RevisionofModule10（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊主備人備課成員設計思路嗨，同學們！今天我們要來復習的是Module10的內容，這個模塊可有趣了，我們一起探索了動物世界。設計這節(jié)課，我可是費了不少心思哦！首先，我會用游戲化的方式引入新課，比如通過猜謎語來激發(fā)大家的興趣。然后，我會結合課本中的故事，通過角色扮演讓大家更深入地理解課文內容。最后，我會設計一些互動環(huán)節(jié)，讓你們在游戲中鞏固單詞和句型。記得，課堂氛圍要活躍，我們一起來感受英語學習的樂趣吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習不同動物的習性和生活習性，增強對多元文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過模仿和角色扮演，提高英語口語表達和聽力理解能力。

3.增強學生的思維品質，通過討論動物保護問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞動物圖片和故事，提高學生的審美鑒賞能力。學情分析我們一年級的學生剛剛接觸英語，他們對新事物充滿好奇，學習熱情較高。在知識層面，他們對英語字母和簡單的詞匯已經(jīng)有了一定的認識，但詞匯量有限，對句型的運用還比較基礎。在能力方面，他們的口語表達能力和聽力理解能力有待提高，尤其是在對話和復述故事方面。在素質方面，孩子們具備一定的合作意識和團隊精神，但獨立思考的能力還需要培養(yǎng)。

行為習慣上，學生們在課堂上能夠積極參與，但有時會顯得有些浮躁，需要引導他們集中注意力。對于Module10的學習，由于涉及動物這一主題，學生們的興趣點較高，這有助于提高他們的學習積極性。然而，由于他們對英語的掌握程度有限，可能會在理解和運用相關詞匯和句型時遇到困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：智能白板、多媒體電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：外研版英語一年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：動物圖片庫、英語聽力材料、互動游戲軟件

-教學手段：故事卡片、角色扮演道具、英語歌曲和動畫片段教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于動物的英語動畫片，讓學生在輕松的氛圍中進入英語課堂。

2.提問：“你們喜歡看動畫片嗎？你們最喜歡哪種動物？為什么？”

3.引導學生用英語回答，并鼓勵他們用簡單的詞匯描述自己喜歡的動物。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹Module10的主題：動物世界。

2.通過圖片展示不同動物的圖片，讓學生認識并說出它們的英文名稱。

3.講解動物的生活習性和特點，如：“Thisisapanda.PandasliveinChina.Theyareblackandwhite.”（這是熊貓。熊貓生活在中國。它們是黑白相間的。）

4.引導學生學習與動物相關的詞匯和句型，如：“Whatdoanimalseat?”（動物吃什么？）

5.通過情景模擬，讓學生用所學詞匯和句型進行對話。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組進行角色扮演，每組選擇一種動物，用英語介紹該動物的特點。

2.學生輪流展示，其他學生評價并補充。

3.通過游戲形式鞏固動物詞匯，如“Guesstheanimal”（猜猜這是哪種動物）。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們覺得哪些動物是我們人類的好朋友？”

2.引導學生用英語回答，并說明原因。

3.討論動物保護問題，如：“Howcanweprotectanimals?”（我們如何保護動物？）

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

2.學生回答，教師進行點評和補充。

3.學生之間互相提問，分享自己了解的動物知識。

4.教師總結本節(jié)課所學內容，強調保護動物的重要性。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.制作動物面具，讓學生扮演自己喜歡的動物，并用英語進行自我介紹。

2.學生展示，其他學生評價并投票選出“最佳動物模仿者”。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調動物保護的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中關注動物，愛護動物。

3.布置作業(yè)：回家后，用英語寫一篇關于自己喜歡動物的短文。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯積累與應用**：學生在學習Module10后，能夠識別并正確使用與動物相關的詞匯，如panda、elephant、tiger、bird等。通過角色扮演和游戲，學生們能夠將這些詞匯融入句子中，例如：“Lookatthepanda.It'scute.”（看看這只熊貓，它好可愛。）

2.**句型掌握**：學生能夠理解并運用本模塊中的關鍵句型，如"Whatdoanimalseat?"（動物吃什么？）和"Thisisa...”（這是一只...）。他們在實際對話中能夠根據(jù)情境選擇合適的句型進行交流。

3.**聽力理解**：通過聽力材料和動畫片的輔助，學生能夠提高對英語聽力的理解能力。他們能夠從聽力材料中獲取信息，回答教師提出的問題，如描述動物的特征或行為。

4.**口語表達能力**：學生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語表達自己的想法。他們的口語流利度有所提高，能夠清晰地描述動物和它們的習性。

5.**文化意識**：通過學習不同國家的動物，學生能夠了解一些基本的跨文化知識，如中國的國寶大熊貓，增強了對多元文化的認識和尊重。

6.**思維能力**：在討論動物保護的問題時，學生能夠運用批判性思維，提出自己的觀點和建議。他們開始理解保護動物的重要性，并能夠思考如何在日常生活中實踐這一理念。

7.**合作與交流能力**：在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們在交流中學會了傾聽和尊重他人的意見，提高了團隊協(xié)作能力。

8.**自主學習能力**：通過本模塊的學習，學生能夠認識到英語學習的重要性，并開始嘗試在課外通過閱讀英語繪本、觀看英語動畫片等方式自主學習。

9.**情感態(tài)度**：學生在學習動物相關內容時，表現(xiàn)出對動物的喜愛和同情。這種情感態(tài)度有助于培養(yǎng)他們的愛心和責任感。

10.**評價與反思**：學生在完成作業(yè)和參與課堂活動后，能夠對自己的學習效果進行反思，了解自己的優(yōu)點和不足，并制定改進計劃。典型例題講解1.**例題**：Lookattheelephant.Itisbigandgray.

-**講解**：這個例題展示了如何描述動物的外觀特征。在講解時，我會強調形容詞的使用，如big和gray，以及它們在句子中的作用。我會讓學生跟讀，并嘗試用自己的詞匯描述其他動物。

2.**例題**：Whatdoanimalseat?

-**講解**：這個問題引導學生思考動物的食物。我會解釋“eat”這個動詞的用法，并舉例說明不同動物的食物，如pandaseatbamboo，birdseatseeds。

3.**例題**：Thisisalion.LionsliveinAfrica.

-**講解**：這個例題展示了如何介紹動物及其生活環(huán)境。我會強調“l(fā)ive”這個動詞的用法，并讓學生模仿介紹其他動物及其棲息地。

4.**例題**：Canyoufindthepanda?

-**講解**：這個問題是一個簡單的尋找游戲，用于練習學生的聽力理解能力。我會讓學生閉上眼睛，然后說出一個動物的名稱，讓學生在圖片中找到對應的動物。

5.**例題**：Whatisyourfavoriteanimal?

-**講解**：這個問題鼓勵學生表達個人喜好。我會引導學生用英語描述自己最喜歡的動物，并解釋如何使用“favorite”這個詞。

補充和說明：

1.**例題**：Themonkeyisredanditlivesinthetree.

-**答案**：Themonkeyisredanditlivesinthetree.（猴子是紅色的，它住在樹上。）

2.**例題**：Doyoulikecats?

-**答案**：Yes,Ilikecats.（是的，我喜歡貓。）

3.**例題**：Wheredofishlive?

-**答案**：Fishliveintheriver.（魚生活在河里。）

4.**例題**：Canyoushowmethetiger?

-**答案**：Yes,hereisthetiger.（是的，這就是老虎。）

5.**例題**：Whatdoyouthinkofpandas?

-**答案**：Ithinkpandasareverycuteandtheyareimportantanimals.（我認為熊貓非常可愛，它們是重要的動物。）板書設計①知識點

-動物名稱：panda,elephant,tiger,bird,lion,monkey,fish

-描述動物：big,small,tall,short,red,white,black,gray

-動物習性：live,eat,sleep,play

-地點：intheforest,intheocean,inthejungle,inthezoo

②詞匯

-形容詞：big,small,tall,short,red,white,black,gray

-動詞：live,eat,sleep,play

③句型

-描述動物：Thisisa.../Itis...

-動物習性：Animalslivein.../Animalseat...

-地點：Wheredoanimalslive?/Theylivein...

-個人喜好：Whatisyourfavoriteanimal?/Myfavoriteanimalis...教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：學生在課堂上積極參與，能夠認真聽講，主動回答問題。大部分學生能夠用英語描述動物的特征和生活習性，表達自己的喜好。但在口語表達時，部分學生存在語法錯誤或不流暢的情況。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠合作完成動物介紹的任務，并能用英語進行簡單的對話。在展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰地介紹自己選擇的動物，并回答其他同學的問題。部分小組的展示內容豐富，能夠結合圖片和動作進行生動描述。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生對動物名稱和基本描述詞匯的掌握較好，但在句子結構和語法運用方面存在不足。測試結果顯示，學生在描述動物習性時，對動詞的時態(tài)掌握不夠準確。

4.**作業(yè)完成情況**：作業(yè)中，學生能夠根據(jù)要求完成關于自己喜歡動物的短文。大部分學生能夠用簡單的句子描述動物，但部分學生在詞匯運用和句子結構上存在困難。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學生積極參與課堂活動，提高口語表達能力。對于表達不夠流暢的學生，給予更多機會進行練習，并指導他們如何糾正語法錯誤。

-針對小組討論成果展示：肯定學生的合作精神，同時指