全國青島版信息技術九年級下冊第2單元第2課《贏在網絡時代》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）全國青島版信息技術九年級下冊第2單元第2課《贏在網絡時代》教學設計設計思路嘿，同學們，今天咱們來聊聊《贏在網絡時代》這節課。首先，我會從生活中的網絡現象入手，激發大家的興趣。然后，我們一步步深入，探討網絡時代的信息獲取、交流方式以及網絡安全等話題。課堂上，我會通過案例分析和小組討論，讓大家在實踐中掌握知識。最后，我會布置一些有趣的課后作業，讓大家在日常生活中也能感受到網絡的力量。讓我們一起，贏在網絡時代吧！????核心素養目標本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等信息技術核心素養。通過學習網絡時代的特點，學生能夠認識到信息技術在生活中的重要性，提高對網絡信息的敏感度和辨別力。同時，通過實踐操作和問題解決，學生將鍛煉計算思維，學會運用信息技術工具進行有效溝通和創新表達，從而提升數字化學習與創新能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解網絡時代信息獲取的方式和特點。

2.掌握網絡安全的基本知識和防范措施。

難點：

1.網絡信息的辨別與篩選能力。

2.網絡安全意識的形成和實際操作。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生分析網絡信息的真實性和有效性，提升辨別能力。

2.設置網絡安全情景模擬，讓學生在實際操作中學習防范技巧，增強安全意識。

3.采用小組討論和角色扮演，幫助學生深入理解網絡安全的重要性，形成正確的網絡行為規范。教學資源軟硬件資源：計算機實驗室、網絡連接設備、投影儀、教學互動軟件

課程平臺：學校信息化教學平臺、班級微信群

信息化資源：網絡信息安全知識庫、網絡安全教育視頻、網絡時代發展趨勢相關文章

教學手段：多媒體課件、案例分析材料、互動式學習軟件教學過程設計**導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于網絡時代的短視頻，引導學生觀察和思考網絡在我們生活中的應用。

2.**提出問題**：詢問學生如何看待網絡在我們生活中的角色，以及他們是否遇到過網絡安全問題。

3.**討論**：組織學生進行小組討論，分享他們的看法和經歷，激發學習興趣。

**講授新課（20分鐘**）

1.**網絡時代的信息獲取**：介紹網絡時代信息獲取的渠道和特點，如搜索引擎、社交媒體等。

2.**網絡安全知識**：講解網絡安全的基本概念，包括個人信息保護、網絡詐騙防范等。

3.**案例分析**：分析真實案例，讓學生了解網絡安全問題的嚴重性和防范措施。

4.**互動問答**：針對講解內容，提出問題，引導學生思考和回答，確保理解。

**鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組練習**：分組進行網絡安全知識競賽，鞏固所學內容。

2.**網絡安全小測試**：發放小測試卷，讓學生獨立完成，檢驗學習效果。

**師生互動環節（15分鐘**）

1.**角色扮演**：學生扮演網絡安全專家，老師扮演咨詢者，模擬網絡安全咨詢場景。

2.**小組討論**：分組討論如何在實際生活中應用網絡安全知識，如設置強密碼、不隨意點擊不明鏈接等。

3.**分享與反饋**：每組派代表分享討論成果，老師給予點評和反饋。

**課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：針對課堂內容，提出問題，讓學生回答，檢查學習效果。

2.**拓展思考**：引導學生思考網絡安全與個人隱私保護的關系，以及如何平衡網絡便利與安全。

**總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課的重點內容，強調網絡安全的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業，讓學生調查家庭或社區的網絡使用情況，分析存在的安全隱患。

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.**拓展資源**：

-網絡時代信息獲取渠道的多樣性：介紹不同類型的網絡平臺，如新聞網站、博客、論壇等，以及它們的特點和適用場景。

-網絡安全法律法規：提供一些與網絡安全相關的法律法規，如《中華人民共和國網絡安全法》等，讓學生了解法律對網絡安全的保護。

-網絡安全事件案例分析：收集近年來發生的網絡安全事件，如網絡詐騙、個人信息泄露等，分析事件原因和防范措施。

-網絡道德規范：介紹網絡道德的基本原則，如尊重他人隱私、不傳播虛假信息等，培養學生的網絡道德意識。

2.**拓展建議**：

-**學生個人拓展**：

-鼓勵學生關注網絡安全相關的新聞和報道，了解網絡安全領域的最新動態。

-建議學生定期更新個人密碼，使用復雜密碼組合，并定期檢查賬戶安全。

-引導學生參與網絡安全知識競賽或講座，提高網絡安全意識。

-**教師教學拓展**：

-教師可以組織學生進行網絡安全主題的班會或討論會，讓學生分享自己的網絡安全經驗和見解。

-利用網絡資源，如在線課程、教育平臺等，為學生提供更多的學習材料。

-結合實際案例，設計相關的教學活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中學習網絡安全知識。

-**家校合作拓展**：

-與家長溝通，共同關注學生的網絡安全教育，提醒家長監督孩子的網絡使用行為。

-鼓勵家長參與學校組織的網絡安全教育活動，共同提高家庭網絡安全意識。

-建立家校聯動機制，及時反饋學生在網絡安全方面的表現和問題，共同促進學生的健康成長。板書設計①網絡時代信息獲取

-信息獲取渠道：搜索引擎、社交媒體、專業網站等

-信息獲取特點：快速、便捷、海量

②網絡安全知識

-個人信息保護：密碼設置、隱私設置、信息不外泄

-網絡詐騙防范：識別釣魚網站、不隨意點擊不明鏈接、謹慎轉賬匯款

-網絡安全法律法規：了解相關法律法規，遵守網絡道德規范

③網絡安全事件案例分析

-事件類型：網絡詐騙、個人信息泄露、網絡攻擊等

-事件原因：安全意識不足、防范措施不到位、技術漏洞等

-防范措施：加強安全意識、定期更新軟件、使用安全工具等

④網絡道德規范

-尊重他人隱私：不隨意泄露他人信息、不侵犯他人隱私

-不傳播虛假信息：不散布謠言、不傳播不良信息

-網絡文明用語：文明交流、不使用侮辱性語言教學反思與總結哎呀，這節課過得真快，現在我來跟大家分享一下我的教學反思和總結吧。

首先，我得說說導入環節。我通過播放視頻和提問的方式，盡量讓同學們都能參與到課堂中來。我發現，這種直觀的方式挺管用的，大家對于網絡時代的認識有了明顯的提升。不過，我也注意到有些同學對于網絡安全的問題還不是很清楚，可能需要我在今后的教學中多加引導。

講授新課的時候，我盡量結合生活中的案例，讓同學們更容易理解。比如，我講到了網絡安全法律法規，我就舉了幾個典型的違法案例，這樣一來，同學們對于這些法律條文的理解就更加深刻了。但是，我也發現，有些知識點還是比較抽象的，比如網絡安全的風險評估，我可能需要找一些更具體的方法來幫助同學們理解。

在鞏固練習環節，我設計了一些小組競賽和小測試，希望能夠通過互動和競爭，讓同學們更加積極地參與到學習中。不過，我也注意到，有些同學在競賽中表現得很積極，但在小測試中就不那么認真了。這可能是因為他們對于競賽的形式更加感興趣。所以，我可能需要調整一下練習的方式，讓所有同學都能在各個環節都保持積極的態度。

在師生互動環節，我盡量鼓勵同學們提問和發表自己的看法。我發現，這樣的課堂氛圍很好，同學們的思維很活躍，能夠提出很多有深度的問題。但是，也有一些同學不太敢開口，可能是因為他們擔心回答錯誤。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵大家勇于表達，同時也要給予更多的鼓勵和支持。

比如說，我在講解一些復雜的概念時，可能沒有用足夠的時間去解釋清楚，導致有些同學理解起來有困難。另外，我在課堂管理上也還有提升的空間，有時候同學們的紀律性需要我再加強一下。

為了改進這些問題，我打算在今后的教學中，更加注重以下幾點：

-加強對復雜概念的解釋，確保所有同學都能理解。

-在課堂管理上，采取更靈活的策略，既保持課堂紀律，又鼓勵學生積極參與。

-多設計一些實踐活動，讓同學們在實踐中學習和提高。

-定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，針對性地進行教學。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《贏在網絡時代》這一課，主要圍繞網絡時代的信息獲取、網絡安全和道德規范展開。通過這節課，我們了解了網絡時代信息獲取的渠道和特點，認識到網絡安全的重要性，以及如何遵守網絡道德規范。

1.**網絡時代信息獲取**：

-我們學習了如何通過搜索引擎、社交媒體等渠道獲取信息，以及如何辨別信息的真實性和有效性。

2.**網絡安全知識**：

-我們了解了個人信息保護的重要性，學習了設置強密碼、不隨意點擊不明鏈接等防范措施。

3.**網絡道德規范**：

-我們認識到尊重他人隱私、不傳播虛假信息等網絡道德規范的重要性。

當堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個不屬于網絡時代信息獲取的渠道？

A.搜索引擎

B.電視新聞

C.社交媒體

D.紙質圖書