Unit1Friendship-Section3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《Unit1Friendship》的第三課《Section3》。在這一節(jié)里，我們將會學(xué)習(xí)如何用英語描述我們的朋友，以及如何用英語表達(dá)我們對朋友的感情。這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，我們會用到“myfriends”和“mybestfriends”這兩個(gè)短語，還會學(xué)習(xí)到一些描述朋友特點(diǎn)的詞匯，比如“kind”，“smart”，“caring”等等。這些內(nèi)容不僅有趣，而且實(shí)用，相信你們一定會喜歡！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在這節(jié)課中，我們的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的跨文化交際意識和英語語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)如何用英語介紹和描述朋友，學(xué)生們將提升他們的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對英語文化的理解和尊重。同時(shí)，我們也會鼓勵(lì)學(xué)生們在小組活動中積極互動，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這些都是未來學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析在七年級英語學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們剛剛開始接觸更為系統(tǒng)化的英語學(xué)習(xí)，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情。從知識層面來看，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母、音標(biāo)和簡單的詞匯，但面對更加復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯量時(shí)，他們的掌握程度參差不齊。

在能力方面，部分學(xué)生能夠進(jìn)行基本的日常對話，但表達(dá)能力和聽力理解能力還有待提高。特別是在描述朋友和表達(dá)情感時(shí)，他們可能會遇到詞匯量不足和語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。此外，學(xué)生在寫作方面也面臨挑戰(zhàn)，尤其是在組織句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)連貫性上。

素質(zhì)方面，學(xué)生們在課堂上的參與度和合作意識逐漸增強(qiáng)，但仍有部分學(xué)生存在害羞、不愿意開口說英語的情況。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同，有的學(xué)生能夠主動復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，有的則依賴?yán)蠋熀图议L的督促。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。其次，課堂活動設(shè)計(jì)要注重互動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語運(yùn)用能力。最后，通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立自信，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的對話場景，讓學(xué)生在模擬的交際環(huán)境中練習(xí)描述朋友和表達(dá)情感，提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論并共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

3.結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與朋友相關(guān)的任務(wù)，如制作友誼卡片、編寫朋友介紹短文等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與度。

教學(xué)手段

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。

2.集成互動式白板軟件，讓學(xué)生在課堂上直接參與書寫和討論，提高課堂互動性和參與度。

3.部分教學(xué)環(huán)節(jié)使用在線學(xué)習(xí)平臺，提供課后復(fù)習(xí)和練習(xí)的機(jī)會，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.**師生互動**：

-老師：Goodmorning,class!Howareyoualltoday?

-學(xué)生：Goodmorning,Teacher.We'refine,thankyou.

-老師：That'sgreat!Today,we'regoingtoexplorethewonderfulworldoffriendshipthroughtheeyesofournewtextbook.Let'sdiveintoSection3ofUnit1:"Friendship."

2.**情境導(dǎo)入**：

-老師：Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Canyoutellmewhatafriendistoyou?Raiseyourhandifyoucandescribeyourbestfriend.

-學(xué)生（舉手回答）：[學(xué)生1]Afriendissomeonewhosupportsyou,[學(xué)生2]Afriendissomeoneyoucanshareyoursecretswith,[學(xué)生3]Afriendissomeonewholaughswithyou.

-老師：Thankyouforsharing.Today,we'lllearnhowtodescribeourfriendsinEnglishandexpressourfeelingstowardsthem.

（二）新課導(dǎo)入

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：

-老師：First,let'sfocusonsomekeyvocabularywordsrelatedtofriendship.Lookattheboard.Todaywehavewordslike"kind,""smart,""caring,"and"funny."

-學(xué)生：[學(xué)生1]Kind,[學(xué)生2]Smart,[學(xué)生3]Caring,[學(xué)生4]Funny.

-老師：Excellent!Let'sseehowwecanusethesewordstodescribeourfriends.

2.**句子構(gòu)建**：

-老師：Now,Iwantyoutohelpmecompletethesesentencesaboutyourfriends.Forexample,"Myfriendiskind."Cananyonethinkofanothersentence?

-學(xué)生：[學(xué)生1]Myfriendisverysmart,[學(xué)生2]Myfriendisalwayscaring,[學(xué)生3]Myfriendisveryfunny.

-老師：Great!Let'swritethesesentencesdowninyournotebooks.

（三）課堂活動

1.**小組討論**：

-老師：Now,let'sworkingroups.Eachgroupwilldescribetheirbestfriendusingthevocabularywejustlearned.Youhave10minutes.

-學(xué)生：[小組討論中，學(xué)生熱烈交流，討論如何用英語描述他們的朋友]

2.**角色扮演**：

-老師：Afteryourdiscussions,I'dlikeeachgrouptoperformashortskitabouttheirfriend.Thiswillhelpuspracticeourspeakingskillsandlisteningcomprehension.

-學(xué)生：[小組展示，學(xué)生興奮地表演，用英語描述他們的朋友，其他同學(xué)認(rèn)真觀看和評價(jià)]

（四）鞏固練習(xí)

1.**填空練習(xí)**：

-老師：Now,let'sdoafill-in-the-blanksexercisetocheckyourunderstandingoftoday'svocabulary.Herearesomesentencesaboutfriends,butsomewordsaremissing.Findthecorrectwordsfromthelistandfillintheblanks.

-學(xué)生：[學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和所學(xué)詞匯，填寫空缺部分]

2.**寫作練習(xí)**：

-老師：Forthenextexercise,Iwantyoutowriteashortparagraphdescribingoneofyourfriends.Useatleastthreeofthevocabularywordswelearnedtoday.

-學(xué)生：[學(xué)生開始寫作，認(rèn)真思考如何用所學(xué)詞匯描述朋友]

（五）課堂小結(jié)

1.**回顧重點(diǎn)**：

-老師：Alright,everyone,let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Wefocusedondescribingfriendsusingwordslike"kind,""smart,""caring,"and"funny."Wealsopracticedspeakingandlisteningthroughrole-playsandwritingexercises.

2.**情感表達(dá)**：

-老師：Remember,friendshipisimportantinourlives,andit'sessentialtoexpressourfeelingstowardsourfriends.Takewhatwe'velearnedtodayandapplyittoyourownexperiences.

3.**課后作業(yè)**：

-老師：Forhomework,Iwantyoutowritealettertoafriendusingthevocabularyandsentenceswe'vepracticedtoday.Itcanbeaboutarecentexperienceorjustafriendlynotetoshowyourappreciation.Remembertoincludeyourownthoughtsandfeelings.

（六）結(jié)束新課

-老師：Welldone,class!Thatwasawonderfulsessionoflearningaboutfriendship.Let'sallgobackhomewithasmileonourfacesandsharethisbeautifulthemewithourfamilies.Haveagreatday,everyone!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本次《Unit1Friendship-Section3》的教學(xué)過程中，學(xué)生們在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，具體如下：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)描述朋友的特點(diǎn)和表達(dá)情感，掌握了相關(guān)的詞匯和句型，如"kind,""smart,""caring,""funny,""Myfriendis..."等。

-學(xué)生們在小組討論和角色扮演活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高了口語表達(dá)能力。

-通過寫作練習(xí)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提升了書面表達(dá)能力。

2.**文化意識增強(qiáng)**：

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的英語表達(dá)，對西方文化中友誼的觀念有了更深入的了解。

-學(xué)生們能夠認(rèn)識到友誼在不同文化中的重要性，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

3.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：

-學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，對友誼有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)會了珍惜和表達(dá)對朋友的感情。

-學(xué)生們在小組活動和角色扮演中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

4.**學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成**：

-學(xué)生們在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認(rèn)真完成，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)，提高了自我管理能力和時(shí)間規(guī)劃能力。

5.**思維能力發(fā)展**：

-學(xué)生們在描述朋友和表達(dá)情感的過程中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行思考和表達(dá)。

6.**情感共鳴與價(jià)值觀引導(dǎo)**：

-學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，對友誼的珍貴有了更深刻的體會，激發(fā)了他們對美好生活的向往。

-教師通過引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到友誼的力量，培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感和價(jià)值觀。教學(xué)評價(jià)1.**課堂評價(jià)**：

-**提問反饋**：在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，我會問：“Canyoutellmewhat'kind'means?”或者“Canyouuse'smart'inasentenceaboutyourfriend?”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對詞匯的理解是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實(shí)際語境中。

-**觀察參與度**：我會密切觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，比如小組討論、角色扮演等。觀察他們的表情、肢體語言和互動，可以評估他們的積極性和合作能力。

-**測試評估**：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課后進(jìn)行小測驗(yàn)，測試他們對詞匯、句型和語法知識的掌握。這些測試可以是選擇題、填空題或者簡答題，旨在評估他們的綜合運(yùn)用能力。

2.**作業(yè)評價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：學(xué)生的作業(yè)，包括寫作練習(xí)和填空練習(xí)，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改。在批改過程中，我會關(guān)注他們是否正確使用了所學(xué)詞匯和句型，以及他們的句子結(jié)構(gòu)和語法是否正確。

-**反饋與鼓勵(lì)**：在批改作業(yè)后，我會及時(shí)給學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對于做得好的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會提供具體的建議，幫助他們克服困難。

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：對于那些在作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，我會提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握難點(diǎn)。這可能包括額外的輔導(dǎo)、額外的練習(xí)或者建議他們參加學(xué)習(xí)小組。

3.**形成性評價(jià)**：

-**課堂互動**：通過課堂互動，我可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，通過小組討論的參與度、角色扮演的表現(xiàn)，我可以評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-**自我評價(jià)**：我會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。這種自我評價(jià)可以幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-**同伴評價(jià)**：同伴評價(jià)也是一種有效的教學(xué)評價(jià)方式。通過讓學(xué)生互相評價(jià)，可以培養(yǎng)他們的批判性思維和同理心。

4.**總結(jié)性評價(jià)**：

-**期末考試**：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我會通過期末考試來評估學(xué)生對本單元知識的掌握程度。考試內(nèi)容將包括聽力、閱讀、寫作和口語等各個(gè)方面。

-**學(xué)習(xí)檔案**：我會為學(xué)生建立一個(gè)學(xué)習(xí)檔案，記錄他們在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。這個(gè)檔案將包括作業(yè)、測試、課堂表現(xiàn)等，作為總結(jié)性評價(jià)的依據(jù)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天的教學(xué)就到這里結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在課堂上，我看到了學(xué)生們對友誼這個(gè)話題的濃厚興趣，他們積極參與討論，用英語描述自己的朋友，這讓我感到非常欣慰。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際場景，讓學(xué)生們在模擬的對話中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識，而且他們的參與度很高。但是，我也注意到有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有完全參與到角色扮演中來。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會，讓他們也能在課堂上展現(xiàn)自己。

在策略上，我用了小組討論和寫作練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。這些活動不僅讓學(xué)生們有機(jī)會練習(xí)口語，還鍛煉了他們的寫作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在寫作練習(xí)中，有些學(xué)生對于如何組織句子和段落結(jié)構(gòu)感到有些困難。因此，我需要在接下來的教學(xué)中，更加注重寫作技巧的指導(dǎo)，比如如何構(gòu)建完整的句子，如何安排段落順序。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我注意到，當(dāng)學(xué)生們感到被尊重和鼓勵(lì)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度會更加認(rèn)真。但是，也有一些小插曲，比如課堂上的小吵鬧或者注意力不集中的情況。這說明我需要更加細(xì)致地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對于不太活躍的學(xué)生，我會設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的活動，鼓勵(lì)他們參與進(jìn)來。

-在寫作指導(dǎo)上，我會提供更多的范例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

-為了提高課堂紀(jì)律，我會制定更加明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

-我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.**描述朋友特點(diǎn)的句子填充**：

-題型：給出一個(gè)句子的開頭，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯填充句子，描述朋友的特點(diǎn)。

-例題：Myfriendisvery___________.

-答案：kind/caring/brave/honest.

2.**朋友介紹短文寫作**：

-題型：給出幾個(gè)關(guān)于朋友的描述性詞匯，讓學(xué)生寫一篇短文，介紹他們的朋友。

-例題：Writeashortparagraphaboutyourbestfriendusingthefollowingwords:friendly,helpful,funny,andsmart.

-答案示例：

-MybestfriendisTom.Heisveryfriendlyandalwayswillingtohelpothers.Hehasagreatsenseofhumorandisalwaysmakinguslaugh.Besides,Tomisverysmartandalwaysgetsgoodgradesinschool.

3.**角色扮演對話練習(xí)**：

-題型：提供兩個(gè)角色，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話練習(xí)，模擬描述朋友。

-例題：Role-playaconversationbetweentwofriends,AandB,discussingtheirmutualfriend,C.

-答案示例：

-A:Hey,B,doyourememberCfromourschooltriplastsummer?

-B:Yeah,Ido!Cwassokindandcaring.ShehelpedmewhenIlostmywallet.

-A:Iremember.Shewasalsoveryfunny.Shetoldusthebestjokesduringthetrip.

4.**詞匯匹配練習(xí)**：

-題型：給出一系列描述朋友特點(diǎn)的詞匯和對應(yīng)的英文表達(dá)，讓學(xué)生進(jìn)行匹配。

-例題：MatchthefollowingadjectiveswiththeircorrectEnglishexpressions.

-答案示例：

-kind-___________

-smart-___________

-caring-___________

-funny-___________

-brave-___________

-答案：kind-friendly;smart-