人教版七年級《歷史與社會》上冊第三單元第一課3.1.2用機械種莊稼教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版七年級《歷史與社會》上冊第三單元第一課3.1.2用機械種莊稼教學設計設計意圖同學們，咱們今天來一起探索農業發展的奧秘！通過這節課，我們不僅要了解古代農民是如何利用機械來提高耕作效率的，更要體會勞動人民的智慧。這可是我們《歷史與社會》這門課里非常重要的內容哦！??讓我們一起走進這堂“用機械種莊稼”的奇妙之旅吧！??核心素養目標本節課旨在培養學生的歷史思維、文化自覺和社會責任。通過學習古代農業機械，學生能夠理解科技進步對農業生產的重要性，培養對傳統文化的尊重和傳承意識。同時，引導學生思考勞動的價值，增強社會責任感，激發創新精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-七年級學生對農業發展有一定的認識，了解一些基本的農業工具和耕作方法。

-學生可能對古代農業機械有初步的了解，但缺乏系統性的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對歷史故事和科技發展有較高的興趣，喜歡通過圖片和實物來學習。

-學生具備一定的觀察能力和分析能力，能夠從歷史現象中提煉出關鍵信息。

-學習風格方面，部分學生可能更傾向于通過小組討論和互動學習，而另一部分學生可能更喜歡獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于古代農業機械的構造和工作原理，學生可能難以理解。

-在分析古代農業機械對農業生產的影響時，學生可能面臨將歷史知識與現實生活相結合的挑戰。

-學生可能對農業機械的演變過程缺乏整體認識，需要通過教學活動逐步建立歷史發展的脈絡。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物模型（古代農業機械）、歷史圖片資料庫

-課程平臺：學校歷史與社會課程平臺，提供教學課件和輔助材料

-信息化資源：在線歷史數據庫、農業科技發展相關視頻資料

-教學手段：PPT演示、實物展示、小組討論、角色扮演、歷史情景模擬教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對農業機械的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中見過哪些農業機械？它們有什么作用呢？”

展示一些關于古代農業機械的圖片或視頻片段，讓學生初步感受農業機械的魅力或特點。

簡短介紹古代農業機械的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、古代農業機械基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古代農業機械的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代農業機械的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹古代農業機械的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、古代農業機械案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古代農業機械的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代農業機械案例進行分析，如曲轅犁、筒車等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代農業機械的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對當時農業生產的影響，以及它們如何提高農業生產效率。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個古代農業機械案例進行深入討論。

討論內容包括：該農業機械是如何改進耕作方式的？它對農民的生活產生了哪些影響？如果今天還能使用這樣的農業機械嗎？

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古代農業機械相關的主題進行深入討論。

主題可能包括：古代農業機械的發明與傳播、古代農業機械對農業生產的影響、未來農業機械的發展趨勢等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古代農業機械的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調古代農業機械的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括古代農業機械的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調古代農業機械在歷史發展中的重要地位，以及它們對農業生產和農民生活的深遠影響。

布置課后作業：讓學生查閱資料，撰寫一篇關于古代農業機械的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中發現更多與農業機械相關的事物。知識點梳理1.古代農業機械的定義與作用

-古代農業機械是指在古代農業發展中，用于減輕農民勞動強度、提高農業生產效率的機械設備。

-主要作用：減輕農民勞動負擔，提高耕作效率，增加農作物產量。

2.古代農業機械的發明與傳播

-曲轅犁：唐朝時期發明，改進了耕作方式，提高了土地利用率。

-筒車：唐代發明，用于灌溉，提高了灌溉效率。

-水車：東漢時期發明，用于灌溉和排水，提高了農業生產力。

-古代農業機械的傳播：隨著農業技術的發展，古代農業機械逐漸在各地傳播，推動了農業生產的發展。

3.古代農業機械的組成部分與工作原理

-曲轅犁：主要由犁頭、犁架、犁鏵等部分組成。犁頭用于破土，犁鏵用于翻土，犁架起到支撐和調節作用。

-筒車：主要由車體、車軸、車輪、提水桿等部分組成。提水桿帶動車輪轉動，將水從低處提到高處。

-水車：主要由水斗、水輪、支架等部分組成。水斗將水引入水輪，水輪轉動帶動整個水車運轉，實現灌溉或排水。

4.古代農業機械對農業生產的影響

-提高耕作效率：古代農業機械的運用，使耕作效率得到顯著提高，減輕了農民的勞動強度。

-增加農作物產量：通過提高耕作效率和灌溉效率，古代農業機械有助于增加農作物產量。

-改善農民生活：農業生產效率的提高，使農民有更多時間從事其他生產活動，改善了農民的生活水平。

5.古代農業機械的歷史價值

-體現了我國古代農業科技的發展水平。

-對后世農業機械的發展具有啟示作用。

-豐富了我國古代科技文化的內涵。

6.古代農業機械的現狀與未來發展趨勢

-現狀：隨著現代農業技術的發展，古代農業機械逐漸退出歷史舞臺。

-未來發展趨勢：雖然古代農業機械在現代社會中不再廣泛應用，但其歷史價值和研究意義仍然存在。未來，古代農業機械將繼續成為農業科技史研究的重要對象。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際案例，增強學生的參與感

在講解古代農業機械時，我嘗試結合實際案例，如當地的傳統農耕文化，讓學生更直觀地感受到古代農業機械的應用場景，這樣不僅提高了學生的興趣，也讓他們對歷史有了更深刻的認識。

2.利用多媒體資源，豐富課堂呈現方式

我在課堂上使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來展示古代農業機械的構造和工作原理，這樣的方式比單純的文字講解更生動，更能吸引學生的注意力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對古代農業機械的理解深度不足

雖然通過案例和多媒體資源增強了學生的參與感，但部分學生對古代農業機械的理解仍然停留在表面，缺乏對深層次原理的探究。

2.小組討論效果有待提高

在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈，導致討論效果不如預期。

3.課后作業的反饋不夠及時

對于學生的課后作業，我反饋的及時性不夠，導致學生對作業的改進方向不夠明確。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容，提高學生的理解深度

在后續的教學中，我將更加注重引導學生深入理解古代農業機械的工作原理和歷史文化背景，通過設置更深入的思考題和討論題，幫助學生建立知識體系。

2.優化小組討論環節，提升討論質量

為了提高小組討論的效果，我將設計更具體的小組討論任務，確保每個學生都有參與的機會，同時加強對討論過程的引導和總結，提高討論的深度和質量。

3.加強課后作業的反饋，及時指導學生

我將改進課后作業的批改方式，確保及時給予學生反饋，對于作業中的問題進行詳細解答，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，我會鼓勵學生通過課堂提問或課后輔導來解決學習中的困惑。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-古代農業機械的定義和作用

-古代農業機械的主要類型及特點

-古代農業機械的發明與傳播

-古代農業機械對農業生產的影響

②關鍵詞：

-古代農業機械

-發明

-傳播

-影響

-曲轅犁

-筒車

-水車

③重點句子：

-“古代農業機械是指在古代農業發展中，用于減輕農民勞動強度、提高農業生產效率的機械設備。”

-“曲轅犁、筒車、水車等古代農業機械的發明，極大地提高了農業生產效率。”

-“古代農業機械的傳播，推動了農業生產的發展，豐富了我國古代科技文化的內涵。”典型例題講解1.例題：曲轅犁是我國古代哪一時期的農業機械？

答案：曲轅犁是我國唐代時期的農業機械。

2.例題：簡述筒車的工作原理。

答案：筒車通過提水桿帶動車輪轉動，將水從低處提到高處，實現了灌溉。

3.例題：水車的主要組成部分有哪些？

答案：水車主要由水斗、水輪、支架等部分組成。

4.例題：古代農業機械的發明對農業生產有哪些影響？

答案：古代農業機械的發明提高了農業生產效率，減輕了農民的勞動強度，增加了農作物產量。

5.例題：古代農業機械在傳播過程中，對哪些地區產生了影響？

答案：古代農業機械在傳播過程中，對江南地區、黃河流域等地的農業生產產生了重要影響。

補充說明：

1.例題一：關于曲轅犁的歷史背景和發明意義。

解答：曲轅犁是在唐代由農民發明的一種新型犁具，它采用了曲轅結構，使得犁頭能夠更好地翻土，提高了耕作效率。曲轅犁的發明標志著我國古代農業工具的重大進步。

2.例題二：筒車在不同地區的應用差異。

解答：筒車在江南地區主要用于灌溉，而在北方則更多地用于排水。這反映了不同地區農業生產的實際需求。

3.例題三：水車在灌溉技術發展史上的地位。