學年教學工作總結（精選15篇）學年教學工作總結篇1本人本期擔任高三256班，259班和260班的政治課教學任務，其中256班是美術特長班，259班和260班是文化班.所教班級的學生總共165人.本學期以來，本人認真備課，上課，及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作;認真研究精品學習網考綱和試題，探索動向;本期共進行月考兩次，周考四次和郴州地區質量監測四次，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步;嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎;并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務.現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下:二，經驗與體會:第一，要搞好高三復習，關鍵是要上好每一節課.課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的5分鐘要質量.而如何保證課堂的教學質量呢關鍵是備課.俗話說，臺上一分鐘，臺下十年.，的確如此.高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強.這就要求教師在課前要認真備課，閱讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生.否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反.其次是要精講.高三復習本來就是重復學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽.因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯系生活，聯系時事，注重知識之間的聯系，如學科內綜合與學科間的綜合.讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力.第二，要搞好高三復習，應注重精練.高三復習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試.通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應高考.但是，到高三時，各地來的資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂.這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒.第三，要搞好高三復習，還得以人為本，關心學生.俗話說，親其師，信其道.對于高三學生，同樣如此.高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等.這就需要教師經常深入學生，了解其疾苦，關心其生活.進行心靈溝通，及時解決存在的問題.既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力.教學效果會事半功倍.第四，要搞好高三復習，集體備課很重要.高三是一個整體，高三復習需要統一備課，統一進度，統一資料.尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學，提高整體成績.三，今后努力的方向:經過一學期的高三教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深.理論總結有欠缺.在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。學年教學工作總結篇2一、繼續訓練學生的合作學習的能力在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。并培養在小組中互相協作互相補充互相學習的合作精神。二、有目的地培養學生的自主學習的精神在傳統教學的影子里，學生們仍然習慣于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創新素質的養成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發現問題，各種問題出現時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的能力得到相應的增長。三、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的.魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，涌現出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。四、繼續訓練學生的自讀能力在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。五、繼續訓練學生的習作能力隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定順序寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神。當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流能力較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是上一年教學工作的不足之處。在新一年里的教學工作中，我將會繼續不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好!學年教學工作總結篇3一、教學目的實驗能為學學習提供必要的感性材料，有利于學生理解學概念和原理，形成科學的思想和觀念;能為學生提供練習和實踐的機會，有助于培養學生的觀察能力和思維能力，提高實驗操作技能;能激發學生學習學的興趣，增強學習動機，調動其學習積極性;能幫助學生理解、掌握、應用、檢驗和鞏固有關的知識、技能，繼承前人積累的最基本的經驗，形成自己的體驗，是培養學生運用學解決問題能力的主要途徑，實驗在學教學中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。二、教學措施1、注重實驗預習，培養自學習慣督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證。我們強調“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復習有關知識，理解實驗原理，了解實驗內容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預習，提高了學生的自學意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現象，提高了實驗效率。2、指導規范操作，培養實驗技能分組實驗教師少，學生多，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規范演示，對可能的安全隱患進行重點強調，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養了學生的實驗技能和協作精神。3、寫好實驗報告，培養科學品質實驗報告是學生感性認識與理性思維相結合的產物，是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現象，或“只觀不察”缺乏記錄，結果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。強調實驗報告的撰寫，不僅培養了學生認真求實的科學態度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎。三、實驗教學安排學年教學工作總結篇4一、指導思想：本學期，我校教學工作在校長室的領導下，堅持以“十七”大精神和科學發展觀為指針，以“領學習、領讀書、領賽課”為主題，以全面實施素質教育為總目標，繼續深化課程改革，根據市教育局以及學區的工作要點，以深化課改為突破口，加強人力資源的開發，教學工作力求做到“有效與高效”，著力提高教育教學質量，力求實現師生共成長的局面，努力構建“和諧、高效、爭先、超越”的教育工作格局。二、工作目標：1、創新教學管理，優化新課程教學，積極迎接示范學校對我校的結對調研。2、強化教學常規規范化和制度化，制定好各學科教學計劃。做到計劃制定、備課和改作規范化，努力達到優化標準。3、開展“在培訓中提升品位”為主題的系列教師素質年培訓活動，營造“培訓是福利，學習是享受”的培訓文化。重點規范全體教師的文明禮儀，擴大文化視野，提升文化品位。在今年舉行的教壇新苗、先秀、學科帶頭人的評選活動中力爭具備資格教師能晉級。4、開展“在教研中互助成長”為主題的活動，營造“有多大本領，就有多大舞臺”的教研文化。重點將課改理論與教學實踐相結合，提高教師課堂教學水平。力爭在本年度市、區教師基本功比賽中榜上有名，鼓勵教師撰寫教學案例和教科研論文。5、開展“我成長、我快樂”系列學生學科類競賽活動，營造“快樂學習我主動，良好習慣伴我行”的活動文化。著重擴大學生的閱讀量、積累量，切實提高各年級學生的綜合素質。力爭在上級各項競賽中獲佳績。三、具體工作：(一)、繼續深入學習、讓學習成為一種習慣，變成常規教師從事著教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，善于學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。新學期，全校教師要在學習的廣度及深度上下工夫。不光要關注身邊媒體，及時補充鮮活的信息，更新自身知識結構，還要學習課改理論。在學習中，既要學建構主義理論，也要學認知學派等理論，防止顧此失彼;既要學介紹具體經驗文章，也要學難懂的“大塊頭”，防止東施效顰;既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人云亦云。學校教導處要與教研組積極加強合作，統籌安排，將學習安排到全校業務學習活動中，滲透到年級組、學科組教研活動中。學校將采用請進來、走出去的方式為教師提供學習的平臺。讓常規管理平中求實。繼續推行“每周一文摘，每兩周一札記，每月一體會”活動，讓學習成為一種習慣，變成常規。(二)、切實加強課堂教學常規規范化管理，讓課堂教學成為提高教學質量的突破口教學常規工作做到三個加強：加強常規工作巡查、加強課堂教學指導、加強學科質量監控。教學質量的提高并非一日之功，而是功在平時，在每一學期的一百多個日子里。本學期教學工作將建立：1、加強常規工作巡查。教導主任、教研組長加強本年段、年組的常規工作檢查。對備課、上課、選擇和設計作業(其中中高年級學生每周一篇周記)、作業批改與反饋輔導、學業評價五項教學基礎環節加強巡視檢查。2、加強課堂教學指導。各位任課教師要加強學習，努力鉆研教材，掌握課程標準，系統掌握學科教學的規律、方法，把握各類課型的特點和教學方法，扎扎實實地上好每一節課，向分鐘要質量，要做到堂堂清，節節清，課課清，段段清，年年清，真正做到不欠賬。3、加強學科質量監控。在向課堂教學要質量的基礎上，學生學業成績評價仍然是教學工作的重點。學生的學業成績好壞是學校質量品牌重要標志之一。“聽、說、讀、寫、算、用”要貫穿每月的月測查。教師著重講所學知識轉化成能力，教師不能死教書，學生不能讀死書。測試題在注重書本知識的基礎上同時注重學生的知識積累與實踐運用。4、教導處加強課堂教學常規的監控。學校將采用定期與不定期相結合的方式，兩人以上為一組，深入課堂，加強指導加強培優補差工作。抓兩頭帶中間是面向全體學生、全面提高質量的重要策略之一，為此學校將通過辦好班來繼續加強培優補差工作：⑴特長生興趣培訓班;⑵競賽集訓班包括作文、數學、綜合知識等5、培優補差要求。廣大教師應清醒地認識到補差是基礎，提高是目標。補差重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。制定培優補差計劃、及時做好培優補差記載本的記錄，學校將每月對記載內容做一次檢查。抓好后30%的學生的學業成績。抓好五個驗收工作。即一年級拼音及書寫驗收，低年級口算驗收，中年級計算驗收。繼續開展“每日四個一”活動。即每日一詩，每日一句英語口語，每日一題數學思維題每日一講語文課前五分鐘演講。各年級組相關教師積極想辦法，發動學生，創造性地開展此項活動，通過日積月累來提高學生綜合素質。本學期進行相關競賽，展示各班開展此類活動的情況。即做到“備課求新、上課求實、作業求精、輔導求勤、評價求活”的五求精神。教導處將采用靈活多樣、行之有效的方式檢查“三個設計”落實和進展情況。學校將對優秀教師予以表揚。(三)、強化教學常規規范化和制度化管理。1、嚴格執行國家課程體系，不隨意增減科目和課時，積極抓好一、二年級“地方課程和校本課程”以及三、四、五年級“綜合實踐課程”的開設與實施工作。認真實施體育課程計劃調整。2、制定切實可行的學科教學計劃。3、繼續加強學科督查隨機變化。努力推進隨機抽查、日常巡查、定期巡查等教學常規管理制度，發現問題，及時整改;發現優點，及時倡導推廣。不斷增強教師的常規意識，營造一種人人講常規、守常規的嚴謹教風。4、加強教學常規檢查，備課、作業每月一查，做到取長補短，教學預案按學校要求更好完成。(四)、開展“在教研中互助成長”為主題的活動，營造“有多大本領，就有多大舞臺”的教研文化。1、積極響應市教研室及安陽學區發出的校本培訓，以校本研修的有效性和常態化為目標，聚焦課堂教學，講究教研策劃，關注教師專業發展，加強學校教研文化建設，讓教師真正成為教學、研究、進修的主體，并加以領會。2、積極參加市教研室及安陽學區舉辦的各類教研活動，并做到至始至終。3、開展新課程理念學習、專業知識學習、開放課研討活動。本學期我校發揮語文、數學、綜合科教研組的作用，任邱鳳燕、沈岳勛、陳哲、陳顯省老師為教研組長。全面開展聽課活動并形成制度，每位教師開一節開放課，聽10節示范、研討課。時間安排在周三下午語文學科，周四下午數學學科，周四上午綜合科學科，周五下午英語、科學學科。每次活動采用簽到形式，嚴格請假制度。促使全體教師教學實踐能力和理論水平能夠進一步提高，促使教學教研工作穩定、健康、有序地開展。學年教學工作總結篇5一、指導思想要深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執行上級教育部門的教學指導意見，更加深入地推進我校教育教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質量。二、中心工作要深化教學管理，切實提高教學質量;加快教師隊伍建設，切實全面提高全我校教師業務水平;認真培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法;以學科教學為依托，積極創建辦學特色。三、具體措施(一)深化教學管理，切實提高教學質量1、備課。在本學年，我校結合鎮中心校的備課要求，五六年級語文、數學學科采用電子備課的形式，其它年級及學科仍采用手寫備課的形式，繼續實行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導學生。堅持個人備課和集體備課相結合，切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”。教師先進行個人備課后，在組內集體討論，形成相對統一的教學設計方案。備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應簡明、實用，確保當堂落實，敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標。備課時抓住預習這個突破口，切實加強預習指導，提高預習效率。每節課都要根據學科特點布置適量的預習作業，不讓學生被動學習，培養學生自主預習的良好習慣。教師要教給學生預習的`方法，讓學生學會預習，并且在備課中要有所體現。課后，要及時進行教學反思，堅決杜絕一句話反思，反思要切實有效。2、上課。要提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰場”。本學期，我們將繼續堅定不移地推進“導學案”教學模式，在小組合作學習上下功夫。要充分發揮教師主導作用，激發學生的學習興趣，讓學生有更多的機會、有效地參與教學活動。需要注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。學校將采取“推門查課”的形式，通過聽課、評課指導課堂教學，力爭使每位教師課堂教學合格率達100%，好課率達60%以上。在各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優效教學，高效課堂”的要求，全面統籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質課堂、品牌課堂。教師講授：一是明確方向;二是糾正錯誤;三是傳授方法;四是啟發發現。課堂提問要照顧到不同層次的學生，讓每一位學生都有發言的機會。教師要學會自我解放，鼓勵學生多動，學生動口、動筆、動手時間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發事件，學生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘，并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學生對每節課授課內容(圍繞重點)進行回顧總結、提升，并當堂進行鞏固性訓練，時間不少于10分鐘。3、作業。要嚴格按學校下發的各科作業的設置批改要求布置、批閱作業。教師還要針對學生實際，設計彈性作業，有基礎性作業(必做)和自主性作業(有能力學生選做);學生作業負擔符合規定要求，內容要適當。作業要做到“四精”：精心選題、精致訓練、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導(作文除外)。4、課外輔導我們的課外輔導是全面提高教學質量的催化劑，必要的課外輔導有助于教學質量的提高。本學期，我們繼續推行課外輔導制度，并使課外輔導更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導活動，培養本學科的專長學生，讓我校各科教學全面開花。(二)加大教師培養力度，形成我校名教師梯隊1、大力開展“課堂教學大比拼”、“我最滿意的一節課”、“上好每一節家常課”等活動，繼續扎實推進“推門聽課”、“隨機聽課”制度，通過各種活動不斷提升教師的教學業務水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。2、青年教師的快速成長是學校可持續發展的保證。我們要充分發揮我校現有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長。3、加強骨干教師的培養力度。利用和創設各種機會，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自己的才華，形成自己的教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中，能夠脫穎而出，成為市縣級學科骨干。4、繼續抓好教研組長的培養。教研組長是學校最基層開展工作的主要力量，一個優秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組長要明確自己的職責，立足自己的崗位，在平時的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。善于思考，善于團結組員，帶領全組成員有聲有色地開展教研活動，做好教育、教學工作。積極準備，通過教研組、學校、層層選拔，參加各級教研部門組織的教研活動。(三)認真培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法小學生學習習慣養成要從小學一年級新生抓起，強化執行《小學生學習規范》，讓學生進行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業、活動等諸方面提出具體要求，使學生養成良好的學習習慣，要突出抓好學生自覺閱讀和規范書寫兩項習慣。培養認真書寫作業的習慣、課前預習的習慣、傾聽別人發言的習慣、練習后反思和整理的習慣、勤于動筆的習慣和敢于并善于質疑的習慣。要幫助學生樹立自主學習的信心，教給學生自主學習的方法和知識，引導學生自主學習，積極開展合作學習、探究學習及綜合性學習。自主學習包括自主閱讀、獨立思考、自主探究、自主實驗、自主操作、自主練習等。(四)突出優勢項目，彰顯閱讀特色從學校實際出發，強化優勢項目，堅持特色興校的辦學策略，逐步彰顯學校辦學特色，進而實現特色辦學是我校一貫堅持的理念。本學期，我們繼續在閱讀和寫字上下功夫，精心營造書香、墨香“兩香”校園，結合看護時間，積極開展“寫一手好字，讀滿腹文章”活動。創建閱讀特色環境。在創建學校特色的過程中，要注重建設一種能體現學校特色目標的校園文化環境。為適應閱讀特色，我們積極發揮學校的墻飾、雕塑、宣傳窗、板報、校園網等利于宣傳閱讀特色的設施，著力營造一種濃郁、厚實的學校閱讀特色文化。我們將繼續開展多樣化的活動烘托閱讀特色，在教育教學的各個環節滲透閱讀特色。學年教學工作總結篇6一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點)本學期教學內容有必修4《生活與哲學》和選修ⅠA《國家和國際組織常識》，兩個模塊都是高考必考，其中《生活與哲學》為本學期會考內容。《生活與哲學》包括四單元,生活智慧與時代精神、探索世界與追求真理、思想方法與創新意識、認識社會與價值選擇。第一單元主要回答什么是科學的世界觀和方法論，第二、三單元闡述唯物論和辯證法的觀點，第四單元主要闡述歷史唯物主義關于社會發展的基本規律、社會發展的主體力量、階級和階級斗爭、人生價值等方面的基本觀點。選修ⅠA《國家和國際組織常識》包括五個專題，關鍵是讓學生了解國體和政體的關系，本課程主要闡述的內容是強調現代國家管理形式和結構形式的選擇，必須從國情出發。二、學生分析(雙基智能水平、學習態度、方法、紀律)學生初次接觸哲學，由于缺乏一定的抽象思維能力，以及哲學學科本身較枯燥，因而學生在掌握理解抽象的哲學概念、哲學觀點有一定的難度。以及本學期教學內容較多，對于學生來說學習任務也較重。但大部分學生學習努力，學習態度端正。三、教學目的要求通過必修4《生活與哲學》學習，幫助學生了解馬克思主義哲學的基本原理，學習辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，幫助學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點正確看待自然、社會和人生的發展。逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過選修ⅠA《國家和國際組織常識》學習，使學生較為具體地了解西方主要國家的特點和問題，進一步明確我國人民代表大會制度的特點和優勢，知道幾個有影響的國際組織，培養學生世界眼光和國家觀念。四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施加強集體備課，發揮集體的智慧，提高課堂教學效率。加強對學生學法的指導，進一步進行培優補差活動。學年教學工作總結篇7一、指導思想音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。二、學情分析從整體的水平看，學生對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對較差，大部分學生對音樂的學習積極性非常高。在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。三、教學目標(一)感受與鑒賞1.音樂表現要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。(2)能聽辨不同類型女聲和男聲。知道常見中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作相應反應。2.音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3.音樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。(3)能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。(4)能夠初步分辨小型音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。4.音樂風格與流派(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。(二)表現1.演唱(1)樂于參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。2.綜合性藝術表演(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。3.識讀樂譜(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)能夠識讀簡單樂譜。(三)創造1.探索音響與音樂(1)能夠自制簡易樂器。(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。2.即興創造(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。(四)音樂與相關文化1.音樂與社會生活(1)關注日常生活中的音樂。(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。(3)主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。2.音樂與姊妹藝術(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。(2)能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。3.音樂與藝術之外的其他學科(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。四、教學重點難點1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動。五、教學措施1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性，并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。學年教學工作總結篇8一、班級情況分析：本班共有41名學生，其中男生18人，女生有23人。通過三年的接觸，對每個學生學習語文的興趣、語文基礎知識的掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都有比較具體的了解。在本學期里要針對本班學生的實際情況及教材特點對自己的教學進行適當的調整。力求使基礎好，能力強的學生在閱讀和寫作方面有較大的提高。另外，進一步加強基礎知識的教學，使得一部分學生在培養語文興趣的同時加強其掌握基礎知識的能力，為進一步學習打下堅實的基礎。二、指導思想：以新的《語文課程標準》及新一輪課程改革精神為指導，緊緊圍繞教導處、教研室工作計劃，結合學校語文教學實際，扎實開展教學活動。培養學生的語文素養；挖掘語文教育人的人文內涵；倡導自主、合作、探究的學習方式；建設開放而有活力的語文課程。三、教材分析：新人教版部編本四年級上冊教材是從秋學期正式試行，本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、口語交際、習作語文園地五大部分。教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發現、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由2—4篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習題。部分課文在課文前有一段連接語，提示本篇課文的學習要求及注意事項。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀在每組例文的后面還安排了口語交際和習作及語文園地。全冊8個單元共安排了4個口語交際，分別安排在第一、第三、第六、第八單元，主題分別是我們與環境、保護眼睛，保護視力、安慰、講歷史故事。全冊共安排了8次習作，每個單元一個專題的習作。每個語文園地由3——5個欄目組成。第五單元安排了兩篇習作例文，所以第五單元沒安排語文園地。其中3個是固定欄目：“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”。另有“快樂讀書吧”在第四單元安排了1次，“書寫提示”在第一和第八單元各一次，“識字加油站”分別在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全冊共安排了4次。本冊要求認識250字，會寫250字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后不再安排“詞語盤點”，只在全冊書后面安排了“詞語表”，要求書寫的詞語全部在書后的“詞語表”出現。教材的主要編寫特點（1）加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標課程標準中提出了“全面提高學生語文素養”的基本理念，并從這個基本理念出發，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。（2）加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材繼續按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“童話故事”、“歷史故事”則是從文體角度定的專題，“思考置疑”則是側重對學生的學習方法的指導角度定的專題。根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯系，有照應，做到環環相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。（3）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目；三是在“語文園地”中設置了“交流平臺”“詞句段運用”等體現自主、合作、探究學習的欄目。（4）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主要表現：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作；三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書。這樣的編排，充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。學年教學工作總結篇9教學總目標：1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識__個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。8、開始學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習復述課文。10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的`習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。教學重點和難點：本冊教材由“培養良好的學習習慣(5)”與“課文”、“練習”、“習作”組成。教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，內容貼近學生的生活實際，練習的樣式不多，數量適中。本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養和科學素養。所編選的課文內容豐富、充滿情趣，既有表現歷史人物、事件的課文，又有反映當代社會風貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風情的課文，又有抒發兒童歡樂、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習，每單元后面安排1個綜合練習，練習注重綜合性和實踐性，包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容。既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯系，增加趣味性，調動學生學習的積極性，提高學習效果。中年級閱讀教學的主要任務是識字，了解詞句的意思，積累和運用詞和句，培養朗讀能力，養成良好的閱讀習慣。所以，本冊教材的主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，識字、寫字和課文的朗讀是教學重點。難點是詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題。教學措施：1、根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體，使學生養成良好的學習品質和行為習慣。2、設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、活動中、具體的語言環境中鞏固識字。通過書法競賽等形式，培養良好的寫字習慣和寫字興趣。學年教學工作總結篇10一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的體能為目標，以學生年齡特點為依據，以學生的實際為出發點，深入貫徹課程改革精神，把學習理論知識和實踐能力結合起來，培養學生自我鍛煉身體，增強學生身體素質和體育情趣，陶冶學生的情操，注重提高學生的體能素養、社會責任感和創新精神，引導學生開發潛能，培養全面發展的社會主義接班人。二、學生情況分析本年級學生身體素質差異較大，各班學生的體質也不盡相同，形成有的學生不認真鍛煉也能得優秀的情況，而有的學生認真了卻得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題，在評價機制上也要加以研究。三、教學目標(1)讓學生知道一些科學鍛煉身體和評價鍛煉效果的基本方法，知道健康的含義和標準，注意安全和自我保護的重要意義。(2)能正確完成本學期所學各項教學內容的`基本動作、身體素質和運動能力都有進一步提高。積極參與體質測試，爭取達到優秀。(3)能積極主動參加體育鍛煉，樂于參加體育與健康常識的學習，在活動中正確對待勝負，體驗成功的樂趣四、教學措施在游戲中結合比賽，使學生能夠學以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續的動作。在課上盡量讓學生自主動手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學生去收集、制作。下雨天在室內做室內游戲和教些一般體育常識，如：預防傷病的措施。組織學生觀摩高年級學生上體育課，從中要求學生對自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學生更好的去吸收利用，更加有利于學生身心健康以及促進師自身的水準。特制定以下幾條：1、結合本校實際，努力鉆研教材，創出教學新模式。2、體育課中要以“健康第一”的指導思想，讓學生積極參與到活動中去3、精心備課，認真上好每節體育課，按時完成體育教學常規。4、加強體育課課堂教學的質量，使每一節課都上的有意義，學生有收獲。5、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學。6、注重對學生身體素質提高的訓練，以強化學生的體質。7、因材施教培養學生對體育的興趣愛好。8、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。學年教學工作總結篇11新學期又到，本學期我擔任XX班的物理教學工作，這2個班都是文科班，物理本學期就要會考，學業水平測試是學生高中階段除高考外最重要的一次考試，學業水平測試的成績更是決定應屆畢業生能否拿到高中畢業證及能否參加高考的憑證，為了使文科班的學生能順利拿到畢業證參加高考，本學期教學一切以學業水平測試為重。以下為我本學期的教學計劃：一、本學期教學目標：本學期是物理學與社會科學和人文學科融合選修系列的開始，學生在學習物理知識的基礎上，應該思考物理學乃至科學對人類文明的影響;在歷史的背景中學習物理知識是本學期開篇應該幫助學生掌握的方法，也對學生學習后續章節奠定了基礎;在歷史背景中學習物理知識可以幫助學生全面，準確地認識科學和科學家，感悟科學精神和科學的人文性。二、教學建議：1、狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向“45分鐘要質量”。2、抓好學生實驗和課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規律，同時培養文科生學物理的興趣。三、教學策略：在新課標總體指導思想下，要求培養學生創造性思維，主觀能動性以適用社會發展要求;在學生第二起點問題上，要求極大的改變新授課模式，把學生的積極性調動起來，全身心的投入到學習中!1、重新喚起學生對物理的興趣。不可否認的是，絕大多數的文科學生對物理已經是徹底失望，恐懼，可以說是絲毫興趣都沒有了;而分班以后從某種心理來說，給自己一個逃避或擺脫的理由，在這種形式下，加上物理課時安排的又少，導致物理教學相當艱辛;如何提高物理教學，這就要求從他們的思想工作做起，再次激發他們對物理的興趣，才有可能提高學生成績;激發學生學習的積極性，我認為首先應該從教學內容上優化，幫他們找回學習物理的信心：在新授課的過程中，知識講解不應該太難，本身學業水平測試要求的多為理解性的偏多，對于較難的知識點應從多方面入手突破，使學生感覺很簡單很容易，并通過考試成績鼓勵他們，這樣無形中信心就重新回來了!2、文科物理作業至關主要。第一次教高二文科物理的時候，班級比較多，工作量大，再加上沒有經驗，總感覺高中小孩子都這么大了，應該知道課后自己找點題目做做，所以平時布置的作業總是很少，而考試或總復習的時候，總會讓我很吃驚：備課講課可以說相當細致了，而學生當時也是聽懂了，可是一旦做題目就無從下手，尤其平時成績就必較薄弱的同學;這讓我充分認識到，學生過少的作業會使他們對知識點的運用相當不熟練，從而導致學生解題偏慢甚至不會;所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習，但是適當的作業還是至關重要的。學年教學工作總結篇12一、指導思想扎實地推進素質教育，深化課程改革，加強教學研究力度，努力提高教學質量。二、工作思路堅持以德育為先導，教學為核心，學校規范化建設為重點，規范教學管理，加強教育研究，提高質量。三、重點工作（一）、強化教師隊伍建設，推進人才強教工程。1、認真做好全體教師深入學習貫徹新課標，更新教學觀念。（1）認真學習新課標，積極探索課堂教學的新方法，提高課堂教學的效率。教師要利用網絡和圖書收集理論與經驗。（2）做好學習筆記，學期末進行學習筆記的展覽交流。（3）加強校內學習。每名教師本學習聽課次數不能低于10節。多觀看名師的光盤。2、配合中心校開展常態課評比活動，提高授課水平，提高課堂時效。3、配合大興區教委、小教研全員參與的教師基本功達標、考核工作。4、加強備課檢查：每月的第三周，平時隨聽的聽課檢查或抽查，學期中組織教案評比，進行展示交流。教研組組長備壓兩周課，教師備壓周課。教案上要有復備的痕跡，要有課后小結。5、加強作業的檢查：每月定期的檢查各科作業，平時不定期抽查，作業要符合要求。6、重視各學科學習能力的培養，學期中進行對學習能力的檢測。7、重視教學研究，每位教師本學期至少完成15篇教學日記。8、要求二——六年級學生要記讀書筆記，每周一篇，要求圖文并茂，設計美觀，文字為主，妝飾為輔。學期末開展讀書展示活動，評選“讀書”小明星活動。教師方面：學習筆記展示交流。9、繼續做好教科書的循環使用工作，做好登記、造冊、保管、回收等工作，期末進行評選“愛書”小明星和“護書”班集體評比。學年教學工作總結篇13【學生情景分析】小學二年級的學生處于生長發育的初期，運動系統發育還不成熟，處于發展期，運動本事較低，身體各部分肌肉發展不平衡，上下肢協調性差;他們活潑、好動、自制力較差，采用情境教學、游戲化教學等能夠充分調動他們的學習進取性，使他們集中注意力。學生的想象力豐富，富有創造性，教學中，教師能夠讓他們進取模仿、開動腦筋、主動練習，從而到達學會知識的目的。【教材分析】教材資料是以學生為主體，選擇以發展基本活動本事為主的鍛煉活動和游戲。教材資料強調學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學資料，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括：基本活動：排隊活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、韻律活動(包括簡易舞蹈)。游戲：奔跑游戲(多種移動、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動、拋擲等)和球類游戲等。這些資料強調以“活動”為主，所有教材資料均以多元化活動為主，教師在教學中應當自行選擇和組合，靈活有創造性地安排課堂資料。【教學目的要求】運動參與：學生積極參加各種游戲活動，認真上好體育課。運動技能：初步掌握一些簡單的球類游戲、基本體操、韻律活動的動作方法。身體健康：學生能注意自我正確的坐、立、行等身體姿勢，明白身體各部位名稱及自我身體的變化，發展柔韌、反應、靈敏和協調本事等素質。心理健康：與同伴一齊參加體育活動和游戲，充分展示自我，體驗成功或失敗的心境。社會適應：在游戲活動中遵守紀律，尊重他人，不妨礙他人游戲，能與同伴團結合作。【各單元重點難點】糾正眼保健操、學習廣播體操30米快速跑、前滾翻的學習【教學措施】1.認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。2.認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。3.根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經校領導同意，做好妥善安排。4.在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對孩子本事的培養，努力完成體育三個方面的任務。5.教學原則，教學方法的運用要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情景，科學的安排好，密度和運動量。6.教師要注意衣著整潔，舉止大方，教態嚴肅自然，注意精神禮貌的建設，并在課前3分鐘前換好衣服。在上課現場等候上課。7.認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改善教學工作，不斷提高教學質量。8.教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好他們的培養和訓練工作，是他們真正的起到教師助手作用。9.教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生，一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并做好妥善處理。學年教學工作總結篇14一、指導思想新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。二、本學期教材分析必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內容是必修1模塊的綜合或運用，也是會考要求的教學內容之一。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。三、學生情況分析根據上學期的期未成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性。四、教學目標通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯系，對于物理規律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。五、具體教學做法1、以“本”為本，以“綱”為綱“本”指課本，“綱”指《考試說明》。在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵。2、因材施教，“生動活潑”在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業進行面批，使他們都能學有所得。對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。3、集思廣益，精益求精發揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益。(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，根據學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。4、加強訓練，提高能力要求學生答題必須嚴謹、規范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規范，表述完整，言傳身教，對學生的作業批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規范，專業術語和字符的準確。同時，要求學生在考試中養成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規范”。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質量。5、重視復習，溫故知新學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。復習過的內容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。六、新課教學時間及授課按排:略學年教學工作總結篇15(一)、工作思路認真落實科學發展觀，以全面推進素質教育為主題，深入推進課程改革，強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識，以課堂教學為中心，精細規范教學過程的基本環節，引領教師走“輕負擔，高效益”教學之路，盡快建立基于教學質量達成的教研模式，開創教研工作新局面，全面提高小學教學質量，為推動我市義務教育又好又快發展努力工作。(二)、主要工作1、正確把握新課改前行方向，引領教師準確理解新課標，促進素質教育的有效推進。推進素質教育，深化課程改革要引領教師準確把握新課程標準，理解內化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系，守住“雙基”底線，活化教學方法，讓教師和課堂富有內涵。各學科要嚴格按照學科課程標準組織教學教研，不隨意增加難度和降低要求，課時安排和課程評價要符合課程標準的要求。今年，要認真組織好英語、數學等學科課標修訂版教材培訓。各學科在引領教師學習好、理解好、把握好新課標的基礎上，要改變單一的僅僅基于課程標準的教研模式，要依據質量監測中反映出的教師教學中存在問題，盡快建立基于教學質量達成的教研模式，把教研工作的重心轉移到幫助教師反思教學行為的有效性，指導教師改進教育教學工作上來。在全面推進素質教育、深化課程改革的關鍵時期，要引領教師正確正確認識素質教育的內涵，規范教學行為，努力提高課堂教學效率和教學質量，為山東省實施教育質量監測制度做好準備。要立足于日常課堂教學，加強與學校教學同步的常規教研，把教研活動置于真實的教學語言、