小學美術湘美版一年級下冊第1課小雨沙沙教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小雨沙沙

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年4月20日，星期四，第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的審美感知能力，引導學生欣賞和感受自然界的雨景之美。

2.培養學生的動手操作能力，通過繪畫活動，讓學生體驗創作樂趣。

3.培養學生的想象力和創造力，鼓勵學生在繪畫中表達自己的情感和想象。

4.增強學生的合作意識，通過小組討論和分享，促進學生之間的交流與合作。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠通過觀察和想象，描繪出雨滴落在不同物體上的動態效果。

②引導學生運用水彩或水墨等繪畫材料，探索不同材質在繪畫中的表現力，如水彩的透明感和水墨的暈染效果。

③培養學生構圖能力，使學生能夠合理安排畫面布局，使畫面具有空間感和層次感。

2.教學難點，

①幫助學生理解水彩或水墨的稀釋和調配技巧，使其能夠在繪畫中掌握水分的控制，避免畫面過于濃重或過于稀薄。

②指導學生如何在繪畫中表現出雨滴的連續性和動感，以及如何通過不同的筆觸和色彩變化來模擬雨滴落在不同材質上的效果。

③引導學生克服對繪畫的恐懼和猶豫，鼓勵他們大膽嘗試和表達，使他們在繪畫過程中享受創作的樂趣。教學資源-水彩畫顏料、畫筆、調色板

-水墨畫顏料、毛筆、宣紙

-白板或黑板

-彩色紙張

-觀察雨景的圖片或視頻

-學生繪畫作品展示板

-教學掛圖：雨景繪畫步驟圖

-信息化資源：雨景相關的音樂、動畫或視頻片段

-教學手段：多媒體投影儀、實物投影儀教學過程一、導入新課

1.老師首先播放一段雨聲的錄音，讓學生閉上眼睛，感受雨的聲音和氛圍。

2.學生分享自己的感受，老師引導學生觀察雨天的景象，激發學生對雨景的興趣。

二、新課導入

1.老師出示一幅雨景圖片，引導學生觀察畫面，提問：“你們看到了什么？”

2.學生回答，老師總結：畫面中有雨滴、地面、樹木等元素。

3.老師提問：“你們知道雨是怎么形成的嗎？”

4.學生回答，老師總結：雨是云層中的水滴凝結成水滴，然后從云層中落下來。

三、觀察雨景

1.老師組織學生到教室外的走廊或操場，觀察真實的雨景。

2.學生觀察雨滴落在地面、樹葉、窗戶上的樣子，感受雨的動態美。

3.老師引導學生思考：雨滴落在不同物體上會有什么不同效果？

四、繪畫指導

1.老師展示一幅雨景繪畫作品，引導學生分析畫面構圖、色彩搭配和筆觸運用。

2.老師講解水彩畫和水墨畫的繪畫技巧，如稀釋、調配、暈染等。

3.老師示范繪畫過程，包括構圖、起稿、上色、調整等步驟。

4.學生跟隨老師的示范，嘗試自己繪畫雨景。

五、學生創作

1.老師分發繪畫材料，鼓勵學生大膽嘗試，發揮想象力。

2.學生在繪畫過程中，老師巡視指導，解答學生疑問。

3.學生完成作品后，進行展示和交流，分享自己的創作心得。

六、評價與總結

1.老師對學生的繪畫作品進行評價，肯定優點，指出不足。

2.學生之間互相評價，學會欣賞和尊重他人的作品。

3.老師總結本節課的學習內容，強調雨景繪畫的要點和技巧。

4.學生分享自己的收獲，表達對雨景繪畫的喜愛。

七、課后作業

1.學生回家后，用繪畫的形式記錄自己觀察到的雨景。

2.學生將作品帶到學校，與同學們分享自己的觀察和創作。

八、教學反思

1.本節課通過觀察雨景、繪畫創作等活動，讓學生感受雨的美，培養他們的審美能力。

2.在教學過程中，注重培養學生的動手操作能力和想象力，提高他們的繪畫技能。

3.通過學生之間的交流與評價，增強學生的合作意識和表達能力。

4.在今后的教學中，繼續關注學生的興趣和需求，創新教學方法，提高教學質量。學生學習效果學生學習效果

1.審美感知能力的提升：通過觀察雨景、繪畫創作等活動，學生能夠更加敏銳地感知自然界的美好，對雨的形態、色彩和動態有了更深刻的理解，增強了他們對美的欣賞能力。

2.繪畫技能的掌握：學生在本節課中學習了水彩畫和水墨畫的繪畫技巧，如稀釋、調配、暈染等，通過實踐操作，學生能夠運用這些技巧在繪畫中表現出雨滴的連續性和動感，以及不同材質上的效果。

3.創造力和想象力的激發：在繪畫過程中，學生被鼓勵大膽嘗試和表達，他們通過自己的想象創作出獨特的雨景作品，這有助于激發他們的創造力和想象力。

4.觀察力和細致入微的能力：學生在觀察雨景時，學會了細致入微地觀察雨滴落在不同物體上的變化，這種觀察力的培養有助于他們在日常生活中更加關注細節。

5.合作與交流能力的增強：在小組討論和分享環節，學生學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并通過交流改進自己的作品，這有助于提高他們的合作與交流能力。

6.審美評價能力的提高：學生在評價自己和他人作品時，學會了從構圖、色彩、創意等方面進行評價，這有助于他們形成自己的審美評價標準。

7.自主學習能力的發展：學生在完成課后作業時，能夠獨立觀察雨景并記錄下來，這有助于培養他們的自主學習能力和解決問題的能力。

8.情感表達能力的提升：通過繪畫雨景，學生將自己的情感和感受融入作品，這不僅有助于他們表達自己的情感，還能提高他們的情感表達能力。

9.知識點的掌握：學生在學習過程中，不僅學會了雨的形成原理，還了解了水彩畫和水墨畫的基本技巧，這些知識點有助于他們進一步學習美術知識。

10.終身學習的意識：通過本節課的學習，學生意識到美術學習不僅僅是技能的掌握，更是一種生活態度和審美情趣的培養，這有助于他們形成終身學習的意識。課后作業1.觀察與記錄：

作業內容：請觀察你所在地的雨景，記錄下雨滴落在不同物體上的樣子，可以是地面、樹葉、窗戶等。記錄可以是文字描述，也可以是簡單的繪畫草圖。

答案示例：我觀察到雨滴落在樹葉上，它們像是晶瑩的珍珠，在綠葉間閃爍。雨滴落在地面上，形成了許多小水坑，水坑里倒映著天空和周圍的景物。

2.創意繪畫：

作業內容：選擇你最喜歡的雨景元素，如雨滴、傘、小溪等，進行創意繪畫。你可以嘗試用不同的繪畫材料，如水彩、水墨或彩鉛，來表達你對雨景的理解。

答案示例：我用水彩畫了一幅雨中的小橋，橋上行人打著傘，旁邊的小溪潺潺流淌，畫面中充滿了寧靜和溫馨的氛圍。

3.自然筆記：

作業內容：制作一份自然筆記，記錄下你觀察到的雨前、雨中和雨后的自然變化。可以包括植物、動物、天氣變化等。

答案示例：

-雨前：天空陰沉，空氣中有濕潤的氣息，樹葉開始微微顫動。

-雨中：雨滴噼里啪啦地打在窗戶上，小溪的水流變得急促。

-雨后：天空放晴，空氣清新，花朵上的雨珠閃閃發光。

4.雨的故事：

作業內容：編寫一個與雨有關的故事，可以是童話、寓言或個人經歷，要求故事中至少包含雨的元素。

答案示例：從前，有一個小女孩，她總是渴望下雨。有一天，她終于等到下雨了，她發現雨中的世界充滿了神奇，雨停后，她發現世界變得更加美好，她學會了珍惜每一個下雨的日子。

5.家庭藝術活動：

作業內容：與家人一起進行一項與雨相關的家庭藝術活動，如用廢舊材料制作雨傘、雨靴等，然后一起創作一幅雨景畫。

答案示例：我和家人一起用塑料袋和紙板制作了一頂大型的雨傘，我們還在傘上畫上了彩虹和云朵。然后，我們用這個雨傘作為背景，一起畫了一幅雨中的花園。板書設計1.本文重點知識點：

①雨的形成原理

②水彩畫和水墨畫的繪畫技巧

③雨景的觀察