Module8（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容Module8（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊

本章節(jié)主要內(nèi)容包括：學習描述動物特征的詞匯，如big,small,tall,short,fat,thin等；通過閱讀課文，了解動物的生活習性；進行角色扮演，運用所學詞匯描述動物；完成練習題，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.語言能力：通過學習描述動物特征的詞匯，提高學生的英語表達能力；2.學習能力：通過閱讀和角色扮演活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力；3.文化意識：通過了解不同動物的生活習性，增強學生對自然生態(tài)文化的認識；4.態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生愛護動物、尊重生命的態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并正確運用描述動物特征的詞匯，如big,small,tall,short,fat,thin等，能夠在句子中正確使用這些詞匯描述動物；

②通過閱讀課文，能夠識別并理解動物的生活習性，如食性、棲息地等，并能用英語進行簡要描述；

③在角色扮演活動中，能夠運用所學詞匯和句型，進行角色之間的對話，展現(xiàn)對動物特征的描述。

2.教學難點，

①學生能夠準確區(qū)分和運用描述動物大小的形容詞，避免混淆；

②學生在描述動物生活習性時，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，進行合理的想象和創(chuàng)造，使描述更加生動和具體；

③學生在角色扮演中，能夠克服害羞和緊張情緒，自信地用英語進行交流，提高口語表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版英語五年級上冊》教材，以便進行課本閱讀和練習。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表和視頻，用于展示動物特征和生活習性，增強直觀教學效果。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于制作動物特征形容詞的閃卡，幫助學生記憶和復習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便進行角色扮演活動；確保教室安靜，便于學生集中注意力。教學過程一、導入新課

1.老師扮演：同學們，今天我們要學習的是Module8中的一個有趣的話題——動物。大家平時都喜歡哪些動物呢？請你們用英語來介紹一下。

學生扮演：老師，我喜歡狗，因為它忠誠、友好。

2.老師扮演：很好，那我們今天就來學習一些描述動物特征的詞匯，看看我們能不能用這些詞匯來介紹更多的動物。

二、新課導入

1.老師扮演：首先，我們來學習一些描述動物大小的詞匯。請同學們翻開課本，找到Module8的課文。我會讀一些句子，你們要聽并記住這些詞匯。

-老師朗讀：Thecatisbig.

-學生跟讀：Thecatisbig.

-老師朗讀：Thedogissmall.

-學生跟讀：Thedogissmall.

2.老師扮演：現(xiàn)在，請你們用自己的話來描述一下這些動物的大小。

學生扮演：Thecatisbig,butthedogissmall.

三、課文閱讀

1.老師扮演：接下來，我們一起來閱讀課文。我會先讀一段，然后請你們來回答問題。

-老師朗讀課文第一段。

-老師提問：Whatanimalsarethereinthepark?(公園里有哪些動物？)

-學生回答：Therearecats,dogs,birds,andrabbitsinthepark.

2.老師扮演：很好，那我們再來看一下這些動物的特征。請同學們仔細閱讀課文，找出描述這些動物特征的句子。

-學生閱讀課文。

-老師提問：Whatarethefeaturesofthecat?(貓有哪些特征？)

-學生回答：Thecatissmallandfat.

四、詞匯學習

1.老師扮演：現(xiàn)在，我們來學習一些描述動物特征的詞匯。請同學們跟讀以下詞匯。

-老師展示詞匯：big,small,tall,short,fat,thin

-學生跟讀：big,small,tall,short,fat,thin

2.老師扮演：請同學們用這些詞匯來描述一下你最喜歡的動物。

學生扮演：Myfavoriteanimalisabear.Itisbigandfat.

五、角色扮演

1.老師扮演：現(xiàn)在，我們來做一個角色扮演活動。請同學們分組，每組選擇一個動物角色，并用自己的語言來描述這個動物的特征。

-學生分組進行角色扮演。

-老師巡視指導，確保每個學生都能參與其中。

六、課堂練習

1.老師扮演：請同學們完成課本上的練習題，鞏固今天學習的知識。

-學生完成練習題。

-老師巡視指導，解答學生的疑問。

七、總結(jié)與反思

1.老師扮演：同學們，今天我們學習了描述動物特征的詞匯，并通過閱讀課文和角色扮演活動，提高了我們的英語表達能力。現(xiàn)在，請你們分享一下你們的收獲。

學生扮演：我今天學會了如何用英語描述動物的特征，我還和同學們一起做了角色扮演游戲，我覺得很有趣。

2.老師扮演：非常好，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識運用到日常生活中，多練習，不斷提高自己的英語水平。

八、布置作業(yè)

1.老師扮演：請同學們回家后，用今天學到的詞匯描述一下你家里養(yǎng)的寵物，或者描述一下你最喜歡的動物。

學生扮演：好的，老師。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《野生動物的故事》：這本書通過真實的故事，介紹了各種野生動物的生活習性和保護現(xiàn)狀，有助于學生了解動物世界，培養(yǎng)保護動物的意識。

-《動物王國大冒險》：這是一本圖文并茂的兒童讀物，以圖文并茂的方式介紹了世界各地的動物，適合學生閱讀和學習。

-《動物園大揭秘》：這本書詳細介紹了各種動物園中的動物，包括它們的習性、繁殖和飲食等，有助于學生拓寬知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集各種動物的圖片和資料，制作成手抄報或海報，展示在班級或?qū)W校的展覽墻上。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找更多關于動物的知識，如動物的分類、分布、生態(tài)環(huán)境等。

-組織學生進行小組討論，分享各自了解到的動物知識，促進學生的交流與合作。

-設計一個動物保護主題的作文，讓學生表達自己對動物保護的看法和行動建議。

3.結(jié)合教材的知識點，進行以下拓展活動：

-學習動物的聲音：引導學生收集不同動物的叫聲，并嘗試模仿，增強學生對動物聲音的辨識能力。

-動物繪畫比賽：鼓勵學生發(fā)揮想象力，繪制自己心目中的動物形象，提高學生的繪畫技巧和審美能力。

-動物保護宣傳：讓學生了解動物保護的重要性，設計宣傳海報或口號，提高學生的社會責任感。

-動物行為觀察：組織學生到動物園或公園進行實地觀察，記錄動物的行為特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力。

4.結(jié)合實際，開展以下實踐活動：

-參觀動物園或野生動物保護區(qū)：實地觀察動物，了解動物的生活環(huán)境和保護工作。

-開展環(huán)保活動：如植樹造林、清理河道等，讓學生親身體驗環(huán)保行動，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-動物保護宣傳周：在學校或社區(qū)舉辦動物保護宣傳活動，提高公眾對動物保護的重視。板書設計①本文重點知識點：

①描述動物特征的詞匯：big,small,tall,short,fat,thin

②動物的生活習性：食性、棲息地、繁殖方式

③動物分類：哺乳動物、鳥類、爬行動物等

②關鍵詞：

①big

②small

③tall

④short

⑤fat

⑥thin

⑦animal

⑧feature

⑨habitat

⑩diet

③重點句型：

①Thecatisbig.

②Thedogissmall.

③Whatarethefeaturesoftheanimal?

④Theanimalisfatandshort.

⑤Wheredoestheanimallive?

⑥Whatdoestheanimaleat?教學評價1.課堂評價：

1.1提問與回答：在課堂上，我會通過提問的方式檢查學生對詞匯和句型的掌握情況。例如，我會問：“Whatistheanimal?”來檢查學生是否能夠正確使用描述動物特征的詞匯。

1.2觀察學生的參與度：我會注意學生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，以評估他們的參與熱情和合作能力。

1.3課堂測試：在課程的最后，我會進行簡短的口頭或書面測試，以評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶程度。

1.4及時反饋：對于學生在課堂上出現(xiàn)的問題，我會及時給予反饋和糾正，幫助他們理解和掌握正確的知識。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：我會認真批改學生的作業(yè)，包括詞匯練習、句型應用和寫作任務。

2.2反饋與指導：對于作業(yè)中的錯誤，我會給出具體的反饋，并指導學生如何改正，幫助他們提高。

2.3作業(yè)展示：鼓勵學生展示他們的作業(yè)，通過同伴間的互相評價，促進學生之間的交流和合作。

2.4定期評價：我會定期對學生進行評價，包括單元測試和期末考試，以全面了解學生的學習進度和成果。

3.形成性評價：

3.1學生自評：鼓勵學生對自己的學習進行自我評價，幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。

3.2同伴互評：通過同伴互評，學生可以學習如何評估他人的工作，并從他人的反饋中學習。

3.3教師評價：教師會根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予定期的評價和指導。

4.總結(jié)性評