情況**

-學生能夠準確地描述神農架的地理位置、氣候特點、生物多樣性等基本地理信息。

-學生能夠識別神農架特有的動植物資源，如金絲猴、銀杏等，并了解它們的生態習性。

-學生掌握了地圖和地理信息系統的基本概念，能夠運用這些知識來分析神農架的自然環境。

2.**技能提升**

-學生在信息技術操作方面有了進一步的提升，學會了如何使用網絡資源進行資料搜集，如何使用圖片和視頻等輔助材料來增強演示文稿的視覺效果。

-學生在團隊合作中學會了如何分工合作，如何有效地溝通和表達自己的觀點。

3.**創新能力**

-學生在制作演示文稿的過程中，展現了良好的創新思維。他們不僅能夠將所學知識進行整合，還能夠提出自己的見解和建議，如如何保護神農架的生態環境。

4.**問題解決能力**

-學生在面對神農架保護問題時，能夠提出切實可行的解決方案，如加強法律法規的執行、提高公眾環保意識等。

5.**信息意識增強**

-通過對神農架的研究，學生增強了信息意識，認識到信息技術在保護自然環境和促進可持續發展中的重要作用。

6.**情感態度價值觀**

-學生對神農架的自然環境和生物多樣性產生了濃厚的興趣，增強了保護自然、關愛生命的情感態度。

-學生認識到人與自然和諧共生的價值觀，更加珍惜自然資源，意識到保護環境是每個人的責任。

7.**寫作能力**

-學生通過撰寫關于神農架的短文，提高了自己的寫作能力。他們能夠將所學知識轉化為文字，表達自己的觀點和感受。

8.**批判性思維**

-學生在討論和反思過程中，展現出了批判性思維能力。他們能夠對信息進行辨別和分析，不盲目接受，提出自己的質疑和思考。七、教學反思與總結同學們，這節課我們一同探索了神秘的神農架，現在讓我們一起來回顧一下這節課的教學過程，總結一下我們的收獲和需要改進的地方。

首先，我要說的是，這節課的教學方法上，我嘗試了分組討論和實踐活動，讓學生們能夠更加主動地參與到學習中來。我看到，學生們在分組討論時，每個人都積極參與，各抒己見，這種互動式的學習方式讓課堂氛圍非常活躍。但是，我也發現，在討論過程中，部分學生可能因為害羞或者不自信，沒有很好地表達自己的觀點。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的自信心和表達技巧。

在教學策略上，我利用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，幫助學生們更直觀地理解神農架的自然環境。我發現，這樣的教學手段確實能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習效率。不過，我也注意到，有些學生對于新技術的操作還不夠熟練，這在一定程度上影響了他們的學習體驗。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些信息技術操作的練習，幫助學生更好地掌握這些工具。

在課堂管理方面，我嘗試了分組管理，讓每個小組都有責任感和歸屬感。但是，我也發現，在小組合作時，有些學生可能過于依賴組長，缺乏獨立思考的能力。這讓我反思，如何在保證小組合作的同時，培養每個學生的獨立性和自主性。

至于教學效果，我覺得整體來說還是不錯的。學生們對神農架的自然環境和生物多樣性有了更深入的了解，他們的信息技術操作能力也得到了提升。在情感態度方面，學生們對保護自然環境有了更深刻的認識，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在討論時過于依賴組長，缺乏獨立思考；還有一些學生對于新技術的操作不夠熟練，影響了他們的學習效果。針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在分組討論時，我會更加注重培養學生的獨立思考能力，鼓勵他們提出自己的觀點，不必完全依賴組長。

-對于信息技術操作的練習，我會增加一些基礎性的教學，確保每個學生都能夠跟上課程的進度。

-在今后的教學中，我會更加關注學生的學習需求，及時調整教學策略，確保每個學生都能有所收獲。八、重點題型整理1.**地理知識應用題**

-題型：請描述神農架的地理位置和氣候特點，并解釋這些特點對當地生態環境的影響。

-答案示例：神農架位于湖北省西部，屬于亞熱帶季風氣候。這里四季分明，雨量充沛，溫暖濕潤。這種氣候特點有利于植物的生長和動物的繁殖，形成了豐富的生物多樣性。

2.**信息技術應用題**

-題型：使用網絡資源，查找神農架特有的動植物資料，并制作一份簡報。

-答案示例：通過搜索引擎，我找到了關于金絲猴、銀杏等神農架特有動植物的資料。金絲猴是我國的國寶，生活在神農架的原始森林中。銀杏是一種古老的樹種，被譽為“活化石”。在簡報中，我介紹了這些動植物的特點和它們在生態系統中的作用。

3.**問題解決題**

-題型：針對神農架的自然環境，提出至少兩種保護措施，并說明為什么這些措施是有效的。

-答案示例：為了保護神農架的自然環境，我提出了以下兩種措施：

1.加強法律法規的執行，禁止非法捕獵和破壞植被。

2.開展環保教育，提高公眾的環保意識，鼓勵游客文明旅游。

4.**創意表達題**

-題型：假設你是一位神農架的環保志愿者，編寫一段宣傳語，呼吁人們保護這片自然