小學(xué)語文人教部編版五年級(jí)下冊(cè)田忌賽馬第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教部編版五年級(jí)下冊(cè)《田忌賽馬》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要圍繞課文《田忌賽馬》展開，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物性格，學(xué)習(xí)故事中蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于觀察、分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《田忌賽馬》，學(xué)生能夠感受古代智慧，增強(qiáng)文化認(rèn)同；通過分析故事情節(jié)，提升邏輯思維和批判性思維能力；通過欣賞故事的寓意，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)，把握田忌、齊威王和孫臏的人物形象。

②學(xué)習(xí)課文中的生字詞，正確書寫“臏、策”等生僻字。

③體會(huì)孫臏智謀的特點(diǎn)，理解故事所蘊(yùn)含的哲理，即“人貴有自知之明，知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解孫臏的策略思想，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中運(yùn)用這種思維方式。

②將故事中的道理與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，以及如何在面對(duì)困難時(shí)尋找解決辦法。

③培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高理解和表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體教學(xué)電腦、投影儀、筆記本電腦、打印設(shè)備。

-課程平臺(tái)：人教版小學(xué)語文教學(xué)資源平臺(tái)。

-信息化資源：與《田忌賽馬》相關(guān)的圖片、視頻資料、課文朗讀音頻。

-教學(xué)手段：課本、卡片、故事卡片、小組合作學(xué)習(xí)材料、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《田忌賽馬》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《田忌賽馬》這個(gè)故事嗎？它在歷史上有怎樣的地位？”

展示一些關(guān)于古代賽馬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代賽馬的風(fēng)采。

簡(jiǎn)短介紹《田忌賽馬》的歷史背景和故事梗概，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《田忌賽馬》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《田忌賽馬》的基本概念、故事情節(jié)和人物形象。

過程：

講解《田忌賽馬》的故事背景，包括戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景和人物關(guān)系。

詳細(xì)介紹田忌、齊威王和孫臏的人物形象，分析他們的性格特點(diǎn)和故事中的表現(xiàn)。

3.《田忌賽馬》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《田忌賽馬》的特性和重要性。

過程：

分析《田忌賽馬》中孫臏的策略，包括如何根據(jù)對(duì)手的情況調(diào)整自己的戰(zhàn)術(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生思考孫臏的策略對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的決策有何啟示，如如何在競(jìng)爭(zhēng)中找到優(yōu)勢(shì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何運(yùn)用《田忌賽馬》中的策略解決實(shí)際問題。

每個(gè)小組選擇一個(gè)與生活相關(guān)的主題，如學(xué)習(xí)、工作或人際交往，討論如何應(yīng)用故事中的智慧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《田忌賽馬》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括所選主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《田忌賽馬》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《田忌賽馬》的故事情節(jié)、人物形象、策略分析等。

強(qiáng)調(diào)《田忌賽馬》故事中的智慧和道德教育意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考《田忌賽馬》中的策略在現(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用，并撰寫一篇心得體會(huì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》中的《孫子吳起列傳》：介紹孫臏的生平事跡和軍事思想，為學(xué)生提供更豐富的歷史背景。

-《戰(zhàn)國(guó)策》中的相關(guān)故事：探討戰(zhàn)國(guó)時(shí)期其他智謀故事，如“田單復(fù)國(guó)”等，幫助學(xué)生了解古代智謀的多樣性。

-《中國(guó)古代軍事思想》書籍：通過閱讀相關(guān)書籍，了解中國(guó)古代軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀與孫臏相關(guān)的歷史故事，如《史記》中的《孫子吳起列傳》，了解孫臏的生平和軍事思想。

-觀看關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史紀(jì)錄片，如《百家講壇》中的相關(guān)節(jié)目，增加對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史背景的了解。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬《田忌賽馬》的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的策略運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生開展小組討論，探討《田忌賽馬》中蘊(yùn)含的智慧對(duì)現(xiàn)代生活的啟示。

-設(shè)計(jì)課后小論文，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分析《田忌賽馬》中的策略在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館或展覽，通過實(shí)物和圖片感受古代軍事文化。

-組織學(xué)生觀看古代戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影或電視劇，如《三國(guó)演義》、《大秦帝國(guó)》等，了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和策略運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》等古代文獻(xiàn)，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史風(fēng)貌和智謀故事。

-邀請(qǐng)歷史老師或?qū)＜疫M(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)和解讀。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，如模擬古代賽馬比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)策略的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴮?duì)《田忌賽馬》的熱愛和對(duì)學(xué)生們的期待，走進(jìn)了課堂。回過頭來看，這節(jié)課既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過提問和圖片展示的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)《田忌賽馬》有了初步的了解。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，結(jié)合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)和人物形象。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于孫臏的智謀特別感興趣，這讓我感到很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于古代的歷史背景了解不夠，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的補(bǔ)充。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這有助于培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。不過，我也注意到，部分學(xué)生在討論過程中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的個(gè)人主義傾向，不太愿意傾聽他人的意見。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)《田忌賽馬》的理解。這讓我感到欣慰，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。

在課堂小結(jié)時(shí)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了《田忌賽馬》的重要性和意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于故事中的智慧有了更深的理解，這讓我感到很滿意。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在講解過程中，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際感受和體驗(yàn)。今后，我需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備不足，這影響了他們對(duì)《田忌賽馬》的理解。因此，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加歷史知識(shí)的講解，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。重點(diǎn)題型整理1.題型：人物形象分析題

例題：請(qǐng)分析《田忌賽馬》中孫臏的人物形象。

答案：孫臏在《田忌賽馬》中展現(xiàn)出了卓越的智謀和敏銳的觀察力。他能夠準(zhǔn)確分析對(duì)手的情況，制定出合理的策略。同時(shí)，他具有堅(jiān)定的信念和勇氣，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，最終幫助田忌贏得比賽。

2.題型：故事情節(jié)理解題

例題：簡(jiǎn)述《田忌賽馬》的故事梗概。

答案：《田忌賽馬》講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，田忌與齊威王賽馬的故事。田忌在孫臏的智謀指導(dǎo)下，通過調(diào)整馬匹的出場(chǎng)順序，最終戰(zhàn)勝了齊威王。

3.題型：故事寓意探究題

例題：從《田忌賽馬》中，你得到了哪些啟示？

答案：從《田忌賽馬》中，我們可以得到以下啟示：一是要善于觀察和分析問題，二是要善于運(yùn)用智慧，三是要有堅(jiān)定的信念和勇氣，四是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

4.題型：語言表達(dá)題

例題：請(qǐng)用一句話概括《田忌賽馬》的故事主題。

答案：《田忌賽馬》的故事主題是“智勝勇”。

5.題型：對(duì)比分析題

例題：比較田忌和齊威王在《田忌賽馬》中的不同表現(xiàn)，并分析原因。

答案：田忌在《田忌賽馬》中展現(xiàn)了善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用策略的特點(diǎn)，而齊威王則顯得固執(zhí)己見，不善于聽取他人意見。這種差異主要是由于田忌具有開放的心態(tài)和孫臏的智謀指導(dǎo)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《田忌賽馬》的理解程度。例如，我會(huì)問：“孫臏在故事中運(yùn)用了哪些策略？”或者“你們認(rèn)為田忌為什么能夠贏得比賽？”通過這些問題，我可以觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)故事情節(jié)和人物性格的把握。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，這樣可以激發(fā)他們的思考，提高課堂參與度。

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂討論和活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言、表情和肢體語言。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握人物性格，是否能夠與他人有效溝通。通過這些觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.小組合作評(píng)價(jià)

《田忌賽馬》的故事中蘊(yùn)含著合作與競(jìng)爭(zhēng)的元素，因此，我會(huì)在課堂上設(shè)置小組合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用故事中的策略解決實(shí)際問題。在評(píng)價(jià)時(shí)，我會(huì)關(guān)注小組的合作效果，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

4.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以包括填空題、選擇題