人教版三年級(jí)音樂下冊（簡譜）第一單元《森林的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版三年級(jí)音樂下冊（簡譜）第一單元《森林的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《森林的故事》的音樂世界啦！????這節(jié)課，我們將用簡譜來學(xué)習(xí)這首美妙的歌曲。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟音樂之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂感知：培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏、旋律的感知能力，通過聆聽和演唱，感受《森林的故事》的音樂美。

2.音樂表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、流暢的聲音演唱歌曲，并通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境。

3.音樂創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用簡譜進(jìn)行簡單的創(chuàng)作，體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)歌曲，了解森林文化，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①簡譜的識(shí)讀：正確識(shí)別和演唱簡譜中的音符和休止符，能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

②歌曲的演唱：引導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸和發(fā)聲方法，自然、流暢地演唱《森林的故事》，注意音準(zhǔn)和音色。

③歌曲的理解與表現(xiàn)：幫助學(xué)生理解歌曲的意境，通過情感投入，用歌聲表達(dá)出森林的美麗和寧靜。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①節(jié)奏感的培養(yǎng)：對于三年級(jí)的學(xué)生來說，把握歌曲的節(jié)奏感是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)來加強(qiáng)。

②休止符的運(yùn)用：理解休止符在音樂中的作用，以及如何在演唱中自然地處理休止，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

③歌曲情感的表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的情感內(nèi)涵，并通過聲音和動(dòng)作的配合，將這種情感傳達(dá)出來，這對學(xué)生的音樂表現(xiàn)力是一個(gè)考驗(yàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、話筒

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：簡譜樂譜、森林主題圖片和視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、教具（如動(dòng)物頭飾、節(jié)奏棒等）教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于森林的歌曲——《森林的故事》。你們知道森林是什么樣的嗎？它有哪些神奇的生物呢？讓我們一起走進(jìn)這美麗的森林，去發(fā)現(xiàn)它的奧秘吧！????

【新課導(dǎo)入】

1.教師播放《森林的故事》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟隨歌曲旋律哼唱，教師觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對歌曲的初步印象。

【歌曲學(xué)習(xí)】

1.教師出示簡譜，講解音符和休止符的含義，讓學(xué)生了解簡譜的基本知識(shí)。

2.學(xué)生跟隨教師一起識(shí)讀簡譜，并嘗試演唱歌曲的第一段。

3.教師糾正學(xué)生的演唱，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和節(jié)奏。

【節(jié)奏訓(xùn)練】

1.教師出示節(jié)奏棒，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏。

2.學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏模仿，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

【歌曲演唱】

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲的第二段，注意引導(dǎo)學(xué)生用自然、流暢的聲音演唱。

2.學(xué)生分組進(jìn)行演唱，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示自己的演唱才能。

【歌曲理解】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的意境，讓學(xué)生了解森林的美麗和神奇。

2.學(xué)生分享自己對歌曲的理解，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

【音樂創(chuàng)造】

1.教師出示簡譜，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用簡譜進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

2.學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

【歌曲表演】

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，鼓勵(lì)學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境。

2.學(xué)生分組進(jìn)行表演，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

【課堂小結(jié)】

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的特點(diǎn)和意義。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

【課后作業(yè)】

1.學(xué)生回家后，和家長一起演唱《森林的故事》，感受歌曲的美妙。

2.學(xué)生用簡譜記錄一首自己喜歡的歌曲，并嘗試進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過歌曲《森林的故事》，讓學(xué)生了解了森林的美麗和神奇，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予針對性的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂的世界里快樂成長。????拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《森林的秘密》：這本書通過圖文并茂的方式，向孩子們介紹森林中的各種動(dòng)植物，以及森林生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-《森林的故事》：這是一本兒童文學(xué)作品，通過講述森林中的故事，引導(dǎo)孩子們了解森林的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性。

-《森林里的朋友們》：這本書以森林中的動(dòng)物為主角，通過它們的日常生活，向孩子們傳遞關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的信息。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，進(jìn)一步了解森林的知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對森林的認(rèn)識(shí)和感受，以及他們想為保護(hù)森林做些什么。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的森林之旅”主題報(bào)告，讓學(xué)生通過收集資料、實(shí)地考察等方式，了解自己家鄉(xiāng)的森林資源，并制作成報(bào)告。

-開展“我為森林做件事”實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊小事做起，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，為保護(hù)森林貢獻(xiàn)自己的力量。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、在線課程等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于森林的知識(shí)，拓寬視野。

3.結(jié)合音樂學(xué)習(xí)的拓展活動(dòng)：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與森林主題相關(guān)的歌曲，運(yùn)用所學(xué)簡譜知識(shí)，表達(dá)自己對森林的熱愛。

-組織一場“森林音樂會(huì)”，讓學(xué)生展示自己創(chuàng)作的歌曲，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，同時(shí)提高音樂素養(yǎng)。

-通過觀看森林主題的音樂視頻，讓學(xué)生感受音樂與自然環(huán)境的融合，激發(fā)他們對音樂和自然的熱愛。

4.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-森林生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能

-森林中的動(dòng)植物種類及其特點(diǎn)

-森林對人類生活的重要性

-森林資源的保護(hù)與可持續(xù)利用

-音樂與自然環(huán)境的聯(lián)系反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《森林的故事》的教學(xué)中，我嘗試通過多媒體展示森林的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受森林的美麗，這種情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論和表演，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提高了他們的自信心。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生節(jié)奏感培養(yǎng)不足：在節(jié)奏訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們在日常生活中缺乏節(jié)奏感的培養(yǎng)。未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和活動(dòng)，幫助學(xué)生提高節(jié)奏感。

2.學(xué)生音樂表現(xiàn)力有待提高：在歌曲演唱和表演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)力不夠豐富，這可能是因?yàn)樗麄儗Ω枨睦斫獠粔蛏钊?。我需要在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們能夠用聲音和動(dòng)作更好地表達(dá)歌曲的情感。

3.課后作業(yè)的個(gè)性化不足：雖然我提供了課后作業(yè)，但發(fā)現(xiàn)作業(yè)的難度和形式對部分學(xué)生來說不夠個(gè)性化，這可能限制了他們的創(chuàng)造性發(fā)揮。我需要根據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)計(jì)更具針對性的課后作業(yè)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)節(jié)奏感培養(yǎng)：我將設(shè)計(jì)一系列節(jié)奏感訓(xùn)練游戲，如“節(jié)奏拍手”、“節(jié)奏接龍”等，讓學(xué)生在游戲中感受節(jié)奏，提高他們的節(jié)奏感。

2.提升音樂表現(xiàn)力：我會(huì)在教學(xué)中加入更多音樂欣賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過聆聽不同風(fēng)格的音樂，感受音樂的情感表達(dá)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對音樂的理解，如繪畫、寫作等。

3.個(gè)性化課后作業(yè)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計(jì)不同類型的課后作業(yè)，如音樂創(chuàng)作、音樂故事編寫等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，同時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-簡譜基礎(chǔ)知識(shí)

-《森林的故事》歌曲旋律特點(diǎn)

-歌詞大意及情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-簡譜（音符、休止符）

-旋律（高音、低音、節(jié)奏）

-情感（寧靜、和諧、自然）

③句子：

-“森林里的小動(dòng)物們，在歡快地唱歌跳舞。”

-“小溪潺潺，樹葉沙沙，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷?！?/p>

-“讓我們一起走進(jìn)森林，感受大自然的魅力?！闭n后作業(yè)1.**簡譜練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：請用簡譜記錄下《森林的故事》歌曲的第一段。

-答案示例：CDEFGABC|DEFGABCD|EFGABCDE|FGABCDEF|

2.**歌詞理解**：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀《森林的故事》歌詞，選擇你認(rèn)為最能表達(dá)歌曲情感的句子，并解釋原因。

-答案示例：我認(rèn)為“小溪潺潺，樹葉沙沙”這句話最能表達(dá)歌曲情感，因?yàn)樗枥L了森林的寧靜和和諧，與歌曲的旋律相呼應(yīng)。

3.**音樂創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《森林的故事》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，要求與森林主題相關(guān)。

-答案示例：（學(xué)生創(chuàng)作）

-ABCDEFGA|森林里的小鳥兒，在歌唱著未來|

-GFEDCBAG|森林里的花兒，在微笑著盛開|

4.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇歌曲中的一段歌詞，進(jìn)行角色扮演，嘗試用動(dòng)作和表情表達(dá)歌詞中的情感。

-答案示例：（學(xué)生表演）

-學(xué)生選擇“小溪潺潺，樹葉沙沙”進(jìn)行角色扮演，通過模仿水聲和樹葉聲，以及適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，展現(xiàn)森林的寧靜。

5.**音樂日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于《森林的故事》的音樂日記，記錄你在學(xué)習(xí)這首歌曲過程中的感受和體會(huì)。

-答案示例：（學(xué)生日記）

-今天學(xué)習(xí)了《森林的故事》，我