Unit1AnimalFriendsSectionAGrammarfocus教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1AnimalFriendsSectionAGrammarfocus教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊教學內容分析嗨，親愛的同學們！今天咱們要一起走進《Unit1AnimalFriends》這一章節，重點聚焦在《SectionAGrammarfocus》。咱們要學習的是如何用英語描述動物的特點和喜好。別小看這些簡單的句子，它們可是英語語法的基礎哦！在課本中，我們會看到“is”這個單詞，它可是一個大功臣，能幫助我們準確地描述動物的各種特征。讓我們一起開啟這趟語法之旅吧！????????????核心素養目標在本節課中，我們致力于培養學生的英語核心素養。首先，通過語法學習，提升學生的語言運用能力，讓他們能夠準確描述動物的特點。其次，引導學生關注動物保護，培養他們的社會責任感和環保意識。最后，通過互動討論，鍛煉學生的思維品質，提高他們的跨文化交流能力。讓我們在學習中成長，成為具有國際視野的當代少年！?????學情分析同學們，咱們班的學生們可是各有特色呢！首先，在知識層面，七年級的同學們剛剛接觸英語語法，對“is”這個系動詞有一定的了解，但運用起來可能還不夠熟練。特別是在描述動物特征時，如何將這個動詞與名詞短語、形容詞等巧妙結合，是他們需要克服的難題。

在能力方面，同學們的聽說能力相對較強，課堂上積極參與，能夠流暢地表達自己的想法。但在寫作方面，尤其是語法運用上，還有一些不足，特別是在連詞成句、句子結構完整等方面。這也是我們在接下來的教學中需要重點關注的。

素質方面，同學們對動物有著濃厚的興趣，愿意分享自己與動物的故事。這為我們提供了很好的教學契機，可以將興趣轉化為學習動力。不過，部分同學可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的習慣，這對他們的學習效果產生了一定影響。教學方法與策略為了更好地實現教學目標，我會采用多種教學方法。首先，通過講授法，我會清晰地解釋“is”動詞的用法，讓學生們對語法結構有直觀的理解。接著，采用討論法，鼓勵學生們分組討論，用英語描述自己最喜歡的動物，提高他們的語言運用能力。

在教學活動中，我會設計角色扮演環節，讓學生們扮演不同的動物，用英語介紹自己的特點和喜好，這樣既能增強他們的口語表達，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。此外，我還將利用多媒體資源，如圖片和視頻，來豐富教學內容，激發學生的學習興趣。通過這些策略，我們共同打造一個互動、參與的學習環境。????????????教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，課前請大家通過班級微信群預習“Unit1AnimalFriends”的相關內容，特別是關于“is”動詞的用法。我會提供一份PPT，里面有動物圖片和描述它們的句子，你們可以嘗試自己完成這些句子。

-設計預習問題：請大家思考，你最喜歡的動物是什么？為什么？你能用英語描述它的特點嗎？

-監控預習進度：我會通過微信群的互動來了解大家的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：大家要認真閱讀PPT，理解“is”動詞的用法。

-思考預習問題：試著用英語描述你最喜歡的動物，記錄下你的想法。

-提交預習成果：將你的描述通過微信提交給我，我會檢查大家的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：今天我們繼續探索動物的世界，大家已經預習了哪些動物呢？讓我們一起來看看。

-講解知識點：現在我們來詳細講解“is”動詞的用法，比如“Thecatisblack.”（這只貓是黑色的。）我會用一些簡單的例子來幫助大家理解。

-組織課堂活動：接下來，我們進行角色扮演，每個人扮演一個動物，并用英語介紹自己。

-解答疑問：如果有同學對某個語法點有疑問，我會及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，嘗試用英語表達。

-提問與討論：如果有不懂的地方，不要害怕提問，我們一起來討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“is”動詞的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“is”動詞的用法，掌握描述動物特征的能力。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請大家課后寫一篇短文，描述你最喜歡的動物，并使用我們今天學習的“is”動詞。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于動物保護的視頻和文章，供大家課后進一步學習。

-反饋作業情況：我會認真批改大家的作業，并提供反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，鞏固今天學到的知識。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的拓展學習。

-反思總結：思考自己在學習過程中的進步和不足，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.**《野生動物保護：全球行動》**

-內容摘要：這本書介紹了全球野生動物保護的重要性和當前面臨的挑戰。書中提到了多種動物，包括我們課堂上學習的動物，如老虎、熊貓、企鵝等，以及它們的生活習性和面臨的威脅。

2.**《動物語言之謎》**

-內容摘要：這本書揭示了動物之間交流的奧秘，包括非人類的動物如何使用聲音、體態和氣味來傳達信息。閱讀這本書可以幫助學生理解動物的社會行為和交流方式。

3.**《動物的生活故事》**

-內容摘要：通過講述各種動物的真實故事，這本書讓學生更加貼近動物的生活，了解它們的生存智慧和適應環境的能力。

二、課后自主學習和探究

1.**動物分類學習**

-鼓勵學生利用網絡資源或圖書館書籍，學習動物的分類知識。可以制作一個簡單的動物分類圖，包括哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物和無脊椎動物等類別。

2.**動物棲息地研究**

-學生可以選擇一個感興趣的動物，研究其棲息地。他們可以調查該動物的生活環境，包括食物來源、棲息地破壞的原因以及保護措施。

3.**動物保護項目**

-組織學生參與或模擬一個動物保護項目。例如，他們可以設計一個宣傳海報，提高公眾對瀕危動物保護的意識。

4.**動物行為觀察**

-在家長的指導下，學生可以在家中或社區觀察動物的行為。他們可以記錄觀察到的行為，并嘗試分析這些行為的意義。

5.**動物故事創作**

-學生可以嘗試創作一個以動物為主角的故事，這個故事可以基于他們所學到的動物知識，也可以發揮想象力。

6.**動物保護行動計劃**

-學生可以分組討論，制定一個動物保護行動計劃。這個計劃可以是針對學校或社區的，比如組織清潔河流活動、植樹造林等。板書設計①本文重點知識點：

-系動詞“is”的用法

-描述動物特征的形容詞

-動詞現在時的構成

②本文重點詞匯：

-is(am,are,was,were)

-black

-white

-big

-small

-tall

-short

-fat

-thin

-young

-old

-happy

-sad

-happy

③本文重點句子：

-Thecatisblack.

-Thedogiswhite.

-Theelephantisbig.

-Thebirdissmall.

-Thegiraffeistall.

-Theantisshort.

-Thefishisfat.

-Therabbitisthin.

-Thelionisyoung.

-Theturtleisold.重點題型整理1.**句子仿寫**

-題型描述：學生根據給出的句子，使用“is”動詞和形容詞來仿寫新的句子。

-示例題目：Thebirdissmall.請仿寫一句描述其他動物特征的句子。

-答案示例：Thefishisbig.

2.**描述動物特征**

-題型描述：學生用英語描述所給圖片中的動物特征。

-示例題目：請描述圖片中的這只狗。

-答案示例：Thisdogisbrown.Ithasalongtailandbigeyes.

3.**動物比較**

-題型描述：學生比較兩個動物的特征，并用英語表達。

-示例題目：比較一只貓和一只老虎，說說它們的異同。

-答案示例：Thecatissmallandsoft,butthetigerisbigandstrong.

4.**角色扮演**

-題型描述：學生選擇一個動物角色，并用英語描述自己的特征。

-示例題目：如果你是一只貓，你會怎么介紹自己？

-答案示例：Iamacat.IamblackandIhaveafluffytail.

5.**故事續寫**

-題型描述：學生根據給出的故事開頭，續寫故事，描述動物的經歷。

-示例題目：故事開頭：Oneday,abutterflylandedonaflower.請續寫故事。

-答案示例：Thebutterflytoldthefloweraboutheradventuresinthegarden.Sheflewfromoneflowertoanother,spreadingjoyandhappiness.

這些題型不僅能夠幫助學生鞏固和運用“is”動詞的用法，還能提高他們的英語表達能力。通過仿寫和描述，學生能夠學會如何用英語描述動物的特征；通過比較和角色扮演，他們能夠提高語言運用的準確性；通過故事續寫，學生能夠在創造性思維的同時，練習語言組織能力。這些題型的設計都緊密圍繞課文知識點，旨在通過實際應用來提升學生的英語水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法**：在課堂上，我嘗試通過創設真實的語言情境，讓學生在模擬的對話和活動中學習。比如，我會在課堂上模擬一個動物園的場景，讓學生扮演不同的動物，用英語介紹自己，這樣的教學方法能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了他們的參與度和學習興趣。

2.**多媒體輔助教學**：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內容。例如，在講解動物特征時，我會展示不同動物的圖片，讓學生直觀地感受和記憶。這種教學方式不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異處理不足**：在課堂上，我發現部分學生在語法理解和運用上存在困難，而我可能沒有給予足夠的個別指導。有些學生可能因為害羞或者基礎薄弱，不敢開口說英語，這需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，提供個性化的幫助。

2.**課堂互動性有待提高**：雖然我設計了一些互動環節，但感覺課堂上的互動還不夠充分。有時候，學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者時間控制不當。我需要進一步優化教學活動，確保每個學生都有機會參與進來。

3.**評價方式單一**：目前，我的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價手段。我需要探索更多的評價方法，如同伴評價、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**個性化輔導**：針對學生在語法理解上的困難，我計劃在課后提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。同時，我會設計一些分層作業，滿足不同學生的學習需求。

2.**豐富課堂互動**：為了提高課堂互動性，我會設計更多有趣且富有挑戰性的活動，如小組競賽、角色扮演等，確保每個學生都有機會參與。此外，我會注意課堂時間管理，確保每個活動都有足夠的時間進行。

3.**多元化評價**：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂表現評價、作業評價、自我評價和同伴評價等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我會定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展，共同促進學生的成長。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它可以幫助教師及時了解學生的學習情況，發現問題并加以解決。以下是我在課堂評價方面的一些做法：

1.**提問反饋**

-我會通過提問的方式來檢查學生對知識點的掌握程度。例如，在講解“is”動詞的用法時，我會提問：“Canyoutellmewhat'is'means?”（你能告訴我"is"的意思嗎？）通過學生的回答，我可以評估他們對這個基礎概念的理解。

-在進行動物特征描述的練習時，我會問：“Whatcolorisyourfavoriteanimal?”（你最喜歡的動物是什么顏色的？）這樣的問題可以幫助我了解學生對新詞匯的掌握情況。

2.**觀察參與度**

-課堂上的觀察也是評價學生參與和學習情況的重要手段。我會注意學生是否積極參與討論，是否能夠流利地用英語表達自己的觀點。例如，在進行角色扮演時，我會觀察學生的語速