聽我說謝謝你（教學設計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）聽我說謝謝你（教學設計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會教材分析同學們，今天我們要一起走進“聽我說謝謝你”這個主題班會，這是我們初三下學期的一堂重要課程。這節課與我們的課本緊密相連，旨在培養我們的感恩意識和社會責任感。在這個充滿挑戰和機遇的時代，我們要學會珍惜身邊的每一個人和每一份愛，用一顆感恩的心去面對生活。讓我們一起期待這堂生動有趣的班會課吧！????核心素養目標同學們，本節課的核心素養目標包括：1）培養你們的道德情感，提升對親情、友情和師恩的感恩之情；2）鍛煉你們的合作能力，通過小組討論和互動活動，學會與他人共同分享和表達感激；3）增強你們的表達溝通能力，學會用恰當的語言和行動表達感謝；4）激發你們的創造性思維，通過設計感恩創意活動，展現個性與創意。通過這些目標，我們希望你們在情感、能力、表達和思維上都能得到全面的發展。??????教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生深刻理解感恩的內涵，認識到感恩不僅是口頭上的感謝，更是行動上的體現。

②引導學生學會從日常生活中發現和感受他人的幫助與關愛，激發他們的感恩情感。

③培養學生運用恰當的方式表達感謝，包括書面和口頭表達，以及通過實際行動回報他人。

2.教學難點，

①幫助學生跨越心理障礙，勇于表達自己的感激之情，克服羞澀和自卑心理。

②指導學生如何處理復雜的情感體驗，如面對他人的傷害時，如何學會原諒和感恩。

③引導學生在多元文化背景下，理解和尊重不同文化中表達感恩的方式，拓寬國際視野。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是關于感恩的章節內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如感恩主題的短片、感恩卡片設計圖等，以豐富教學形式。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，擺放感恩主題的裝飾品，營造溫馨的感恩氛圍。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一首溫馨的感恩歌曲作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受到感恩的重要性。"聽我說謝謝你，因為有你，愛常在"的旋律能夠迅速拉近師生之間的距離。接著，我會請一位同學分享自己最近收到的感謝或被感謝的經歷，以此引發全班同學的共鳴。這個過程大約用時5分鐘。

2.新課講授

-①感恩的定義與意義

-詳細內容：我會簡要介紹感恩的定義，解釋感恩是一種情感體驗，是對他人幫助和關愛的深刻認識。接著，我會舉例說明感恩在個人成長和社會關系中的重要性，如感恩可以增強人際關系，促進個人心理健康等。這個過程大約用時10分鐘。

-②感恩的表現形式

-詳細內容：我會引導學生思考感恩可以通過哪些方式表達，比如言語表達、行動表達和禮物表達等。然后，我會展示一些感恩卡片的例子，讓學生了解如何設計自己的感恩卡片。這個過程大約用時8分鐘。

-③感恩在生活中的實踐

-詳細內容：我會分享一些日常生活中的感恩實踐案例，如為家人做一頓飯、為朋友寫一封信等，讓學生意識到感恩就在我們身邊。同時，我會鼓勵學生在課堂上分享自己的感恩故事，以此激發他們的感恩情感。這個過程大約用時7分鐘。

3.實踐活動

-①感恩卡片制作

-詳細內容：我會分發制作感恩卡片的材料，如彩紙、彩筆等，讓學生動手制作一張感恩卡片。在制作過程中，我會指導學生如何用簡潔而真摯的語言表達自己的感激之情。這個過程大約用時15分鐘。

-②感恩信寫作

-詳細內容：我會引導學生思考寫給誰、寫什么內容等，然后提供一些寫作提示。學生可以寫一封感恩信給家人、朋友或老師，表達自己的感激之情。這個過程大約用時15分鐘。

-③感恩演講

-詳細內容：我會邀請幾位學生上臺進行感恩演講，分享自己的感恩故事。這個過程大約用時10分鐘。

4.學生小組討論

-①如何在日常生活中表達感恩

-舉例回答：學生可以分享每天給父母打一個問候電話、為同學提供幫助、在學校里主動幫助清潔工等。

-②感恩對他人的影響

-舉例回答：學生可以討論感恩如何增進家庭關系、提升個人幸福感、改善人際關系等。

-③如何在困難面前保持感恩的心態

-舉例回答：學生可以分享面對挫折時，如何通過感恩他人的支持、珍惜現有的資源來保持積極的心態。

5.總結回顧

-詳細內容：在課程接近尾聲時，我會請學生回顧本節課的學習內容，總結感恩的意義和表達方式。然后，我會分享一句感恩的名言，如“感恩的心，感謝有你們”，以此激勵學生在生活中不斷實踐感恩。最后，我會鼓勵學生在課后繼續關注感恩，將感恩融入日常生活。這個過程大約用時5分鐘。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-感恩主題的文學作品：推薦一些與感恩主題相關的文學作品，如《感恩的心》、《感謝生命中的每一天》等，通過閱讀這些作品，學生可以更深入地理解感恩的情感和意義。

-感恩教育視頻：收集一些關于感恩教育的視頻，如公益廣告、紀錄片等，這些視頻可以通過真實的故事和案例，激發學生的情感共鳴，增強他們對感恩的認識。

-感恩故事集：提供一些收集了各種感恩故事的書籍或電子資源，讓學生在課余時間閱讀，從中學習如何將感恩融入日常生活。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀更多關于感恩的書籍，如《感恩日記》、《感恩的力量》等，通過閱讀，學生可以了解感恩在不同文化和背景下的表現形式。

-角色扮演：組織學生進行感恩主題的角色扮演活動，讓學生在模擬情境中學習如何表達感謝，如扮演學生與老師、家長與孩子之間的互動場景。

-家庭作業：布置一些與感恩相關的家庭作業，如讓學生為家人做一頓飯、為鄰居送上一份小禮物等，通過實際行動體驗感恩的價值。

-社會實踐：引導學生參與社區服務活動，如幫助孤寡老人、參加環保活動等，通過實際行動回饋社會，培養他們的社會責任感。

-情感日記：鼓勵學生寫感恩日記，記錄下每天發生的感恩事件，通過這種方式，學生可以更加關注生活中的美好，培養積極的人生態度。

-感恩分享會：定期舉辦感恩分享會，讓學生分享自己的感恩故事和心得體會，通過分享，學生可以互相學習，共同成長。

-感恩歌曲學習：教授一些感恩主題的歌曲，讓學生學會用音樂表達感恩之情，通過歌唱，學生可以更深刻地體驗感恩的情感。

-感恩繪畫創作：鼓勵學生通過繪畫表達感恩，可以是畫一幅感恩的畫，也可以是設計一個感恩主題的插畫，通過藝術創作，學生可以發揮自己的創造力，表達內心的感激。重點題型整理1.案例分析題：

-題型示例：小明的父親一直對他的學習非常關心，每天晚上都會幫助他復習功課。請分析小明應該如何表達對父親的感恩之情。

-答案示例：小明可以通過以下方式表達對父親的感恩之情：①每天晚上主動與父親交流學習心得，讓父親感受到自己的進步；②為父親做一頓美味的晚餐，表示感謝；③利用節假日陪伴父親，增進親子關系；④在學習上取得優異成績，以優異的成績回報父親的期望。

2.實踐活動題：

-題型示例：請設計一項實踐活動，讓學生在活動中體驗感恩，并寫出活動的具體步驟。

-答案示例：感恩日記活動

1.每位學生準備一本感恩日記本。

2.每天晚上睡前，寫下當天遇到的令自己感激的人和事。

3.每周進行一次感恩分享會，讓學生互相分享自己的感恩日記，激發彼此的感恩之情。

4.活動結束后，每位學生總結自己在活動中的收獲，撰寫一篇感恩感悟。

3.情景模擬題：

-題型示例：假設你是一位老師，請模擬一位學生在你生日時為你送上一份禮物的場景，并表達他的感激之情。

-答案示例：（模擬場景）老師，今天是您的生日，我送給您這份小禮物，希望您能喜歡。感謝您一直以來對我的關心和教導，您的付出讓我受益匪淺。

4.感恩名言理解題：

-題型示例：請解釋以下名言：“感恩的心，感謝有你們。”

-答案示例：這句名言強調了感恩的重要性。它告訴我們，要學會感激他人對我們的幫助和支持，因為有了他們的陪伴和關心，我們的生活才更加美好。

5.綜合應用題：

-題型示例：請結合自己的生活實際，談談你是如何將感恩融入到日常生活中的。

-答案示例：我通過以下方式將感恩融入日常生活：①在日常生活中，我會主動幫助家人分擔家務，表達對他們的感激；②在學習中，我會努力學習，不辜負老師的期望，以此回報他們的教誨；③在與朋友相處時，我會珍惜友誼，關心朋友，為朋友提供幫助，以表達我的感激之情。教學評價與反饋1.課堂表現：

-評價內容：觀察學生在課堂上的參與度、發言積極性、表情和動作等。

-反饋示例：課堂上，大部分學生能夠積極參與討論，表達自己的觀點，對感恩的認識有了更深刻的理解。有個別學生表現出羞澀，但在鼓勵下也勇敢地分享了自己的感恩故事。

2.小組討論成果展示：

-評價內容：評估小組討論的深度、廣度和創意性，以及學生之間的合作與溝通能力。

-反饋示例：在小組討論環節，學生們能夠圍繞感恩主題展開深入的討論，提出許多有價值的觀點。例如，有小組討論了如何在生活中實踐感恩，提出了為家人做家務、為朋友提供幫助等具體行動。

3.隨堂測試：

-評價內容：通過隨堂測試了解學生對感恩知識點的掌握程度，包括對感恩定義、表現形式和實踐方法的認知。

-反饋示例：隨堂測試結果顯示，學生對感恩的定義和意義有較好的理解，但在具體實踐方法的掌握上還有待提高。例如，有學生能夠正確描述感恩的定義，但在設計感恩卡片時，未能充分體現感恩的情感。

4.情感表達評估：

-評價內容：觀察學生在實踐活動中的情感表達，如制作感恩卡片、寫作感恩信等。

-反饋示例：在情感表達方面，大部分學生能夠真誠地表達自己的感激之情。例如，在制作感恩卡片時，有學生用彩筆描繪出家人、朋友和老師的形象，并附上真摯的祝福語。

5.教師評價與反饋：

-針對性評價：針對學生在課堂上的表現，給予具體、有針對性的評價。

-反饋示例：對于積極參與課堂討論的學生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續保持。對于在情感表達方面表現較好的學生，我會建議他們在日常生活中多關注身邊的人和事，將感恩之情轉化為實際行動。對于在感恩實踐方法上存在困難的學生，我會提供一些建議，如閱讀相關書籍、觀看感恩教育視頻等，幫助他們提高感恩實踐能力。同時，我會定期與學生交流，了解他們在感恩方面的成長和變化，及時調整教學策略。教學反思教學反思

這節課，我們共同探討了“感恩”這一主題，讓我有了很多感想。首先，我覺得在導入環節，我選擇了歌曲和分享個人經歷的方式，這樣的做法挺有效果的。學生的參與度很高，他們能夠迅速進入課堂氛圍，這讓我感到很欣慰。

然后，在講授新課的時候，我發現了一些問題。比如，在講解感恩的意義時，我可能講得有些快，一些學生可能還沒有完全消化。我注意到有幾個學生在下面交頭接耳，看起來有些困惑。這讓我意識到，我在講解過程中應該更加注重學生的反應，適時調整教學節奏。

在實踐活動環節，我布置了制作感恩卡片和寫作感恩信的任務。這個環節進行得還算順利，學生們都很投入。不過，我也發現了一些細節問題。有的學生制作的卡片色彩鮮艷，但內容較為簡單；而有的學生卡片上的文字雖然真摯，但設計上略顯單調。這讓我想到，在未來的教學中，我需要更細致地指導學生，讓他們在創作過程中既能表達情感，又能展現創意。

小組討論環節，我看到了學生們的合作精神和團隊意識。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的看法，并尊重他人的意見。這讓我感到很高興，但也發現了一些需要改進的地方。比如，在討論過程中，有部分學生比較害羞，不太敢發表自己的觀點。我意識到，我需要創造一個更加開放和包容的討論環境，鼓勵每個學生都能勇敢地表達自己。

在總結回顧環節，我嘗試通過分享一句感恩的名言來加深學生的印象。我發現，這句話確實引起了學生的共鳴，他們在課后主動與我交流自己的感悟。這讓我想到，在今后的教學中，我可以用更多這樣的方式，讓學生在情感上有所觸動。

接下來，我打算在以下幾個方面進行改進：

1.在講解新課內容時，我會更加注重學生的反饋，適時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上進度。

2.在實踐活動和討論環節，我會更加細致地指導學生，鼓勵他們發揮創意，同時創造一個更加開放和包容的討論環境。

3.我會嘗試更多樣化的教學方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習感恩。

4.我會定期與學生交流，了解他們的學習情況和情感體驗，以便及時調整教學策略。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地引導學生學會感恩，讓他們在成長的道路上更加自信和快樂。內容邏輯關系1.感恩的定義與意義

①感恩的定義：對他人給予的幫助、關愛和支持表示感謝和認識。

②感恩的意義：增強人際關系，提升個人幸福感，促進社會和諧。

2.感恩的表現形式

①言語表達：用語言表達感謝之情，如說“謝謝”、“感謝你的幫助”。

②行動表達：通過實際行動回報他人，如幫助他人、關心他人。

③禮物表達：贈送禮物作為感謝的方式，如送上一束花、一份小禮物。

3.感恩在生活中的實踐

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