Module4Unit2CanyoutellmeaboutChristmas（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊主備人備課成員設計思路親愛的小伙伴們，咱們這節課要來聊聊一個既溫馨又熱鬧的節日——圣誕節！咱們六年級的英語課本里剛好有這個主題，真是天賜良機！??首先，我們要從圣誕節的傳統習俗入手，比如圣誕樹、圣誕老人、禮物交換等，這些都是孩子們津津樂道的。我會通過一系列生動活潑的活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，掌握相關的詞匯和句型。接下來，咱們還會通過一個小短劇，讓孩子們實際運用所學，體驗英語口語的樂趣。最后，咱們還要設計一個有趣的“圣誕禮物包裝”環節，讓孩子們發揮創意，用英語介紹自己的禮物。這樣一來，不僅學到了知識，還能鍛煉動手能力和口語表達能力，一舉多得啊！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：

1.培養學生的跨文化意識，通過學習圣誕節的相關文化，讓學生認識到不同文化的多樣性，增強對世界文化的尊重和理解。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情景對話和角色扮演，讓學生在真實的語境中運用英語進行交流，提高語言實踐能力。

3.增強學生的創新思維和合作能力，通過小組活動和創意包裝設計，激發學生的想象力和創造力，同時鍛煉團隊協作精神。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

-學生們已經學習了基本的英語詞匯和語法知識，對英語字母、單詞和簡單的句子結構有一定的了解。

-他們對一些常見的節日有一定的認知，比如春節、國慶節等，但可能對西方節日如圣誕節的具體習俗和傳統了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-六年級學生對新鮮事物充滿好奇，圣誕節作為一個充滿趣味和儀式感的節日，能夠激發他們的學習興趣。

-學生們的英語學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學習。

-學習風格上，學生們偏好于通過互動和實踐活動來學習，例如角色扮演、小組討論等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一些英語詞匯和句型的理解可能存在困難，尤其是涉及到西方文化背景的詞匯。

-在角色扮演和口語表達時，學生可能因為緊張或缺乏自信而表現不佳。

-對于圣誕節的文化習俗，部分學生可能因為文化差異而感到困惑，需要教師進行適當的引導和解釋。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板

-課程平臺：外研版英語六年級上冊教材配套教學平臺

-信息化資源：圣誕節相關圖片、視頻資料、英語歌曲

-教學手段：實物教具（圣誕樹裝飾、禮物包裝盒）、角色扮演道具、卡片游戲、互動軟件教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會播放一段關于圣誕節的背景音樂，營造節日氛圍。隨后，我會用英語提問：“DoyouknowwhatChristmasis?”引導學生思考。接著，我會展示一張圣誕節的圖片，讓學生描述他們看到的場景，從而自然過渡到新課內容。這個過程大約需要3分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

a.詞匯教學：我會通過PPT展示圣誕節的常用詞匯，如“SantaClaus”、“Christmastree”、“gift”等，并引導學生用這些詞匯造句。例如：“MyChristmastreeisverybeautiful.”這樣的活動可以幫助學生記憶新詞匯，并學會在實際語境中使用它們。這個過程大約需要5分鐘。

b.句型練習：接下來，我會教授學生一些關于圣誕節的常用句型，如“HowdoyoucelebrateChristmas?”和“WhatdoyouusuallydoonChristmas?”通過示范和模仿，學生可以練習這些句型。這個過程大約需要5分鐘。

c.文化背景介紹：我會簡要介紹圣誕節的起源和傳統習俗，如圣誕老人的傳說、圣誕樹的象征意義等。通過這個故事，學生可以更好地理解圣誕節的背景文化。這個過程大約需要7分鐘。

3.實踐活動

-詳細內容：

a.角色扮演：我會將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如SantaClaus、children、parents等，模擬一個簡單的圣誕場景。例如，孩子們向SantaClaus詢問禮物，SantaClaus回答他們的問題。這個過程大約需要10分鐘。

b.制作圣誕卡片：我會提供彩紙、彩筆等材料，讓學生制作圣誕卡片。在制作過程中，學生需要用英語寫上祝福語，如“MerryChristmas!”和“Iloveyou!”。這個過程大約需要10分鐘。

c.圣誕歌曲演唱：我會播放一首經典的圣誕歌曲，如“JingleBells”，讓學生跟隨音樂演唱。通過歌曲，學生可以進一步鞏固圣誕節的氛圍。這個過程大約需要5分鐘。

4.學生小組討論

-詳細內容：

a.學生討論圣誕節的慶祝方式：例如，討論自己家庭是如何慶祝圣誕節的，或者分享其他國家的圣誕節習俗。

b.學生分享圣誕禮物：每個學生描述自己收到的圣誕禮物，并解釋為什么喜歡這個禮物。

c.學生討論圣誕節的象征物：例如，討論圣誕樹、圣誕老人、圣誕襪等象征物的意義。

5.總結回顧

-內容：在課程結束前，我會讓學生回顧本節課所學內容，包括圣誕節的詞匯、句型和習俗。我會提問：“WhatdidwelearnaboutChristmastoday?”引導學生回答。接著，我會強調本節課的重難點，如圣誕節的背景文化和英語表達。最后，我會鼓勵學生在課后繼續探索圣誕節的更多知識。這個過程大約需要3分鐘。

總用時：約30分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-圣誕節的歷史起源：提供關于圣誕節的歷史背景資料，包括基督教傳統、古羅馬和古希臘節日的影響等。

-圣誕節的傳統食物：介紹與圣誕節相關的傳統食物，如圣誕大餐中的烤火雞、圣誕布丁、姜餅屋等。

-圣誕節的藝術作品：收集一些與圣誕節相關的藝術作品，如圣誕卡、圣誕裝飾品設計等，展示圣誕節的視覺藝術。

-圣誕節的電影和音樂：推薦一些以圣誕節為背景的電影和音樂作品，如《圣誕頌歌》、《小鬼當家》等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于圣誕節的英文故事書或小說，如《圣誕老人的奇妙旅程》等，以增加對圣誕節文化的理解。

-視頻觀看：讓學生觀看與圣誕節相關的英文視頻，如圣誕節的紀錄片、動畫短片等，通過視覺和聽覺的結合加深印象。

-文化交流：組織學生進行跨文化交流活動，邀請外教或外籍人士分享他們的圣誕節經歷，讓學生體驗不同文化的圣誕節慶祝方式。

-家庭作業：布置一些與圣誕節相關的家庭作業，如讓學生調查自己家庭的傳統圣誕習俗，或者設計一份圣誕賀卡。

-實踐活動：鼓勵學生在家里或學校里參與制作圣誕裝飾品，如手工制作圣誕樹裝飾、圣誕襪等，同時用英語描述制作過程。

-寫作練習：讓學生寫一篇關于自己期待的圣誕節的短文，或者描述一次特別的圣誕節經歷，提高學生的寫作能力。

-詩歌朗誦：挑選一些與圣誕節相關的英文詩歌，讓學生進行朗誦練習，增強語感和節奏感。

-美術創作：讓學生嘗試用英語描述一幅圣誕主題的繪畫或手工藝術品，結合美術和語言學習。教學反思今天這節課，我帶學生們一起探索了圣誕節這個充滿魅力的節日。回顧一下，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。一開始，我播放了圣誕節的背景音樂，學生們立刻就進入了節日的氛圍。我發現，當課堂氛圍輕松愉快時，學生們更容易集中注意力，參與度也會更高。所以，我會在以后的教學中，更加注重課堂氛圍的營造，比如使用更多生動有趣的教具和活動。

其次，我在詞匯教學上做了一些嘗試。我通過PPT展示了一些與圣誕節相關的詞匯，讓學生們用這些詞匯造句。我發現，這種方法挺有效的，因為學生們在造句的過程中，不僅記住了單詞，還能學會如何運用。但是，我也注意到，有些學生對于一些單詞的理解還不夠深入，比如“SantaClaus”和“Christmastree”。因此，我會在今后的教學中，更加注重詞匯的深度講解，確保學生們真正理解并能夠靈活運用。

再來說說實踐活動。我設計了角色扮演、制作圣誕卡片和演唱圣誕歌曲等活動，這些活動不僅讓學生們在實踐中運用了英語，還提高了他們的團隊合作能力和創造力。不過，在角色扮演環節，我發現有些學生表現得比較緊張，這可能是因為他們對英語口語表達不夠自信。所以，我計劃在未來的教學中，增加一些口語練習的機會，幫助學生克服緊張情緒，提高口語表達能力。

在小組討論環節，我提出了幾個問題，讓學生們分享自己對圣誕節的看法和經歷。我發現，學生們對于這個話題非常感興趣，討論得很熱烈。他們不僅分享了家庭的傳統習俗，還談到了自己收到的圣誕禮物。這個過程讓我意識到，讓學生參與到討論中來，可以激發他們的學習興趣，同時也能讓他們在交流中提高語言能力。

總的來說，這節課讓我收獲頗豐。我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更是激發學生的興趣和潛能。在今后的教學中，我會繼續探索更多有趣的教學方法，努力讓每一堂課都成為學生們的快樂學習之旅。同時，我也會更加關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在英語學習的道路上取得進步。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-圣誕節的定義和起源

-圣誕節的傳統習俗和象征物

-圣誕節的慶祝方式和活動

②重點詞匯：

-Christmas（圣誕節）

-SantaClaus（圣誕老人）

-Christmastree（圣誕樹）

-gift（禮物）

-holiday（假日）

-tradition（傳統）

-celebrate（慶祝）

③重點句型：

-WhatdoyouusuallydoonChristmas?

-IcelebrateChristmaswithmyfamily.

-DoyouknowthestoryofSantaClaus?

-Christmasisatimeforgivingandsharing.

-CanyoutellmeaboutyourfavoriteChristmasmemory?教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上積極參與，對于圣誕節的相關知識表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠積極回答問題，用英語描述自己的圣誕節經歷。

-在角色扮演環節，學生們表現出了很好的合作精神，能夠根據角色進行適當的對話和互動。

-在制作圣誕卡片和演唱圣誕歌曲的活動中，學生們展現了創造力和動手能力，同時也在實踐中提高了英語運用能力。

2.小組討論成果展示：

-學生們的小組討論非常熱烈，他們能夠就圣誕節的慶祝方式、傳統習俗以及個人經歷等方面進行深入的交流和分享。

-在展示環節，每個小組都準備了一個小型的圣誕場景，用英語介紹了他們的討論成果，展示了他們的團隊合作能力。

-學生們能夠用英語清晰地表達自己的想法，并且在討論中提出了許多有創意的觀點。

3.隨堂測試：

-我設計了一份簡短的隨堂測試，包括了選擇題、填空題和簡答題，以考察學生對本節課重點知識的掌握情況。

-學生們的測試成績普遍良好，能夠正確回答大部分問題，顯示出他們對圣誕節的詞匯、句型和習俗有一定的理解和記憶。

4.課堂參與度：

-通過觀察和互動，我發現學生們在課堂上的參與度非常高，他們對于英語口語表達和實踐活動表現出極大的熱情。

-學生們在回答問題時，能夠自信地用英語表達自己的想法，這在很大程度上提高了他們的英語口語能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生們的課堂表現，我將給予積極的評價，并指出他們的優點和需要改進的地方。

-對于在角色扮演和小組討論中表現出色的學生，我將給予表揚，并鼓勵他們繼續保持。

-對于在測試中表現不夠理想的學生，我將提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

-我將鼓勵學生們在課后繼續學習和探索圣誕節文化，提高他們的英語學習興趣和跨文化交際能力。通過這樣的評價與反饋，我相信學生們能夠更好地掌握本節課的內容，并在未來的學習中取得進步。課后作業為了鞏固本節課所學的關于圣誕節的知識，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深入理解和應用所學內容：

1.寫一篇短文：

-題目：MyChristmasMemory

-要求：描述一次你難忘的圣誕節經歷，包括你做了什么，遇到了誰，以及為什么這次經歷對你來說特別。

-答案示例：

"LastChristmas,myfamilywenttothemountainsforavacation.Itwasmyfirsttimeskiing,andIfellmanytimes,butIlaughedsomuch.Mydadhelpedmeupeachtime,andwehadagreattimetogether.Thatday,IrealizedthatChristmasisnotjustaboutpresents,butalsoaboutspendingtimewithlovedones."

2.角色扮演練習：

-題目：AConversationwithSantaClaus

-要求：想象自己是一個孩子，正在和圣誕老人聊天。你可以問他問題，比如你想要什么禮物，圣誕節的意義是什么等。

-答案示例：

Child:Hello,SantaClaus!I'msoexcitedtoseeyou.Doyouhaveagiftformethisyear?

SantaClaus:Ofcourse,Ido!Butfirst,tellmewhatyou'vebeendoingthisyear.

Child:I'vebeenverygood,I'vehelpedmymomwiththedishesandI'vebeenstudyinghard.

3.制作圣誕賀卡：

-題目：CreateaChristmasCard

-要求：設計一張圣誕賀卡，并用英語寫上祝福語和簡短的個人信息。

-答案示例：

Front:MerryChristmas!

Inside:To[Friend'sName],Mayyourholidaybefilledwithjoyandlaughter.Bestwishesfrom[YourName].

4.情景描述：